La noción del espacio en los niños se construye a partir de sus experiencias motoras y de coordinación de acciones, usando inicialmente palabras sencillas para describir espacios. Alrededor de los 2 años comienzan a usar términos espaciales básicos, y hacia los 6 años han desarrollado conceptos topológicos y proyectivos que les permiten comprender y hablar sobre geometría espacial de forma más sofisticada.

1. La noción del espacio en el niño
Cuando el niño
empieza a
desplazarse y
coordinar sus
acciones
Piaget
La noción del espacio
se construye a partir de
las experiencias
(Topológica,
Proyectiva, Euclidiana)
El espacio del niño se
reduce a la
capacidad motriz ya
que el cuerpo es el
principal punto de
referencia
A partir de los
2 años
Las reacciones espaciales
se expresan bajo palabras
sencillas: arriba, abajo,
encima, de bajo, mas
arriba, mas abajo, delante,
de tras; con el fin de
alcanzar las nociones
espaciales
Al rededor de los 6
años
Los conceptos Topológicos, se
transforman en conceptos
Proyectivos, que permiten la
construcción de la geometría
del espacio exterior.
Utilizan un lenguaje formal a
medida que se emplean
operaciones mentales.
Visualizan los cambios de las
representaciones de espacios
euclidianos y proyectivos.