La conquista de méxico
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La conquista de México se refiere principalmente al sometimiento del estado mexica o azteca logrado por Hernán Cortés entre 1519 y 1521, cuando la ciudad de México-Tenochtitlan cayó en poder de los españoles. Como resultado de la conquista, los españoles impusieron la religión católica y trajeron cambios culturales y políticos significativos a México.
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La conquista de méxico trabajo tic's 28 nov.
El documento habla sobre la Conquista de México por los españoles entre 1519 y 1521. Hernán Cortés sometió el estado azteca bajo el mando del rey Carlos I de España. El 13 de agosto de 1521, la ciudad de México-Tenochtitlan cayó en manos de los conquistadores españoles. Después de la conquista, los españoles impusieron la religión católica.
La colonización de michoacán
El documento resume la colonización española de Michoacán en México. Cristóbal de Olid fue el primer español en llegar y logró que el rey purépecha aceptara a Carlos I como su nuevo gobernante. Más tarde, Vasco de Quiroga ayudó a calmar las tensiones y estableció escuelas y hospitales para mejorar la región. La influencia europea llegó a finales del siglo XVIII a través de las ideas filosóficas estudiadas en los colegios jesuitas. Miguel Hidalgo finalmente llamó a
Periodo hispanico
lo mismo de siempre el ppt es apoyo no guion. bueno si ocupan el ppt y le hacen un mejora podrian compartirla para asi cooperar.
Periodico escolar Reporteros de la Tarde
El documento presenta un periódico escolar digital que incluye una editorial, secciones de entretenimiento y aprendizaje, y reportes sobre eventos escolares recientes como un día cultural, un encuentro deportivo, una visita a la biblioteca y el día de la ciencia.
Poblamiento de amériica 4 8-12
El documento resume varias teorías sobre el poblamiento de América. La teoría asiática sugiere que los primeros pobladores llegaron desde Asia a través del estrecho de Bering hace unos 30,000 años. Otras teorías proponen orígenes oceánicos o australianos, con migraciones a través del océano Pacífico o la Antártida. Finalmente, una hipótesis sugiere que grupos europeos pudieron haber llegado por el Atlántico hace 18,000 años.
Teorías del poblamiento de américa
El documento resume cuatro teorías principales sobre el poblamiento de América: 1) la teoría bíblica, que sostiene que la creación ocurrió en seis días; 2) la teoría asiática, que propone que los primeros pobladores llegaron desde Asia a través del estrecho de Bering; 3) la teoría del origen múltiple, que argumenta que hubo migraciones desde diferentes lugares como Australia y Asia en diferentes épocas; y 4) la teoría autoctonista, que sugiere que el hombre ap
PresentacióN Descubrimiento Y Conquista De Vzla
El documento resume la historia del poblamiento y la cultura prehispánica en Venezuela. Explica que los primeros habitantes llegaron hace más de 10,000 años y que hubo tres oleadas migratorias que dieron forma a la vida prehispánica. Describe los cuatro períodos arqueológicos - Paleoindio, Mesoindio, Neoindio e Indohispano - y las características culturales de cada uno. También resume los principales viajes de exploración europeos a Venezuela en los siglos XV y XVI, incluyendo los de Cristó
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Condicion juridica y laboral de los indigenas
Las tasas de Santillán, Gamboa, Esquilache y Laza de la Vega reglamentaron el trabajo indígena en el período colonial, suprimiendo progresivamente el servicio personal y dando más libertad a los indígenas. La economía colonial se basó en la encomienda, que obtenía mano de obra indígena, y la evangelización de los indígenas estuvo a cargo de sacerdotes. Hubo sincretismo cultural entre las creencias indígenas y el catolicismo, y la guerra de Arauco involucró diferentes
Periodico escolar correo_del_orinoco palo gordo
Este documento resume las actividades del Centro Educativo Integral "Palo Gordo" ubicado en Palo Gordo, Venezuela. Fue fundado en 1975 y se basa en la filosofía de ser, hacer y convivir en paz. El CEI prepara a los niños en valores, cultura, bailes y cantos tradicionales. También cubre temas de salud, medio ambiente, educación, cultura e ideario bolivariano.
Poblamiento americano
El documento resume cuatro teorías principales sobre el poblamiento de América: 1) la teoría autóctona, que propone que los primeros humanos se originaron en América del Sur; 2) la teoría asiática, que argumenta que los primeros humanos cruzaron desde Asia a través del estrecho de Bering; 3) la teoría oceánica, que distingue orígenes melanésicos y polinesios; y 4) la teoría australiana, que sugiere que los primeros humanos llegaron a América desde Australia.
Caracteristicas de indigenas , negros y mestizos
El documento describe varias costumbres y tradiciones de los pueblos indígenas de diferentes partes del mundo. Entre ellas se encuentran rituales de agradecimiento a la tierra, vínculos familiares, educación de niños, danza, música, artesanías, comida y fiestas. También menciona algunas prendas típicas usadas por los indígenas y describe brevemente la cultura mestiza ecuatoriana.
Teorias del poblamiento del continente americano
El documento resume las principales teorías sobre el poblamiento de América. Explora las teorías autoctonistas de que los humanos evolucionaron en América, así como las teorías aloctonistas de que migraron desde Asia a través del estrecho de Bering o desde Oceanía. La teoría más aceptada actualmente es la del estrecho de Bering, aunque también se consideran rutas costeras o atlánticas. No hay consenso sobre el origen único o múltiple de los primeros pobladores americanos.
La Sociedad Colonial
La sociedad colonial en Perú se dividió en dos grupos principales: los españoles y los indígenas. Los españoles se subdividieron en nobles ricos y poderosos y otros no tan ricos, mientras que los indígenas fueron colocados en una posición subordinada. También hubo esclavos africanos traídos al Perú, quienes se dedicaron principalmente al trabajo en haciendas aunque algunos lograron aprender oficios. Surgió además una población mestiza producto de las uniones entre los diferentes grupos
La conquista en venezuela
La conquista de Venezuela se realizó de dos formas: conquista armada y conquista pacífica. La conquista armada involucró violencia y guerra debido a la resistencia de los indígenas caribes, mientras que la conquista pacífica fue llevada a cabo por misioneros a través de la enseñanza y adoctrinamiento. Los españoles fundaron varias ciudades en el oriente, occidente y centro de Venezuela entre 1510 y 1555, incluyendo Nueva Cádiz, Cumaná, Coro, Maracaibo, Carac
Presentación juegos tradicionales papagayo trompo bertzaih_martinez
El documento describe varios juegos tradicionales venezolanos como el papagayo, el trompo y la perinola. Explica que estos juegos se originaron hace más de 400 años y fueron inventados por los indígenas usando madera. Aún se conservan como parte importante de la cultura y tradiciones venezolanas.
Independencia De Latinoamerica
El documento resume los procesos de independencia de varios países latinoamericanos, incluyendo México, Centroamérica, Colombia, Venezuela, Ecuador, Argentina, Bolivia, Chile y Perú. En México, la independencia se logró gradualmente a través de las revoluciones de Hidalgo, Morelos e Iturbide, culminando en la independencia total en 1821. En Centroamérica y Colombia, la independencia se declaró en 1821 y 1819 respectivamente, aunque ambas regiones experimentaron divisiones posteriores. En el resto de países, la independencia se logró a
Culturas indígenas de américa
La cultura olmeca fue la primera cultura avanzada de Mesoamérica. Construyeron las primeras pirámides y crearon esculturas monumentales. Los mayas continuaron el desarrollo de Mesoamérica, estableciéndose en la península de Yucatán y destacándose en arquitectura con la construcción de centros ceremoniales y pirámides. Los aztecas fundaron la ciudad de México-Tenochtitlan y tuvieron una sociedad dividida en clases y gobernada por sacerdotes y guerreros. En los
Causas De Los Viajes De ExploracióN
Los viajes de exploración europeos en los siglos XV y XVI tuvieron como objetivos ampliar las rutas comerciales para acceder a mercados en Asia y nuevas fuentes de materias primas, obtener metales preciosos para fortalecer los Estados nacionales europeos, y expandir el conocimiento geográfico impulsado por el Renacimiento. Fueron motivados por factores económicos como el desarrollo de la manufactura y el surgimiento de la burguesía, políticos como las guerras entre reinos y la búsqueda de oro y plata,
El impacto social y cultural de la conquista
La conquista de América tuvo grandes consecuencias tanto para Europa como para el continente americano. Para Europa, trajo nuevos conocimientos científicos y culturales, como mejoras en la navegación y cartografía, y la introducción de nuevos productos americanos. Para América, significó el surgimiento de una población mestiza, la difusión de la cultura y religión europeas, y el sometimiento de las poblaciones indígenas, lo que resultó en una catastrófica caída demográfica debido a enfermedades
La historia de panamá y sus períodos.
Este documento resume los principales períodos históricos de Panamá:
1) Período prehispánico desde hace 11,000 años hasta la llegada de los españoles en 1501.
2) Período hispánico de 1501 a 1821 caracterizado por la conquista española y el establecimiento de la ciudad de Panamá.
3) Período de unión a Colombia de 1821 a 1903 que culmina con la separación de Panamá y la firma del tratado con EE.UU. para la construcción del canal.
Los periodos de la historia
El documento resume los 5 periodos de la historia de Colombia: 1) Período Indígena, 2) Período de la Conquista, 3) Período Colonial, 4) Período de Independencia, y 5) Período Republicano. Describe eventos clave en cada período como la llegada de los españoles y la formación de la República de la Nueva Granada después de la disolución de Gran Colombia. También discute temas como el centralismo vs. federalismo y figuras políticas importantes como Pedro Alcántara Herrán y Tomás Cip
TEORIAS DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Este documento presenta tres teorías principales sobre el poblamiento de América: 1) la teoría autóctona, que sostiene que el hombre evolucionó en América; 2) la teoría aloctonista asiática, representada por Hrdli ka, que dice que el hombre llegó desde Asia; y 3) la teoría de Rivet, que plantea que llegaron pueblos desde Asia, Australia, Polinesia y Melanesia usando diferentes rutas.
Independencia De America Latina 1slide
El documento describe los factores que llevaron a la independencia de América Latina, incluyendo la independencia de Estados Unidos en 1776, la Revolución Francesa en 1789, la invasión francesa a España en 1808 y la influencia de los filósofos ilustrados. También cubre las reformas borbónicas, los movimientos nacionalistas y los procesos específicos de independencia en Argentina y Sudamérica.
Descubrimiento Y Conquista
Cristóbal Colón descubrió el continente americano en 1492 durante un viaje financiado por los Reyes Católicos de España, Isabel y Fernando. La llegada de los europeos dio inicio a la conquista y colonización de América, transformando radicalmente la vida de los pueblos indígenas. Los españoles establecieron ciudades siguiendo un modelo de trazado en damero e implantaron un nuevo orden colonial basado en la religión católica y el gobierno de la monarquía española.
Fundacion de tenochtitlan
Los aztecas, originalmente una tribu nómada, fundaron la ciudad de Tenochtitlán en el año 1325 en una isla pantanosa del lago Texcoco. Su imperio se extendió a lo largo de Mesoamérica y Tenochtitlán se convirtió en una de las ciudades más grandes del mundo con una población de 200,000 habitantes en 1519. Los aztecas adoraban dioses como Tláloc y Huitzilopochtli y practicaban sacrificios humanos como parte de su fuerte religión influenciada por los tol
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Historia
1) Los españoles conquistaron a los aztecas a pesar de su menor número gracias a sus ventajas tecnológicas como armas de fuego y caballos, así como el apoyo de otros pueblos sometidos por los aztecas. 2) Hernán Cortés derrotó al ejército azteca y sitió Tenochtitlan durante meses antes de capturarla en 1521, poniendo fin al Imperio azteca. 3) La conquista involucró tanto la fuerza militar como la imposición del cristianismo.
Historia
La conquista de México por los españoles ocurrió entre 1519 y 1521. Hernán Cortés lideró varias expediciones que formaron alianzas con grupos indígenas como los tlaxcaltecas. En 1519, Cortés se reunió con el emperador azteca Moctezuma II en Tenochtitlán y lo puso bajo arresto. Más tarde, los españoles masacraron a los indígenas en el Templo Mayor durante una celebración religiosa. Esto llevó a una revuelta y la huida de los españo
Epoca Colonial de México 1521 - 1821
El documento describe el periodo de la Colonia en México, que abarcó desde la caída de Tenochtitlán en 1521 hasta la independencia de México en 1821. Durante este periodo, México estuvo gobernado por virreyes en nombre de la Corona española. La sociedad colonial estaba fuertemente segmentada de acuerdo con el origen étnico, y durante este tiempo se establecieron muchas de las tradiciones e instituciones que caracterizan a México hoy en día.
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El documento analiza los problemas encontrados en la planificación y enseñanza de una clase. Reconoce que las actividades no estuvieron diseñadas de acuerdo al aprendizaje de los estudiantes, sino por el libro de texto, lo que causó conflictos. También identifica que carecía de dominio del contenido y los recursos fueron insuficientes. Concluye que múltiples factores como el tiempo, expectativas y problemas de enseñanza afectaron negativamente el logro de aprendizaje de los estudiantes.
Ciencias naturales planificacion
El documento describe una lección sobre la nutrición de plantas y animales para un grupo de tercer grado. La lección explica que las plantas se nutren a través de la fotosíntesis usando luz solar, agua y dióxido de carbono, mientras que los animales se nutren comiendo otros organismos. La actividad guía a los estudiantes a identificar formas de nutrición en plantas y animales de su entorno.
Matematicas 4
Este documento presenta una planificación didáctica para una sesión de matemáticas de 50 minutos para el tercer grado. La sesión se centra en resolver problemas aditivos y multiplicativos utilizando números naturales, fraccionarios y decimales. La sesión consta de tres partes: en la primera, los estudiantes completan sumas con números faltantes; en la segunda, resuelven un problema de adición; y en la tercera, resuelven problemas de multiplicación y juegan juegos matemáticos. El objetivo es que los estudiantes des
Rubrica evaluacion de planeacion argumentativa
Este documento presenta una rúbrica de evaluación de la planificación docente. Incluye indicadores como diseñar situaciones didácticas apropiadas para los contenidos y estudiantes, identificar formas de organizar a los estudiantes, analizar actividades que fomenten el pensamiento crítico de los estudiantes, seleccionar materiales y recursos adecuados, y determinar formas de evaluar a los estudiantes de manera formativa. La rúbrica evalúa estas áreas en una escala de nunca, a veces, casi siempre y siempre.
Definición de educación inclusiva
El documento define la educación inclusiva y discute su evolución desde la exclusión y segregación hasta la integración y finalmente la inclusión. Explica que la inclusión enfatiza la igualdad inherente de todas las personas y sus derechos humanos por encima de las diferencias individuales. Además, la inclusión busca alterar toda la educación para crear una comunidad donde todos tengan cabida, basada en valores de igualdad de oportunidades.
Hacia una escuela para todos y con todos
El documento discute la importancia de crear escuelas inclusivas que eduquen en la diversidad y valoren las diferencias individuales. Propone que la educación debe transformarse para promover la integración social y permitir la participación de todos los ciudadanos. Asimismo, enfatiza que una cultura de paz solo será posible educando a los estudiantes para que acepten y respeten a los demás.
Receta perspectiva organizativa.
Este documento presenta una perspectiva organizativa de la escuela que incluye una variedad de tendencias, enfoques y corrientes teóricas como las escuelas adhocracticas, heterogéneas y eficaces para todos. Propone que la escuela debe ser una organización inclusiva que promueve el desarrollo de todos los estudiantes eliminando las dificultades que enfrentan.
Estudio del caso de Camila
Camila es una niña de 6 años que padece de un trastorno neuronal que le causa problemas de comportamiento, motricidad, vista y lenguaje. Recibe apoyo constante de una asistente en la escuela debido a que no puede funcionar de manera autónoma. Su maestra no realiza adaptaciones curriculares y le da las mismas actividades que a los demás estudiantes. Personal de apoyo evaluó a Camila y determinó que tiene necesidades educativas graves en áreas como socialización y conocimientos básicos.
Aprendizaje y eseñanza de la geografia.
La geografía se ha estudiado desde la antigua Grecia. En México, la enseñanza de la geografía se sistematizó en las escuelas en el siglo XIX y se convirtió en una asignatura escolar en 1869. Los temas de enseñanza han variado con el tiempo, inicialmente eran listas de elementos naturales y luego incorporaron mapas. Varios métodos de enseñanza se han propuesto, incluyendo partir de objetos concretos, el interés de los niños y la observación de la naturaleza. Los recursos didá
Escuela normal experimental de el fuerte
Este documento presenta información sobre una escuela normal experimental en El Fuerte, Sinaloa para el ciclo escolar 2015-2016. Se menciona la asignatura de "Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía" y los nombres de dos estudiantes.
PISA
El documento presenta información sobre las evaluaciones PISA realizadas en 2006, 2009 y 2012, incluyendo los niveles de desempeño obtenidos por México y Sinaloa. Se explican los aspectos evaluados en matemáticas como contenido, procesos y contexto. También se incluyen ejemplos de reactivos y tablas comparativas de los resultados. El autor concluye que México obtuvo bajos resultados en comparación con otros países y que debe mejorar la enseñanza de matemáticas.
Indicadores según su importancia
Los indicadores educativos que definen el sistema educativo de Sinaloa incluyen el analfabetismo, el nivel de escolaridad de los docentes, la tasa de participación, el grado promedio de escolaridad, la aprobación, la eficiencia terminal, los egresados, la reprobación y la deserción total.
Propuesta didáctica. Objeto y Marco Teórico
La propuesta didáctica busca enseñar sobre las causas de la contaminación del agua en los ecosistemas a un grupo de quinto grado. La autora planifica realizar actividades que involucren a todos los estudiantes y ajustar el currículo a sus necesidades. Evaluará el aprendizaje a través de entrevistas, discusión oral y autoevaluación para promover el aprendizaje activo centrado en el estudiante.
Planeación historia.
Este documento presenta la planeación de una lección de historia para un grupo de 5° grado sobre el 5 de mayo. La lección incluye actividades introductorias, de desarrollo y cierre para explorar cómo los liberales y conservadores atribuyeron la victoria de ese día. Los estudiantes verán un video, leerán en su libro de texto, y participarán en debates y una obra de teatro para analizar la importancia de esta fecha.
Educación Física
Este documento presenta la planeación de una clase de Educación Física para un grupo de 5° grado. La clase se enfocará en el desarrollo de la coordinación dinámica general a través de ejercicios de desplazamiento como rodar, arrastrarse, girar y gatear en un circuito. La clase constará de una activación, la realización del circuito en equipos y una sesión de relajación al final.
Formación Cívica y Ética
Este documento presenta la planeación de una sesión didáctica de 50 minutos sobre emociones dirigida a estudiantes de 5° grado. La sesión incluye actividades para identificar emociones, expresar cómo se sienten, autorregular impulsos, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Planeación Español
Este plan de clase describe una lección de Español de 5° grado que tiene como objetivo que los estudiantes elaboren un boletín informativo. La lección guiará a los estudiantes a través de discusiones para seleccionar un tema relevante para su comunidad, investigar sobre boletines informativos, y trabajar colaborativamente para crear su propio boletín.
Planeación Historia.
Este documento presenta la planeación de una lección de historia para un grupo de 5° grado sobre el 5 de mayo. La lección incluye actividades introductorias, de desarrollo y cierre para explorar cómo los liberales y conservadores atribuyeron la victoria de ese día. Los estudiantes verán un video, leerán en su libro de texto, y participarán en debates y una obra de teatro para analizar la importancia de esta fecha.
Planeación Matemáticas.
Este documento presenta la planeación de una sesión de matemáticas para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye evaluaciones de conocimientos previos, actividades grupales para practicar conceptos de proporcionalidad, y ejercicios individuales en línea. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas de proporcionalidad.
Propuesta didáctica de Ciencias Naturales
Este documento presenta una propuesta didáctica de dos sesiones para la asignatura de Ciencias Naturales en quinto grado. La propuesta se centra en enseñar a los estudiantes sobre la contaminación del agua y cómo prevenirla. La sesión uno incluye actividades como un video, discusión y la creación de un folleto informativo en grupos. La sesión dos continúa con la finalización del folleto usando software de publicación y un debate sobre el tema. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor los problemas ambientales y
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La conquista de méxico
- 5. El presente escrito hace referencia a la Conquista de México, es decir, los cambios que llegaron a nuestro país, con el propósito de entender y reflexionar que en que nos beneficio y afecto, recordando que sucedió durante y después de ésta.
- 6. La Conquista de México se refiere principalmente al sometimiento del estado mexica o azteca, logrado por Hernán Cortés en el nombre del rey Carlos I de España y a favor del Imperio español entre 1519 y 1521. El 13 de agosto de este último año, la ciudad de México-Tenochtitlan cayó en poder de los conquistadores españoles. Moctezuma era el gobernador de la cultura Mexica. Al final de la conquista los Españoles dejaron la religión Católica.