El documento propone un proyecto para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en la escuela rural Pozo Nutrias II a través del uso de materiales lúdicos. El proyecto se desarrollará en 7 semanas utilizando diferentes actividades lúdicas como dinámicas, bingo y crucigramas numéricos. El objetivo es incentivar a los estudiantes y desarrollar su pensamiento lógico a través del juego.

1. ASOCIACION NACIONAL PARA EL EVENTO DE CAPACITACION GESTORES
DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________
ANDES CPE MAÑANA ___ TARDE___
FORMATO PROYECTO DE AULA
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
SEDE : Escuela Rural KM11 RADICADO: 26659
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Pozo Nutrias II
NOMBRE DEL DOCENTE: Jerson Castrillon
NOMBRE DEL GESTOR: Julián Andrés Mantilla León
TITULO APRENDAMOS MATEMATICAS CON MATERIAL LUDICO
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de innovación tiene como finalidad de mejorar el nivel de logro de
aprendizaje en el área de matemática, en los estudiantes de la I.E pozo nutrias II sede
escuela rural km 11.
Los materiales didácticos lúdicos, están orientados a mejorar y reforzar contenidos de
aprendizaje en las diferentes áreas, esto basado en las teorías de piaget y bruner, quienes
sustentan que el alumno descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo
grafico y luego a lo simbólico o abstracto.
ANTECEDENTES
El juego o actividad lúdica. El juego es una actividad universal, su naturaleza
cambia poco en el tiempo en los diferentes ámbitos culturales. Se podría decir que
no hay ningún ser humano que no haya practicado esta actividad en alguna
circunstancia. Las comunidades humanas, en algún momento de su desarrollo, han
expresado situaciones de la vida a través del juego.
El diccionario de la Real Academia Española (2001) define "el juego como ejercicio
recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde."
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto se pretende desarrollar capacidades para “aprender a razonar” y
“aprender a aprender”, a través de la aplicación de diversas estrategias lúdicas.
La pedagogía no enseña que bajo la lúdica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando
una gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemático del
estudiante y lograr superar la debilidades y deficiencias que los estudiantes del nivel de
primaria
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA El alto índice de alumnos reprobados en el área de matemáticas, ya que no todos
tienen las mismas aptitudes de aprendizaje y desenvolvimiento.
OBJETIVO GENERAL Y Objetivo general:
ESPECIFICOS
Promover el uso de materiales lúdicos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las
matemáticas en el nivel primario optimizando el rendimiento escolar.
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Objetivos específicos:
1. Incentivar a los docentes de primaria a utilizar materiales lúdicos como estrategia
para la enseñanza de las matemáticas.
2. Desarrollar en los educadores habilidades y destrezas de pensamiento lógico a
partir de estrategias lúdicas.
3. Diseñar, elaborar y manipular materiales lúdicos que favorezcan la comprensión y
solución de problemas.
MARCO TEÓRICO
Juego:
-los juegos didácticos
-los juegos creativos
-los juegos profesionales
Lúdica
Material educativo.
Material didáctico.
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
(PEI) Es una metodología constructivista implicando una serie de conocimientos
adquiridos en su diario vivir y reforzado por los conocimientos impartidos por el
docente en las siguientes áreas:
Matemáticas:
Medidas de longitud, áreas, perímetro, porcentajes, figuras geométricas, números,
operaciones básicas.
Español:
Oraciones, redacción, ortografía
Informática:
Ofimática, herramientas web, utilización de Encarta.
METODOLOGÍA Se desarrollara en diferentes partes, cada semana se hará una actividad diferente
(ACTIVIDADES dependiendo los niveles de cada niño cada problema o ejercicio de matemática
estarán divididos de esta manera:
PEDAGÓGICAS)  Semana 1 Socialización de los proyectos con los estudiantes
 Semana 2 Realización de los ejercicios
 Semana 3 Dinámica alcance la estrella
 Semana 4 Trabajos con el bingo
 Semana 5 Inversión en la tienda escolar
 Semana 6 Cruci-numeros
 Semana 7 Ejercicios de las semanas
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RECURSOS - Humanos:
Docentes, estudiantes y padres de familia
- Materiales:
Juegos didácticos
Enciclopedia Encarta
Cartulina
Marcadores
Internet
Computadores
Software libre
CRONOGRAMA
BIBLIOGRAFÍA - http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1011-
22512010000200005&script=sci_arttext
- http://utenti.quipo.it/base5/introduz/guzmanjuegos.htm
- http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d098.pdf
CONCLUSIONES
- mayor interés en las matemáticas por parte de los estudiantes de la escuela
km11
- mayor número de alumnos que aprueban la materia
- mejor aplicación de las estrategias lúdicas
- implementación de una nueva estrategia educativa.
- Las matemáticas se hace menos tediosa.
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