El documento describe la educación a distancia, en la cual los estudiantes no asisten físicamente a clases y reciben materiales de estudio por correo, email u otras tecnologías. Explica que la educación a distancia en Venezuela ha evolucionado con más carreras y universidades ofreciéndola. Resalta algunas ventajas como flexibilidad y accesibilidad, pero también desafíos como requerir autodisciplina y una buena conexión a internet.

1. PROFESORA
MIRNA MENDEZ
CARLA ROBLES
C. I 29.866.061
SECCION: 10

2. La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no
requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el
alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo
electrónico u otras posibilidades que ofrece internet), permitiendo que en el acto
educativo se empleen técnicas y estrategias de enseñanza centradas en el propio
estudiante, propiciando la autogestión del aprendizaje (mucho mejor si se logra el
autodidactismo); se trata de una educación flexible y auto dirigida. A partir de la
socialización del uso de los recurso de la Internet, las principales herramientas para la
distribución de contenidos, entrega de instrucciones, retroalimentación y evaluación
del aprendizaje son las tecnologías de la comunicación y la información

3. La educación a distancia en Venezuela ha evolucionado durante los últimos
años. Se han integrado los avances tecnológicos, se ha incrementado
cantidad de carreras ofrecidas y ha aumentado el número de instituciones
que ofrecen carreras a distancia. En Venezuela existen universidades que
afirman que están ofreciendo carreras a distancia. Solamente tres
universidades están reconocidas como universidades que ofrecen
soluciones educativas a distancia, las cuales aparecen como opciones
verdaderas y validas a una educación superior. Se examina la aceptación del
concepto de educación superior, la credibilidad de las instituciones, como
operan, que carreras ofrecen, marco legal y recursos financieros.

4. • Podrás administrar tu tiempo.
• Aprenderás con recurso multimedia.
• Conocerás nuevas formas de aprendizaje.
• Practicaras tus habilidades tecnológicas.
• Elimina las barreras geográficas, la población
puede acceder a este tipo de educación
independientemente de donde resida.
• Es accesible para personas adultas con estudios
postergados.
• Proporciona flexibilidad en el horario ya que no
hay hora exacta para acceder a la información,
lo cual facilita la organización del tiempo
personal del alumno, respetando la vida
familiar, social y laboral.
• Reduce costos al evitar gastos de traslados o
residencia en un lugar diferente.
• Exige una buena conexión a Internet.
• Requieren de una buena tecnología.
• Pide mayor disciplina y constancia,
•
• Dificulta transmitir y conservar determinados
contenidos actitudinales para mejorar la socialización.
• Generalmente el cambio a un sistema de educación a
distancia exige al alumnado una adaptación específica:
ha de aprender a usar materiales didácticos específicos
y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y
con otros alumnos a través de medios de
comunicación y ha de ser capaz de organizar su
tiempo de estudio para compaginar vida personal,
laboral y académica.
• Se pierden igualmente otros objetivos del ámbito
afectivo y actitudinal, formación y cambio de actitudes
de los alumnos así como los del área psicomotriz que
no atiendan a capacidades que se expresen por escrito,
se suelen lograr de manera más efectiva mediante los

5. • La formación a distancia o e-Learning es la formación que se imparte a distancia por
cualquier medio telemático o combinación de medios (teléfono, Internet, correo
postal) físicamente en un local (academia de formación) propiedad de la academia que
la imparte, y en la que alumno y profesorado no interrelacionan directamente.

6. • Para finalizar, la educación a distancia beneficia algunos estudiantes pero la mayoría
de los padres no están a favor de esta, ya que siente que es deficiente y que no
aprenden poco, algunas escuelas están planificando para que los niños vayan dos días
o un día a la semana con sus medidas de seguridad para poder regular las clases
presenciales.

7. Holmberg, Börje (2005). The evolution, principles and practices of distance education.
Studien und Berichte der Arbeitsstelle Fernstudienforschung der Carl von Ossietzky
Universität Oldenburg [ASF] (en alemán) 11. Bibliotheks-und Informationssystem der
Universitat Oldenburg. p. 13. ISBN 3-8142-0933-8. Consultado el 23 de enero de 2011.
Alan Tait (April 2003). «Reflections on Student Support in Open and Distance
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IAP
. distance learning... a magazine for leaders volume 2 number 6. p. 18. ISBN
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Moore, Michael G.; Greg Kearsley (2005). Distance Education: A Systems View (2nd
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