El documento describe la evolución de Internet y su impacto en la educación y la sociedad, con el surgimiento de la Web 2.0, los prosumidores y el aprendizaje colaborativo. Explica cómo han cambiado las generaciones y las necesidades formativas en la era digital, requiriendo planes de formación individualizados, flexibles, multicanal y autogestionados. También analiza el papel cambiante de los profesores y estudiantes con la Web 2.0 y el conocimiento ubicuo.

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La evolución de Internet en el sistemaLa evolución de Internet en el sistema
educativo y su impacto en laeducativo y su impacto en la
Cybersociedad: Web 2.0,Cybersociedad: Web 2.0,
Prosumidores y CrowdLearningProsumidores y CrowdLearning

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Las generaciones yLas generaciones y
el talentoel talento

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Infografía de los Baby Boomers…Infografía de los Baby Boomers…(1946 -1964)(1946 -1964)

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Infografía de la generación X…Infografía de la generación X…(1965 -1980)(1965 -1980)

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Infografía de los Millennials…YInfografía de los Millennials…Y (1981 – 1999)(1981 – 1999)
Estudio realizado por Telefónica en conjunto con The Financial Times a 27 países (Octubre 2013)

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Infografía de la generación Z…Infografía de la generación Z… (2000 -(2000 -
fecha)fecha)

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¡ A iniciar la revolución¡ A iniciar la revolución
del aprendizaje!del aprendizaje!

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¿Qué pasaría si un cirujano del¿Qué pasaría si un cirujano del
siglo XIX viajase al siglo XXI?siglo XIX viajase al siglo XXI?

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Quirófano del siglo XXIQuirófano del siglo XXI
Quirófano del siglo XIXQuirófano del siglo XIX

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¿Qué pasaría si un profesor del¿Qué pasaría si un profesor del
siglo XIX viajase al siglo XXI?siglo XIX viajase al siglo XXI?

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Aula de clases del siglo XIXAula de clases del siglo XIX
Aula de clases del siglo XXIAula de clases del siglo XXI

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la forma dela forma de aprenderaprender
ayerayer

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aprenderaprender hoyhoy

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Antes….Antes…. Ahora….Ahora….
incluso la forma de leer ha cambiadoincluso la forma de leer ha cambiado

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Las necesidades yLas necesidades y
tendencias formativas…tendencias formativas…

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Vivimos tiempos líquidos…Vivimos tiempos líquidos… (Zygmunt Bauman)(Zygmunt Bauman)

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Los planes de formación debe ser…Los planes de formación debe ser…
IndividualizadosIndividualizados

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Los planes de formación debe ser…Los planes de formación debe ser…
FlexiblesFlexibles

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Autogestionado por el profesionalAutogestionado por el profesional
Los planes de formación debe ser…Los planes de formación debe ser…

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Los planes de formación debe ser…Los planes de formación debe ser…
MulticanalMulticanal

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InfoxicaciónInfoxicación

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1.-Aprendizaje mixto. Integra diferentes elementos1.-Aprendizaje mixto. Integra diferentes elementos

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2.-Aprendizaje ubicuo2.-Aprendizaje ubicuo

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2.-Aprendizaje ubicuo2.-Aprendizaje ubicuo
20142014 = 28% 2017 = 13%= 28% 2017 = 13%

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2.-Aprendizaje ubicuo2.-Aprendizaje ubicuo
20142014 = 11% 2017 = 16%= 11% 2017 = 16%

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2.-Aprendizaje ubicuo2.-Aprendizaje ubicuo
20142014 = 59% 2017 = 70%= 59% 2017 = 70%

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3.-Motivación e incentivos3.-Motivación e incentivos

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4.-Motivación / Incentivos4.-Motivación / Incentivos
VideoVideo

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5.-MOOCs5.-MOOCs

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Entonces ahora,Entonces ahora,
concluyamos…concluyamos…

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 Conocimiento ubicuoConocimiento ubicuo
 El poder ya no está sólo en el profesor oEl poder ya no está sólo en el profesor o
institucionesinstituciones
 Ya no le pregunto a mi Padre, tengo a Google…Ya no le pregunto a mi Padre, tengo a Google…
TwitterTwitter
 Puedo aprender cosas nuevas por mi cuentaPuedo aprender cosas nuevas por mi cuenta
 Puedo participar y colaborar con otrosPuedo participar y colaborar con otros
 El contenido es libre, gratuito y de fácil accesoEl contenido es libre, gratuito y de fácil acceso
Principales influencias de la Web 2.0Principales influencias de la Web 2.0
en la lectura y el aprendizaje…en la lectura y el aprendizaje…

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 Gestiona aprendizaje v/s transmiteGestiona aprendizaje v/s transmite
conocimientosconocimientos
 Actúa como mentor y potenciadorActúa como mentor y potenciador
 MotivadorMotivador
 DinamizaDinamiza
 Ayuda a resolver los problemasAyuda a resolver los problemas
 Individual: Adaptarse a ritmos, talentos yIndividual: Adaptarse a ritmos, talentos y
capacidadescapacidades
¿Qué es el profesor 2.0?¿Qué es el profesor 2.0?

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 Protagonista de su aprendizajeProtagonista de su aprendizaje
 Sabe aprender a aprenderSabe aprender a aprender
 Es capaz de buscar información e interactuar conEs capaz de buscar información e interactuar con
los medioslos medios
 Aprende colaborativamenteAprende colaborativamente
 Sabiduría de la multitudesSabiduría de la multitudes
 Aprendizaje distribuidoAprendizaje distribuido
 Pensamiento creativo / habilidadesPensamiento creativo / habilidades
 Crowdsourcing (empresas)Crowdsourcing (empresas)
¿Qué es el alumno 2.0?¿Qué es el alumno 2.0?

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Si el mundo cambia ¿porSi el mundo cambia ¿por
qué al aprendizaje no?qué al aprendizaje no?

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¡Gracias por asistir!¡Gracias por asistir!
José Luis Figueroa FranelichJosé Luis Figueroa Franelich
+ +569 9799 8068
jlfigueroa@iebschool.com
@jlfigueroaf