Este documento discute la diferencia entre la tarea explícita e implícita de un grupo. La tarea explícita se refiere al objetivo declarado del grupo, mientras que la tarea implícita involucra superar los obstáculos que impiden el buen funcionamiento del grupo, como desarrollar un esquema referencial grupal. La teoría de los grupos operativos sostiene que lograr un verdadero trabajo en equipo es difícil.

1. ASESORIA Y TRABAJO CON GRUPOS
TAREA EXPLICITA Y TAREA IMPLICITA

2.  TAREA → objetivo que el grupo se propone
alcanzar.
TAREA EXPLICITA → aquello que ha sido
explicitado, sea en el papel o de palabra, como el
objetivo a lograr por el grupo.
TEORIA DE LOS GRUPOS OPERATIVOS → a
experiencia misma nos demuestra lo difícil que es el
que un grupo llegue a funcionar realmente como
grupo, es decir, que se de un verdadero trabajo de
equipo en el que todos los participantes estén
verdaderamente integrados alrededor de la tarea.

3. TEORIA DE LOS los factores
GRUPOS subjetivos o en el
OPERATIVOS factor humano
La superación de
obstáculos que
estos obstáculos es
impiden el buen
lo que constituye la
funcionamiento del
tarea implícita del
grupo
grupo
Bajo la tarea
explícita, subyace
otra implícita.

4.  Otro de los elementos importantes de la tarea implícita, es
la elaboración de un esquema referencial grupal, que supere
los esquemas referenciales individuales.
 la tarea implícita será aquella parte que, sin ser expresada,
se supone incluida en la tarea explícita.
es la consecución de un
TAREA EXPLICITA aprendizaje sobre
determinado tema
GRUPOS DE APRENDIZAJE
va a consistir en la
superación de todos los
TAREA IMPLICITA obstáculos que impiden que
el grupo funcione real y
eficazmente como grupo.

5. Explicita
Implícita
 Una de las diferencias, entre la tarea
explícita y la implícita consiste en que el
objeto de trabajo de la primera es el tema
sobre el que se pretende lograr el
aprendizaje, mientras que el objeto de
trabajo de la segunda es el grupo

6. Esta distinción tiene una doble utilidad
 en primer lugar, permite asignar al proceso
de constitución del grupo como grupo la
importancia que merece, la importancia que
realmente tiene en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 En segundo lugar, permite diferenciar las
funciones y responsabilidades de los
participantes va a consistir principalmente en
organizarse del mejor modo posible para la
consecución de la tarea explícita, la
responsabilidad del coordinador recaerá
sobre todo en la tarea implícita.