La Influencia De La Educación En El Proceso Individual Social

1. LA EDUCACIÓN EN EL PROCESO INDIVIDUAL SOCIAL Y
CONSIDERACIONES PSICOEDUCATIVAS QUE CONTRIBUYERON
AL PROCESO DE APRENDER
VIDEO EDUCATIVO
José Miranda

2. Introducción
A Continuación, Mencionaremos La Influencia De La Educación
En El Proceso Individual Social, Como La Educación Influye En
Este Proceso. También Señalaremos Las Consideraciones
Psicoeducativas Que Contribuyeron Al Proceso De Aprender.

3. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO
INDIVIDUAL SOCIAL
La pedagogía tiene una íntima
correspondencia con el entorno
social involucra tanto al que enseña
como a quien aprende
La evolución del proceso educativo se
ha debido principalmente a causas
sociales. La educación no es otra cosa
que la transmisión a niños y jóvenes
de una forma de vida o modelos
culturales característicos de cada
sociedad.

4. FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN
COMO PROCESO SOCIAL
Promueve el cambio social: La sociedad necesita al mismo tiempo
introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar
viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso.
Adaptar a los individuos al entorno: La función tradicional
que ha desempeñado la educación es la de facilitar la
inserción del individuo en el mundo social, hacerle
miembro del grupo social.
Socializadora: Transmitiendo a las
nuevas generaciones todo el
patrimonio cultural acumulado por
las generaciones anteriores.
Ejercer un control social: Todo grupo
humano establece unas normas sobre
el comportamiento de sus miembros y
los obliga a someterse a ellas.
Realizar una selección social:
La educación, a través de
procedimientos selectivos,
puede establecer diferencias

5. Una de las preocupaciones principales de la
educación es el de servir de estímulo en los hábitos
de la integración social, de la convivencia en grupo y
de la conservación en el medioambiente.
También se ocupa de fortalecer los vínculos entre la
institución educativa y la familia, y de atender y
prevenir las desigualdades a nivel físico, psíquico y a
nivel social.
La educación es un proceso cuya función es
desarrollar capacidades y competencias
intelectuales, psicológicas, físicas y morales,
orientadas a que la persona pueda desempeñarse
eficazmente en el sistema social
Las personas educadas participan en el proceso de
cohesión y cambio social.

6. CONSIDERACIONES PSICOEDUCATIVAS QUE
CONTRIBUYERON AL PROCESO DE APRENDER

7. Concepto De Psicología, Procesos Mentales, Instintos, Conducta El
Conocimiento Humano No Es Racional Y Pensante Siempre.
La psicología es la disciplina que
investiga los procesos mentales
tanto de personas, como de
animales. También estudia la
conducta y las experiencias de los
seres vivos.
Procesos mentales es el método
por el cual todas las personas
pueden decidir algo, y pensarlo
antes de hacerlo.
Instintos es aquella conducta que
se transmite genéticamente y
contribuye a la conservación de la
vida del individuo y de las
especies.
Conducta es aquella modalidad
que tiene una persona para
comportarse en diversos ámbitos
de su vida
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El conocimiento humano no siempre es racional, ni pensante
porque, aunque poseemos de muchos conocimientos para realizar
diversas acciones, en ciertas ocasiones no utilizamos ese
conocimiento de forma racional y mucho menos pensamos como
deberíamos utilizarlos en ciertos momentos dados.

8. Extraiga Cinco
Unidades De
Significado Que
Explican La
Importancia Del
Aprendizaje Para El Ser
Humano, E Infiera
¿Cuál Es La
Importancia De La
Psicología Educativa En
La Formación
El aprendizaje es el
proceso a través del cual
se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, co
nocimientos, conductas
o valores como resultado
del estudio,
la experiencia,
la instrucción, el
razonamiento y
la observación
El aprendizaje alude a los
procesos mediante los
cuáles las personas
incorporamos nuevos
conocimientos, valores y
habilidades que son propios
de la cultura y la sociedad en
que vivimos..
EL aprendizaje se realiza
siempre que se modifica el
comportamiento de un
individuo; cuando piensa o
actúa en forma diferente,
cuando ha adquirido nuevos
conocimientos o nuevas
habilidades
El aprendizaje requiere un
cambio relativamente
estable de la conducta del
individuo. Este cambio es
producido tras asociaciones
entre estímulo y respuesta
existen procesos mentales de
la mente que son internos,
por tanto, inmateriales e
invisibles. Esto es lo que se
conoce como aprendizaje
cognitivo que remite a la
información del cerebro y a
los procesos de la mente
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9. Filósofos Y Sus Contribuciones
Sócrates:
El Conocimiento Consiste En
Despertar Los Conocimientos
Innatos Y Adormecidos
Aristóteles:
Todo Conocimiento
Comienza Por Los
Sentidos, Expreso Su
Teoría Del
Conocimiento Intuitivo
Y Deductivo
Platón:
Considera Que El Aprendizaje Es
Una Remanencia De Recuerdos E
Ideas Que Por Percepción Vuelven
A La Conciencia
San Agustín:
Expuso La Teoría De
Las Facultades
Mentales St. Tomas De Aquinpo:
Considera El
Aprendizaje Como Un
Proceso Inteligente
Dinámico Y Auto Activo
Juan Luis Vives:
Constituyo Un Modelo De
Educación Basado En Las
Conductas Con El Método
Inductivo
Locke:
Tuvo Gran Influencia Sobre La
Compresión Psicológica De La
Educación
Herbart:
Estableció La
Doctrina De La
Apercepción Y
Pasos Formales De
La Enseñanza
3
Consideraciones
Psicoeducativas
de Filósofos
Antiguos
Bases
Modernos
Mejoramiento

10. Educadores Que Contribuyeron Con Las Investigaciones De
Los Procesos De Aprender
Herbart
Binet
Dewey
Thorndike
Claparede
Piaget
Pavlov
Bechterev
Watson
Lashley
Koffka
Köhler
Wertheimer
Psicología Pedagógica
moderna
Reflexologistas
Gestaltistas
Behavioristas

11. RELACIÓN ENTRE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE TOMANDO EN CUENTA
REFLEJOS, INSTINTOS IMPRESIÓN, PRIMERA EXPERIENCIA.
Reflejos: es comportamiento. son
respuestas especificas a estímulos,
las cuales proviene de experiencias
previas del individuo ósea de un
aprendizaje ya adquirido.
Instintos: es de aprendizaje mínimo.
comportamiento complejo no
aprendido pero evocado por
estimulaciones sensoriales
específicas. El comportamiento
instintivo es inflexible, automático y
mecánico
Impresión: estimulo presente en un
momento especifico, surge debido
algunas experiencias del organismo
implicando aprendizaje, pero de
forma mínima.
La percepción y la inteligencia
requieren de primeras experiencias.
El comportamiento innato como el
comportamiento superior están
sujetos a primeras experiencias que
surgen al la herencia y los procesos
de crecimiento.
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12. El Aprendizaje
Es la capacidad de adquirir
conocimientos nuevos en
la cual se adquieren, se
modifican habilidades,
destrezas, como resultado
de la experiencia, el
razonamiento y la
observación.
Se adquiere
individualmente
Requiere
esfuerzo mental
para
comprender y
analizar
Necesita de
tiempo
suficiente según
cada
conocimiento
Se aprende
mediante el uso
de los sentidos
Integración de
un nuevo
contenido en la
estructura
cognitiva
Influye en la
conducta
Es resultado de
le Experiencia
5
Concepto De
Aprendizaje Y Sus
Características

13. Conclusión
La educación juega un papel importante en el individuo.
Mediante la educación el hombre educado forma parte de
su entorno social para contribuir a mejóralo y a crear un
entorno mejor para futuras generaciones.