1. LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
INTEGRANTES:
CLAUDIA FERNANDA CHIMBACO
EDNA CRISTINA CRUZ ÁLVAREZ
NATALIA RAMÍREZ CRUZ
PEDAGOGÍA INFANTIL
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

2. LA COMUNICACIÓN
La comunicación es definida como el conjunto de
procesos físicos y psicológicos los cuales se
efectúan acciones de relación entre una o varias
personas (emisores) con otras personas
(receptores) a fin de lograr un objetivo (mensaje),
para que se de la comunicación también es
necesaria la intervención de un código común
(lenguaje) a fin de que el mensaje pueda ser
entendido.
La comunicación en la enseñanza

3. LA COMUNICACIÓN COMO UN PROCESO
DINÁMICO
Dentro de la educación, la comunicación humana
es un proceso dinámico resultado de interacción
entre dos o más participantes inmersos de un
contexto sociocultural.
La comunicación en la enseñanza

4. La comunicación en la enseñanza
el acto comunicativo humano es
un intercambio de valores,
habilidades, hábitos y contenidos
temáticos entre individuos
autónomos constructores de
conocimientos .

5. La comunicación en la enseñanza
PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN
Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Código
feedback

6. PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN
Es el proceso comunicativo en donde participa el
cuerpo del sujeto, el cual no es solo una estructura
orgánica aislada sino que es la presencia de la
personalidad estructurada a través de su historia
personal y de sus experiencias en un contexto
socio-cultural especifico que lo caracteriza como
un sujeto socio histórico.
La comunicación en la enseñanza

7. COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
La comunicación docente-
alumno es un tipo de
comunicación "singular" que
debe ceñirse a exigencias de
carácter didáctico, razón por
la cual hemos dado en
llamarla comunicación
didáctica.
La comunicación en la enseñanza

8. La comunicación en la enseñanza
codificación decodificación
ETAPAS MÍNIMAS DE LA COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA

9. ETAPAS MÍNIMAS DE LA COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA
 Establecer las características de los estudiantes y
del grupo.
 Se deben analizar, estructurar, adaptar, determinar
y exponer los objetivos generales y los particulares
del curso.
 Determinar la estrategia y la táctica didáctica.
La comunicación en la enseñanza

10.  Seleccionar y comprobar los medios didácticos.
 Evaluar el aprendizaje alcanzado.
 Revisar, evaluar y reformular el curso.
 Aplicar sistemática y operativamente el curso.
La comunicación en la enseñanza

11. LAS BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA
 Percepción personal subjetiva
 Estereotipos
 Inferencias
 Presuposiciones
 Falta de Empatía
 Falta de retroalimentación
La comunicación en la enseñanza

12.  Percepción personal subjetiva
Percibimos la realidad según nuestra posición
subjetiva. “Vemos lo que queremos ver”
 Estereotipos
Son “clichés” de pensamiento que se refieren a
características de personas
 Inferencias
Significa inducir o deducir una cosa de otra
La comunicación en la enseñanza

13.  Presuposiciones
Suponer que los otros saben y entienden cosas
que a nosotros nos resultan familiares
 Falta de empatía
Cuando el formador no sintoniza con los alumnos,
no comprende sus problemas y sus intereses
 Falta de retroalimentación
El emisor necesita la retroalimentación para saber
si los receptores están siguiéndole, le están
comprendiendo, les interesa lo que dice y están
aprendiendo a o largo de todo el curso
La comunicación en la enseñanza

14. EL PROCESO PEDAGÓGICO COMO UN
PROCESO DE COMUNICACIÓN
La comunicación pedagógica
Comunicación educativa.
El proceso pedagógico maneja la información y estudia
la interrelación e interdependencia humana. Entre éstos
cabe destacar al Docente, para quien la comunicación
es la base fundamental en el logro de los objetivos
educacionales propuestos.
La comunicación en la enseñanza

15. PAUTAS PARA MEJORAR LAS
COMUNICACIONES
Para que una
comunicación
sea eficaz
QUE EL MENSAJE
SEA TRANSMITIDO
Y RECIBIDO
DE FORMA CLARA
La comunicación en la enseñanza

16. 1. Claridad del mensaje.
- tener claro que se quiere transmitir.
2. Simplificar el lenguaje.
- lenguaje sencillo y directo, sin jergas, sin retóricas.
3. Comunicar de forma directa.
- cara a cara.
Pautas para mejorar nuestras
comunicaciones
La comunicación en la enseñanza

17. 4. Adoptar una actitud democrática.
- postura de igualdad, respeto.
- empatía y respeto positivo incondicional.
5. Oportunidad.
- elección del momento y lugar más adecuado.
6. Igualdad.
- que emisor y receptor se encuentren en un mismo
plano.
Pautas para mejorar nuestras
comunicaciones
La comunicación en la enseñanza

18. 7. Neutralizar los ruidos.
- que acontecimientos exteriores no entorpezcan.
8. Usar la redundancia.
- utilizar una cantidad correcta de repeticiones.
- que la información se transmita por varias fuentes,
canales y medios.
9. Invertir el proceso para confirmar.
Pautas para mejorar nuestras
comunicaciones
La comunicación en la enseñanza