Panel en el Congreso Virtual CONECTIVIDAD COMO DERECHO HUMANO.

2. LA PANDEMIA COMO
APRENDIZAJE
PARA LA POST
POST PANDEMIA
DRA. FERNANDA OZOLLO
ferozollo@gmail.com
2020

3. “ESPACIO LUGAR A ESPACIO NODO”
EN CUALQUIER MOMENTO
ALTERACIÓN COORDENADAS
ALTERACIÓN
TIEMPO / ESPACIO

4. TRES ESCENARIOS ALTERADOS
ESCUELA
VIRTUAL
CASA
ESCUELA ESCENCIAL
ESCENARIO DIGITAL INNEGABLE

5. ASPO
PROVOCA
PREGUNTAS

6. ATRAVESAR LA EMERGENCIA
CÓMO
QUÉ
PARA QUÉ
1
2
3

7. CÓMO
DAR RESPUESTA
• CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
• DE LO PRESENCIAL A LO VIRTUAL
• RECURSOS | HERRAMIENTAS
NECESIDADES
a) ACCESIBILIDAD (conectividad | formación)
b) ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
DESIGUALDAD

8. QUÉ
RESPUESTA DAR
• CONTINUIDAD | VINCULO
• SABERES CURRICULARES | COTIDIANOS
• ROL INSTITUCIONAL | FAMILIAR | ESTADO
• PRESENCIAL | VIRTUAL
NECESIDADES
a) ROLES Y FUNCIONES
b) ORGANIZAR Y NORMAR
c) LO DESEADO DE LO POSIBLE

9. PARA QUÉ
LA RESPUESTA
• SUJETOS
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• SOCIEDAD
POR QUÉ
a) LA EDÚCACIÓN
b) EL ACCESO DIGITAL
c) RELACIONES LABORALES
EL DERECHO

10. CÓMO
QUÉ
PARA QUÉ

11. ALGUNAS POSIBLES
CERTEZAS

12. Vivir la DESIGUALDAD
“Hacerse cargo” “PONER EL CUERPO”
REALIDAD: sólida y líquida
Garantizar el DERECHO A LA EDUCACIÓN

13. ALGUNOS POSIBLES
APRENDIZAJES

15. ¿PARA Y PORQUÉ?
CONECTIVIDAD
¿Neutralidad de
la red?

16. LA NEUTRALIDAD DE LA RED
¿TODOS HABLAMOS DE
LO MISMO?
TODOS HABLAMOS
DEL DERECHO A LA
EDUCACIÓN
TODOS HABLAMOS
DE LA CONECTIVIDAD
COMO DERECHO

17. De acceso,
De uso y apropiación,
De expectativas
De género
COMBATIR DESIGUALDADES

18. Proceso de Conquista en la Red
CONQUISTA DEL CUERPO
CONQUISTA DE LA COGNICIÓN
CONQUISTA DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO

19. PENSAR LA CONECTIVIDAD EN CLAVE
DECOLONIAL
SOBERANÍA TECNOLÓGICA Y
JUSTICIA PEDAGÓGICA
QUÉ
SABERES
QUÉ
SUJETOS
QUÉ
SOCIEDAD
QUÉ PAIS

20. SOMOS LO QUE HACEMOS
PARA CAMBIAR LO QUE
SOMOS
(E. Galeano)

21. • ACCCESIBILIDAD
– Infraestructura Tecnológica
– Formación
• PROTECCIÓN
– Datos
– Integridad
• INVESTIGACIÓN / PRODUCCIÓN
– Científica y tecnológica
• INTEGRACIÓN
– Sub sistemas (familia, escuela,
contexto)
EL ESTADO COMO GARANTE

22. ESTADO
GARANTE
ESTADO
INTERMEDIARIO

23. RE - PENSAR - NOS
Las PRÁCTICAS en clave de CONVERGENCIA
tecnológica y pedagogía emergente
• Aspectos Pedagógicos Didácticos
Las INSITUCIONES en clave de redes y
COMUNIDADES virtuales / físicas
• Aspectos organizacionales | Reglamentaciones
Las POLÍTICAS en clave de DERECHOS -inclusión,
soberanía y DECOLONIZACIÓN-
• Aspectos epistémicos, históricos, políticos, culturales y éticos

24. Desde la Soberanía Tecnológica y la
Justicia Pedagógica
Nuestra responsabilidad ético política es
promover la construcción de
“más y mejor escuela pública
física y virtual”

25. GRACIAS!!!!