Ensayo sobre la formación docente para la diversidadMarily De Leon
El documento habla sobre los aspectos necesarios en la preparación del docente para poder desempeñar su labor cumpliendo con el perfil esperado para propiciar el aprendizaje significativo de los alumnos y los propositos de acuerdo al nivel educativo
Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.
A lo largo de este proceso, la expansión y adecuación del servicio educativo ha sido constante. La cobertura, como prioridad, impuso un conjunto de programas, prácticas,
instituciones y relaciones que dieron forma y rumbo al sistema educativo nacional hasta la última década del siglo pasado.
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXI marcó, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México.
La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro.
Ensayo sobre la formación docente para la diversidadMarily De Leon
El documento habla sobre los aspectos necesarios en la preparación del docente para poder desempeñar su labor cumpliendo con el perfil esperado para propiciar el aprendizaje significativo de los alumnos y los propositos de acuerdo al nivel educativo
Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.
A lo largo de este proceso, la expansión y adecuación del servicio educativo ha sido constante. La cobertura, como prioridad, impuso un conjunto de programas, prácticas,
instituciones y relaciones que dieron forma y rumbo al sistema educativo nacional hasta la última década del siglo pasado.
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXI marcó, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México.
La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro.
Fruto del trabajo realizado en los pasos anteriores del
desarrollo del curso con el resultado de un proyecto o problema de investigación, estructurado y fundamentado teóricamente.
Esta es la fundamentación teórica de una investigación cualitativa sobre la motivación en el aprendizaje del Inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Justificación sobre el problema de investigación "Aprender Inglés"
1. Aprender inglés
El bajo
rendimiento en la
materia de inglés
en instituciones
Por el desinterés
sobre la importancia
que tiene este
idioma en la vida.
Justificación de la
investigación
La falta de métodos
de enseñanza y
aprendizajes
adecuados para tal
problema.
Justificación teórica
Este idioma es considerado
como un elemento clave para
el éxito académico, económico,
laboral, técnico-científico y, en
ciertos casos, en el ámbito de
la movilidad social, por la
sociedad actual
Dominarel idioma inglés
se ha convertido en una
necesidad fundamental
para enfrentar los
desafíos del siglo XXI, en
un panorama donde
predomina la
globalización, la
competitividad entre los
sistemas educativos, la
internacionalización de
las profesiones y el
avance científico y
tecnológico.
En la Universidad de Ambato en el
2013, muestra que de los 2383
estudiantes que hay en la base de
datos, alrededor de 800 pierde una
materia o más; es decir que
alrededor35% de los estudiantes no
pasa inglés al menos una vez.
Justificación practica
Justificación metodologica
Desarrollar programas de apoyo a los
estudiantesque presentandificultades
en el aprendizaje en inglés,
ayudándoles a manejar su ansiedad, a
usar estrategias de aprendizaje y a
encontrarensí mismosla motivación y
el impulsoque lespermitanteneréxito
con este reto.
Por ende, se aplicó una serie de
instrumentosque hansidoutilizados
para medir la motivación hacia el
aprendizaje de una lengua
extranjera, la ansiedad hacia la
lenguaextranjeraylasestrategiasde
aprendizaje de idioma extranjero.