Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Quinto grado de Primaria 2015: "Leemos una historieta"
En esta sesión, los niños y las niñas leen la historieta “Me siento diferente . . . ¿qué me sucede?, relacionada a situaciones de la vida diaria, que los invitarán a compartir puntos de vista y opiniones a partir de sus experiencias y vivencias frente a los cambios que vienen experimentando.
3. Según la RAE:
(Del lat. litteratūra).
1. f. Arte que emplea como medio de expresión
una lengua.
2. f. Conjunto de las producciones literarias de una
nación, de una época o de un género. La literatura
griega. La literatura del siglo XVI.
3. f. Conjunto de obras que versan sobre un arte o
una ciencia. Literatura médica. Literatura jurídica.
4. f. Conjunto de conocimientos sobre literatura.
Sabe mucha literatura.
5. f. Tratado en que se exponen estos
conocimientos.
6. f. desus. Teoría de las composiciones literarias.
4. En el proceso de leer, interpretas el
mundo que te entrega el libro y el que
habitas tú como lector. Ese compromiso
exige que completes los vacíos de la obra,
aquellos espacios dejados por el autor
para que el lector los llene
5. LITERATURA
Presenta situación comunicativa
Real
Obra (producto material
que se vuelve público en
su circulación)
Autor Lector real
Ficticia
Lector ideal
Narrador
Hablante lírico
Personajes
Mundo literario
referente
Real Creado
7. Para poder realizar un análisis adecuado de
cualquier tipo de texto o discurso debemos
enfocar nuestro estudio desde dos perspectivas:
El Plano de la Enunciación: Es el acto de utilizar la
lengua para la emisión del mensaje en un contexto
determinado. Se manifiesta la posición del emisor
frente al receptor del mensaje, al contexto espacio–
temporal en el que se produce la enunciación y al
contenido del propio enunciado.
El Plano del Enunciado: Es una secuencia de
palabras transmitidas, de forma oral o escrita, por un
emisor a un destinatario, a través de las cuales se
realiza una comunicación dotada de sentido y que se
considera concluida. Es un mensaje con sentido
completo y concreto dentro de la situación en que se
produce.
8. La Obra Literaria como
Fenómeno de Enunciación
El autor de la obra es un individuo afectado
por factores que lo constituyen (sexo, raza,
edad, etc.), los que, entre otras variables,
determinan la percepción que se tiene de él
como artista.
En algunos casos, esto influye en la creación
de la tipología o categorización del escritor o
escritora (escritor homosexual, escritora
indigenista, cuentista de vanguardia, etc ).
Ahora bien, la relación que tenga este sujeto
con su entorno determinarán las visiones de
mundo que el autor puede tener, las que se
proyectan en el texto literario mediante ciertos
recursos o procedimientos de producción
discursiva, como metáforas, imágenes,
ironías,tópicos, entre otros.
9. La Obra Literaria como
Fenómeno de Enunciado:
No importa dónde, cuándo o quién escribió la
obra, lo que interesa es observar el texto,
reconociendo procedimientos y recursos de
escritura mediante los cuales se representa en
forma estética un mundo.
En este ámbito se reconoce la presencia del
ser humano como un ente ficticio (hecho con
palabras), podemos estar en presencia de un
narrador o de un hablante lírico o de una serie
de personajes, quienes también aparecen
afectados por determinantes de tipo social y
cultural, viviendo además una realidad creada
por el autor o escritor.
10. Contexto de producción
En una obra literaria corresponde al
conjunto de circunstancias en las que
esta se inserta, o sea, su situación
de enunciación, y también las
condiciones sociales, políticas,
económicas y culturales que
enmarcan su producción.
11. El contexto de producción de una obra
está compuesto por:
12. 1. Contexto biográfico del autor
o de la autora: su vida, su origen
sociocultural, su profesión y
educación, entre otros.
2. Contexto estético-artístico: el
movimiento artístico de la época
donde se inserta y la corriente
artística a la que se suscribe o que,
incluso, rechaza.
13. 3. Contexto ideológico: ideas
políticas, religiosas o filosóficas
vigentes.
4. Contexto histórico: hitos
sociales, históricos o económicos del
período.
14. Por su parte, el contexto de
recepción es el momento o
realidad cultural que rodea la
lectura de una obra determinada,
independientemente del momento
de su producción.
15. ACTIVIDAD: Según lo visto
en esta clase, responda.
1. Defina el concepto de literatura.
2. ¿Qué significa que una obra literaria se vea desde la
perspectiva de la enunciación?
3. ¿Qué significa que una obra literaria se ves desde la
perspectiva del enunciado?
4. ¿Qué elementos de la situación comunicativa intervienen en
la producción de la literaria? Fundamente.
