La organización de las TIC en la escuela. Hugo Martínez Alvarado

1. La organización de las TIC en la escuela y en la comunidad
Iván Leger
Enrique Medrano
Margarita Lorenzo
Samuel Jiménez
Carolina Delgado

2. La integración de las TIC
en instituciones educativas
• IMPACTO EN EL SISTEMA ESCOLAR
• DESAFIOS
• PROPUESTAS

3. IMPACTO

4. IMPACTO DE LAS TIC EN EL
SISTEMA ESCOLAR
1.- El sistema educativo debe hacerse cargo
de las habilidades y destrezas necesarias
para dominar las nuevas herramientas.

5. • Esta perspectiva ha fundamentado la
instalación de nuevos espacios educativos:
– El laboratorio de computación.

6. • La Sociedad Internacional para Tecnologías en
Educación ha perfeccionado una propuesta que
diferencia seis niveles de destrezas:
– Comprensión de los conceptos.
– Comprensión de los Sistemas.
– Comprensión del Funcionamiento de las TIC.
– Demostración de pensamiento creativo
– Construcción de conocimientos y
– Desarrollo de productos innovadores utilizando las
TIC.
– También ISTE ha desarrollado estándares para:
• Docentes
• Directores
• Administrativos.

7. 2.- Otra perspectiva se enfoca en el cambio
de las estructuras de aprendizaje de las
nuevas generaciones debido a la exposición
temprana de tecnologías digitales.
• Posibles cambios:
– Nuevas formas de adquirir habilidades.
– Nuevas formas de Manejar información.
– Construcción de nuevos aprendizajes.

8. • En la nueva década se inicia un fenómeno
llamado “Web 2.0” en el que los usuarios
toman protagonismo como productores,
consumidores y difusores de contenidos y
servicios.
– Ejemplo de esto es YouTube, que recibe
diariamente diez horas de videos usuarios de todo
el planeta.

9. • En la Web 2.0 es posible usar un atlas que
se visualiza sobre fotografías satelitales y
con infinitas posibilidades de búsqueda y
navegación como Google Earth.

10. DESAFIOS

11. • El primer desafío es el diseño, mantenimiento
y gestión de la infraestructura tecnológica.

12. • El segundo esta centrado en las competencias
docentes que se requieren para la integración
curricular de las tecnologías en el centro
educativo.

13. • El tercer desafío radica en la provisión de
recursos y contenidos digitales que favorezcan
el uso e integración pedagógica de las
capacidades instalada en el establecimiento

14. Propuestas

15. No hay decisiones erradas, hay planificaciones inadecuadas
• La principal dificultad radica en:
– Falta de previsión y la falta de consideración de
factores que ayudan a la integración de los
recursos digitales en la vida cotidiana de un centro
escolar.

16. LOS DOCENTES NO SON UN PROBLEMA, SON PARTE DE LA SOLUCIÓN
• El factor clave para el éxito en la
incorporación de tecnologías en el proceso
educativo son los docentes.
• Una clave será proveer:
– Soporte
– Capacitación y
– Acompañamiento a los maestros

17. LOS NATIVOS DIGITALES PUEDEN SORPRENDER A LOS INMIGRANTES DIGITALES
• Lejos de ser una amenaza, esto es una
oportunidad que debe ser aprovechada por
el sistema escolar.
• Las destrezas de los estudiantes en el uso
de estas herramientas pueden ser
incorporadas al proceso de enseñanza y
aprendizaje.

18. El patio de la escuela se amplio
• El patio tiene una versión virtual
que es mas grande y diversa que lo
que podemos ver.

19. Ciudadanía digital ahora, para la construcción del mundo de mañana
• Las nuevas generaciones vivirán una nueva
forma de convivencia y ciudadanía: la
DIGITAL
• La calidad de la participación ciudadana digital
dependerá de:
– La capacidad de expresión
– La responsabilidad sobre las acciones virtuales
que se realicen y
– Al respeto a los valores democráticos.

20. • Construir esta cultura será parte de los
nuevos desafíos curriculares del siglo
XXI y corresponderá a las instituciones
educativas implementar experiencias
formativas para la construcción de esta
ciudadanía digital.