El documento describe las nuevas tendencias en aprendizaje como resultado de la evolución de Internet y la Web 2.0. Se discuten conceptos como aprendizaje ubicuo, algorítmico e interconectado, el uso de gamificación y videos, y el papel creciente de los MOOCs. También analiza cómo han cambiado los roles del profesor y el alumno, pasando el alumno a ser el protagonista de su aprendizaje a través de métodos colaborativos y el profesor a gestionar el aprendizaje en lugar de

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La evolución de Internet en el sistema educativo y su impacto en la Cybersociedad: Web 2.0, Prosumidores y CrowdLearning
José Luis Figueroa Franelich
Director IEBSchool at Chile

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Las generaciones y el talento

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Infografía de los Baby Boomers…(1946 -1964)
Años 50 y 60
Espacio de trabajo se limitaba a la oficina
Instituciones representaban estabilidad
Responsabilidades individuales y específicas
Profesión para toda la vida
Empleo garantizaba status

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Infografía de la generación X…(1965 -1980)
Seguros, extrovertidos y competitivos
Buscaban apoyo en los MBAs y Ph.Ds
La jornada laboral fue extendida al Happy Hours
Workaholic objeto de admiración y sexy
Vencedor = llegar rápido a la mesa directiva

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Infografía de los Millennials…Y (1981 – 1999)
Entre 18 y 30 años
Generación Y o Globalist
50% planea negocio propio
Mentalidad digital, fluida y colectiva
91% chilenos altamente tecnológico:
89% sirve para romper barreras
76% incrementa oportunidades
Estudio realizado por Telefónica en conjunto con The Financial Times a 27 países (Octubre 2013)

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Infografía de la generación Z… (2000 - fecha)
Ven el mundo a través de la pantalla
Tecnológicamente dependiente
Adictos a las RRSS
Enfocados a lo virtual y digital
Involucrados e intercatuando en todo

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¡ A iniciar la revolución del aprendizaje!

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¿Qué pasaría si un cirujano del siglo XIX viajase al siglo XXI?

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Quirófano del siglo XXI
Quirófano del siglo XIX

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¿Qué pasaría si un profesor del siglo XIX viajase al siglo XXI?

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Aula de clases del siglo XIX
Aula de clases del siglo XXI

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la forma de aprender ayer

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aprender hoy

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Antes….
Ahora….
incluso la forma de leer ha cambiado

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Mercado, tendencias y pronóstico del e-learning

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Tasa de crecimiento y tamaño del mercado E-Learning 2012 -2017

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La educación continua es considerada estratégica para XXI

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Horas de aprendizaje del empleado al año 2011
Source: ASTD, American Society for Training & Development

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El mercado mundial de E-Learning alcanzó US$35,6 B en el 2011

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17,3%
16,9%
15,2%
14,6%
Tasa de crecimiento de E-Learning por regiones 2011 - 2016

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Cuota del mercado global del proyecto LMS, año 2013

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Proyección de compra productos y servicios E-Learning, 2016

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Las necesidades y tendencias formativas…

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Las necesidades y tendencias formativas…
Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad, no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que nos rodean a todos.

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Vivimos tiempos líquidos… (Zygmunt Bauman)
Escenarios no son estables
Alta rotación de profesionales
Aprendizaje continuo
Adaptabilidad, innovación, transformación constante y flexibilidad son habilidades para mantener la empleabilidad

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Los planes de formación debe ser…
Individualizados
Flexibles
Multicanal
Autogestionado por el profesional

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1.-Aprendizaje mixto. Integra diferentes elementos
Dan Pontefract: Pervasive Learning as «learning at the speed of need through formal, informal, and social learning modalities»

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2.-Aprendizaje ubicuo

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2.-Aprendizaje ubicuo
Bring your own device
Clases que ya han reemplazado los libros de texto por los iPads
El tamaño de la tecnología tiende a cero
La producción de contenidos se abarata todavía mas
Aprender en el contexto. ¿Qué mejor que aprender a tallar madera si las gafas nos indican como hacerlo? Feedback de inmediato si lo estamos haciendo bien.

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3.-Aprendizaje algorítmico e Interconexión
Tin Can API // Experience API
Una API que guarda los momentos de aprendizaje sin importar dónde y cómo sucedan.
Nuestro aprendizaje se almacena virtualmente y se interrelaciona con los dispositivos.
Revolución de estandarización y compatibilidad tras SCORM (Sharable Content Object Reference Model)

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¿Qué pasaría si igual que hace Google se pudiera archivar, ordenar y crear una experiencia de aprendizaje?
Son claves para personalización de la experiencia.
Dependiendo de lo que aprendas y de cómo lo aprendas; podría prepararte tu siguiente aprendizaje en el formato y estructura que mejor se adapte a Ti.
3.-Aprendizaje algorítmico e Interconexión Algortimo

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4.-Motivación / Incentivos
Gamificación
Técnicas de Engagement.
Técnica de los juegos. ¿Qué técnicas?
No banalizar. Sensación de progreso: objetivos, tareas y recompensas.
¿Para qué? Mejorar habilidades para lograr objetivos y misiones de mayor dificultad.
Incentivar la competencia y/o la cooperación.

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4.-Motivación / Incentivos Video
Youtube superó a Google en número de búsquedas (Octubre 2014)
Mayor engagement.
Mayor viralidad.
Bajo costo de producción.

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5.-MOOCs
Para quedarse.
Retos: ¿Cómo garantizar el aprendizaje?
Colaborativo: Combina social con formal y cada vez abre las puertas mas a lo no formal.
Personalización: Formación just-in-time. Fragmentado a las unidades mínimas

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Entonces ahora, concluyamos…

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Conocimiento ubicuo
El poder ya no está sólo en el profesor o instituciones
Ya no le pregunto a mi Padre, tengo a Google…Twitter
Puedo aprender cosas nuevas por mi cuenta
Puedo participar y colaborar con otros
El contenido es libre, gratuito y de fácil acceso
Principales influencias de la Web 2.0 en la lectura y el aprendizaje…

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Grandes hechos disruptivos en el conocimiento
Imprenta: Democratiza el acceso a los libros (Gutemberg XV)
Plataforma tecnológica siglo XX, posibilita a: +Aprender colaborando +Cambiar el rol del profesor +Permite de verdad, la formación personalizada +Adaptarse a ritmos y capacidades +El profesor 2.0 es la clave +Ya no se aprende de una sola manera (Howard Gardner)

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Gestiona aprendizaje v/s transmite conocimientos
Actúa como mentor y potenciador
Motivador
Dinamiza
Ayuda a resolver los problemas
Individual: Adaptarse a ritmos, talentos y capacidades
¿Qué es el profesor 2.0?

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Protagonista de su aprendizaje
Sabe aprender a aprender
Es capaz de buscar información e interactuar con los medios
Aprende colaborativamente
Sabiduría de la multitudes
Aprendizaje distribuido
Pensamiento creativo / habilidades
Crowdsourcing (empresas)
¿Qué es el alumno 2.0?

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Si el mundo cambia, ¿por qué el aprendizaje no?

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¡Gracias por asistir!
José Luis Figueroa Franelich + +569 9799 8068 jlfigueroa@iebschool.com @jlfigueroaf