EL SALVADOR: Tecnologías de Información y Comunicación en EducaciónMonica Rosa
Trabajo de Curso en Universidad Autónoma de México
Junio 2013
Contiene el análisis de la implementación de las TIC en la Universidad Dr. José Matías Delgado, identificación de problemas y soluciones
las plataformas virtuales son un sistema de software que fue diseñado para facilitar a profesores el control de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente colaborando en la administración y desarrollo del curso.
What are subsidies?
Subsidies are the money the government gives to the public or
corporates for selling essential goods and services at cheaper rates.
Simply put, it is the opposite of taxation. There are two different kinds of subsidies – growth oriented and welfare oriented. Reduction in fuel and food costs is an example of welfare-oriented subsidies. The government also sometimes gives money to companies or farmers for operating in certain industries.
These are examples of growth-oriented subsidies. These subsidies encourage companies to operate in industries that may have high business costs, but are still important for the public and the economy.
The oil marketing industry is the best example of this. These companies sell fuel at cheaper rates, incurring a loss. Yet, fuel plays a very important role in the economy. So, to encourage companies to operate in this environment, the government pays them subsidies to make up for the loss.
EL SALVADOR: Tecnologías de Información y Comunicación en EducaciónMonica Rosa
Trabajo de Curso en Universidad Autónoma de México
Junio 2013
Contiene el análisis de la implementación de las TIC en la Universidad Dr. José Matías Delgado, identificación de problemas y soluciones
las plataformas virtuales son un sistema de software que fue diseñado para facilitar a profesores el control de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente colaborando en la administración y desarrollo del curso.
What are subsidies?
Subsidies are the money the government gives to the public or
corporates for selling essential goods and services at cheaper rates.
Simply put, it is the opposite of taxation. There are two different kinds of subsidies – growth oriented and welfare oriented. Reduction in fuel and food costs is an example of welfare-oriented subsidies. The government also sometimes gives money to companies or farmers for operating in certain industries.
These are examples of growth-oriented subsidies. These subsidies encourage companies to operate in industries that may have high business costs, but are still important for the public and the economy.
The oil marketing industry is the best example of this. These companies sell fuel at cheaper rates, incurring a loss. Yet, fuel plays a very important role in the economy. So, to encourage companies to operate in this environment, the government pays them subsidies to make up for the loss.
Unconstrained Optimization Method to Design Two Channel Quadrature Mirror Fil...CSCJournals
This paper proposes an efficient method for the design of two-channel, quadrature mirror filter (QMF) bank for subband image coding. The choice of filter bank is important as it affects image quality as well as system design complexity. The design problem is formulated as weighted sum of reconstruction error in time domain and passband and stop-band energy of the low-pass analysis filter of the filter bank .The objective function is minimized directly, using nonlinear unconstrained method. Experimental results of the method on images show that the performance of the proposed method is better than that of the already existing methods. The impact of some filter characteristics, such as stopband attenuation, stopband edge, and filter length on the performance of the reconstructed images is also investigated.
Take a look at what I've gotten up to in digital marketing, web development, and social media management in the past 6 years. With samples of work & contact information.
La calidad en las experiencias virtuales de educación superior Luida Rosmety
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calidad en las experiencias virtuales de la educación superior.
E lerning en el contexto de educación superiordocenf
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Decálogo de estrategias, recomendaciones y orientaciones rediseño de cursos p...christian-uoc
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Tecnologia en la educacion educacion a distancia proyectofinal
La calidad en las experiencias virtuales
1.
2. Resumen:
La necesidad de una auténtica formación continuada a lo largo de la
vida y su convergencia con las posibilidades que las tecnologías de la
información y la comunicación están ofreciendo para las educativas,
han hecho emerger lo que parece ser un nuevo mercado formativo,
el del e-learning. No obstante, desde una perspectiva menos
eufórica, el uso intensivo de las tecnologías para permitir un mayor
acceso a la formación y a la educación es una nueva etapa en la
existencia de instituciones de educación superior, con la aparición
de las denominadas universidades virtuales.
3. 1.1. Universidades virtuales y e-learning
La universidad está empezando plantearse el cambio, no sólo de su
formato y estructura clásicos sino de su propio enfoque de la educación.
En realidad, es una necesidad subyacente a los cambios actuales de la
sociedad (Drucker, 1997)[1], mayormente mediatizados por el impacto y
la emergencia del uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en los distintos ámbitos de la vida cotidiana.
4. Establezcamos un continuo organizativo de análisis de las instituciones de
formación virtual que puede oscilar desde lo que se denominaría
virtualidad como complemento a la presencialidad hasta llegar a la
virtualidad total.
La asunción de uno u otro de los modelos posibles existentes en este
continuo está, generalmente, en función del tipo de iniciativa que
conforma la identidad y la evolución de la universidad o centro de
educación superior, de la oferta a que las instituciones tienen que hacer
frente y de la tecnología que utilicen o de la forma como la utilicen.
5. a) Universidad presencial que introduce elementos de virtualidad en su
dinámica educativa Generalmente, se trata de actividades de carácter
puntual, que pueden oscilar desde el mero hecho de facilitar al profesorado
herramientas para crear sus propias páginas web, o la creación de listas de
distribución para los estudiantes de determinadas asignaturas, hasta la
realización de determinadas asignaturas, normalmente de libre elección,
para entornos considerados virtuales o semipresenciales (online,
videoconferencias ...). UCM.
b) Universidad presencial con extensión universitaria virtual Algunas
universidades —cada vez más—, han desarrollado espacios de virtualidad
separados —sino jurídicamente, sí organizativamente— de la dinámica
general de la universidad, desde los cuales se ofrecen, básicamente, cursos
de extensión universitaria o formación continua.
6. c) Espacios compartidos de cursos virtuales que ofrecen las
universidades presenciales Las universidades presenciales que están
ofreciendo determinados cursos virtuales deciden compartir un único
espacio en el que puedan facilitar su oferta a estudiantes que pueden
acceder por medio de determinadas tecnologías.
d) Universidad virtual adosada a la universidad tradicional Algunas
universidades tradicionales han creado universidades virtuales en su
propio entorno. Han constituido espacios virtuales gestionados
independientemente con los mismos elementos básicos de la
universidad tradicional.
e) Universidad virtual como organización virtual Las que han estado
creadas específicamente para ser universidades virtuales. La mayoría,
aunque no todas, provienen del ámbito de las universidades abiertas o
a distancia.
f) Espacios virtuales interuniversitarios comunes Aquí se pueden
encontrar las colaboraciones que se producen entre universidades que
disponen de un entorno virtual y deciden ofrecer cursos de sus planes
de estudios a las dos comunidades universitarias.
7. c) Espacios compartidos de cursos virtuales que ofrecen las
universidades presenciales Las universidades presenciales que están
ofreciendo determinados cursos virtuales deciden compartir un único
espacio en el que puedan facilitar su oferta a estudiantes que pueden
acceder por medio de determinadas tecnologías.
d) Universidad virtual adosada a la universidad tradicional Algunas
universidades tradicionales han creado universidades virtuales en su
propio entorno. Han constituido espacios virtuales gestionados
independientemente con los mismos elementos básicos de la
universidad tradicional.
e) Universidad virtual como organización virtual Las que han estado
creadas específicamente para ser universidades virtuales. La mayoría,
aunque no todas, provienen del ámbito de las universidades abiertas o
a distancia.
f) Espacios virtuales interuniversitarios comunes Aquí se pueden
encontrar las colaboraciones que se producen entre universidades que
disponen de un entorno virtual y deciden ofrecer cursos de sus planes
de estudios a las dos comunidades universitarias.