Didáctica y estrategia en los procesos de formación

1. La didáctica y estrategia de enseñanza
aprendizaje
EMISOR RECEPTOR
Información
Conocimiento
Cultura

2.  El proceso de enseñanza aprendizaje en si mismo, es un proceso de comunicación, donde
tenemos una fuente (Profesor) quien es el emisor de la información (conocimiento, cultura,
experiencia) a través de diferentes canales de información (Métodos y técnicas de
enseñanza aprendizaje) impactando finalmente en el agente receptor (Alumno) quien
obtiene información intelectual para adquirir, indagar y cuestionar conocimientos sobre un
tema específico (materia-asignatura) que le permiten afianzar su proceso de toma de
decisiones.
 Se hace necesario que el profesor conozca a sus alumnos (aprendizajes del pasado,
necesidades, gustos, deseos) para definir la estrategia de enseñanza en el proceso formativo.
 La didáctica, como rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para
la mejorar la enseñanza, permite definir la estrategia de enseñanza- aprendizaje mas
conveniente en la búsqueda del objetivo de formación (contenido)

3.  La enseñanza es el proceso mediante el cual se pretende encaminar el logro de
aprendizajes significativos.
 Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos utilizados
por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
 La estrategia de aprendizaje es el proceso por el cual el alumno observa, piensa y aplica
los procedimientos a elegir para conseguir un fin.
 Existen diversas estrategias de enseñanza y a su vez estrategias de aprendizaje, todas
válidas y aplicables de acuerdo al contexto, entorno y objetivo que se pretenda alcanzar en
el contenido de la materia o curso a desarrollar.
 Método: Sistema de pensamiento que orienta la acción educativa.
 Estrategia: Procedimiento que apoyado en técnicas de enseñanza tienen por objeto
alcanzar los objetivos de aprendizaje.
 Técnicas: Procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que
se persigue con la estrategia.

4. Ejemplo método – estrategia - técnica
 En la materia planeación de producción a dictar en la carrera de tecnología
en gestión industrial y que tiene como co-rrequisito principios de
productividad se implementa como tipo de estrategia de aprendizaje una
lluvia de ideas sobre los siguientes interrogantes:
1. Que es gestión de la producción.
2. Que es planeación de la producción.
3. Que es programación de la producción.
4. Que es control de la producción.
5. Que es ejecución de la producción.

5. Ejemplo método – estrategia - técnica
 La actividad de la lluvia de ideas enmarcada en las cinco preguntas y las
respuestas de todos, permite definir el aprendizaje adquirido en el pasado
por los alumnos, “individualizar” el conocimiento, caracterizar el proceso
de formación y definir una estrategia de enseñanza que garantice la
consecución del objetivo del curso: Brindar herramientas al tecnólogo
industrial para administrar los recursos productivos, mediante el uso de
teorías de la planeación de la demanda, cálculo de capacidad y
administración de los inventarios, apoyado en los sistemas de información
enfocados en la satisfacción de las necesidades del mercado.