Este documento analiza la participación de la comunidad escolar en España, identificando desafíos pasados y oportunidades futuras. Señala que los consejos escolares han pasado de la paridad a la subordinación del profesorado y que la LOCE redujo las competencias de las familias. Además, la participación electoral de las familias es asimétrica y reactiva en lugar de proactiva. Finalmente, propone fortalecer la negociación entre iguales, aprovechar el conocimiento parental y enfocarse en el proyecto educativo y las escuel

1. LA COMUNIDAD ESCOLAR:
BALANCE DE UN DESENCUENTRO Y
PERSPECTIVAS PARA UN REENCUENTRO
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
9 de mayo de 2003

2. Participación social y participación
escolar
– El clima del momento… sólo hasta cierto
punto.
– Una oportunidad desperdiciada, de la
transición a la LODE, por falta de apoyo,
de conocimiento y de proyecto.
– Una batalla perdida ante el
profesionalismo y corporativismo
docente.

3. Los consejos escolares
– La ilusión de la comunidad escolar
Las profesiones se construyen contra la
clientela
Productores y consumidores tienen distintos
intereses
– Los consejos escolares:
Composición: de la paridad a la
subordinación: Alternativas, LOECE, LODE
Competencias: de la LODE a la LOPEG:
dirección,
– La LOCE, una revancha del
profesionalismo

4. La participación electoral de las
familias
– Asimetría fundamental: presenciales y a
distancia
– La presunción de la identidad de
intereses: el voto es más reactivo que
proactivo
– ¿A quién hay que culpar de la no
participación: a los electores o al
sistema?

5. La participación asociativa de las
familias
– ¿Quién participa más: los profesores en
los sindicatos o los padres en las
asociaciones?
– La presunción de confluencia y la
dinámica del gorrón
– Los incentivos selectivos:
¿Debe una AMPA ser un pequeño Estado
social?
Las dos caras del voluntariado
Diversificar la participación:
– Trabajo: representar, organizar, colaborar
– Medios: cuotas, recursos

6. La experiencia de la participación
– La inevitable sensación de hacer el
primo
– Entre la sospecha de particularismo y el
rechazo del universalismo
– ¿Es la de p/madre una profesión
peligrosa… para los hijos?
– La ventaja de la vis atractiva (o la
desventaja de Sísifo)

7. Los errores micro de la participación.
Algunos modelos o derivas a evitar:
– El parlamentario
(desligarse de los electores)
– El de la comunidad de vecinos
(tratarlo todo)
– El del Kapoprinzip
(subordinarse al profesorado)

8. Los errores macro de la
participación.
– Campañas que dividen a los padres
Pública / privada
Jornada escolar
– ¿Vocación de ser la infantería?
– La decadencia de la Escuela Pública

9. Nuevas perspectivas
– Después de los consejos: del status al contrato
Del rodillo legitimado a la negociación entre iguales
– El conocimiento sobre el terreno
Diversidad, cambio, interactividad
El carácter único del conocimiento parental
– El proyecto educativo y la escuela-red
– ¿Capacitar a las asociaciones o a las familias?
Elección de centro
Elección de jornada