El documento presenta una planificación general para un curso de educación a distancia, destacando la importancia de la reflexión pedagógica en aspectos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Se enfatiza la organización lógica de los contenidos en entornos virtuales y la selección crítica de materiales y recursos de enseñanza. Además, se menciona el papel fundamental del tutor y la necesidad de establecer un sistema de comunicación claro entre docentes y estudiantes.

1. Planificación general de un curso de educación
a distancia
—Integrantes:
Manuel Borbón
Gustavo Santos
Francisco Rivera
Pedro Polanco
Alma Mendez
Angel Simental
Alberto Campa

2. PLANIFICACION GENERAL DE UN
CURSO DE EAD
Toda propuesta educativa, sea presencial o a
distancia, necesita de la reflexión pedagógica que
oriente sobre finalidades, metodologías, objetivos y
evaluación.

3. Por qué Justificación
Para qué Finalidad
Qué Objetivos/contenidos
Dónde Entornos virtuales y/o presenciales
Cuándo Tiempo
A quién Destinatarios
Quiénes Docentes/tutores
Cómo Materiales/estrategias
Con qué Recursos Humanos y Financieros
PREGUNTAS DE LA PLANIFICACIÓN

4. TODA PLANIFICACIÓN CONSTA DE:
—Fundamentación: Justifica la selección de contenidos y
objetivos que se realiza y explica brevemente el sentido de
lo que se hace. En ella se definen claramente los alcances
del curso.
—Objetivos educativos: Indica intencionalidad , actúan
como guías que orientan a estas intenciones y expresan
logros para alcanzar una ves finalizada la acción formativa

5. —Selección de contenidos, organización y secuencia:
 La formulación de contenidos nos interroga acerca de que enseñar,
así como también del como(mediante que estrategias, métodos,
etc.) y por qué (remite a una selección).
 La organización debe realizarse de una manera lógica y teniendo
en cuenta la significación de los mismos para los estudiantes.
—Organización de contenidos en entornos virtuales de
enseñanza:
 Es una organización de contenidos presente en Web, es importante
nominar y redactar en forma clara y distintiva, cada titulo de cada
eje, o unidad o subunidad.
 Es importante nominar y redactar en forma clara y
distintiva, cada titulo de cada eje o unidad o
subunidad.

6. Selección de materiales y recursos:
Las estrategias de enseñanza deben acompañarse de la
elección critica y de una preparación reflexiva de los
recursos y materiales de enseñanza.
Evaluación:
Es una practica continua que se desarrolla durante todo el
proceso de enseñanza y aprendizaje y proporciona
información a este.

7. SISTEMA DE TUTORES
INTRODUCCIÓN:
Es la intención de avadar a los docentes. Que abordan una experiencia
en modalidad no presencial a elaborar v planificar la propuesta. Se
tienen en cuenta algunos de los puntos presentados.
GUIAS EN EL CAMINO:
Es necesario el acompañamiento pedagógico a través de la figura del
tutor que nos acompañe en el proceso de aprendizaje mediado por
tecnología.
Así, es necesario:
Especificar como podrán realizar consultas los alumnos y con que
frecuencia se responderá.
Especificar como se distribuirán las actividades y como deberán
entregarlas los alumnos.

8. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CURSOS
Metodología de Trabajo:
Se utilizara como soporte para la comunicación de las actividades
virtuales. Un entorno en la web, que permite establecer la
comunicación a través de una mensajería. Debatir con una
herramienta de foros. V ver las novedades en una cartelera virtual.
CRONOGRAMAS
TRABAJO COLABORATIVO
Caminantes que, juntos, hacen caminos
-Recuerde: aprende con otros
-Solidaridad y comunicación: propósito comunidades de aprendizaje virtuales
-Prohibido viajar solo