La Revolución Francesa tuvo lugar entre 1789 y 1799, comenzando con el establecimiento de los Estados Generales y terminando con el golpe de estado de Napoleón Bonaparte. La revolución abrió el camino hacia una sociedad más democrática y liberal en Francia a través de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y la Constitución de 1791. Sin embargo, también hubo periodos de terror y corrupción como durante el Reinado del Terror bajo Robespierre y el Directorio.
Presentación power point correspondiente a la unidad 8 "El período de entreguerras (1919-1939) del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Vicens Vives.
Claseshistoria.com
Presentación sobre la Revolución Francesa realizada por Jorge Pérez Herrera y José Antonio Ranea Jiménez, ambos alumnos del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo 1º de Bachillerato.
Presentación power point correspondiente a la unidad 8 "El período de entreguerras (1919-1939) del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Vicens Vives.
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T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
05 Consecuencias de la Guerra Civil Española.Alfredo García
Éxitos y fracasos de la pacificación.
Impacto político a corto y largo plazo.
Impacto económico, social y demográfico;
Cambio en el papel y status de las mujeres.
2º de Bachillerato HES - Tema 5 - Siglo XX - España durante el franquismoSergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
Puedes encontrar más en mi blog:
https://sgarama.wordpress.com/
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
05 Consecuencias de la Guerra Civil Española.Alfredo García
Éxitos y fracasos de la pacificación.
Impacto político a corto y largo plazo.
Impacto económico, social y demográfico;
Cambio en el papel y status de las mujeres.
2º de Bachillerato HES - Tema 5 - Siglo XX - España durante el franquismoSergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
Puedes encontrar más en mi blog:
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
La revolución francesa
1. La Rev. Francesa
Liberté, egalité, fraternité
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
1
2. La Revolución Francesa
Importancia de la revolución francesa
¿Por qué?
Fases de la revolución francesa
- Los Estados Generales
- La Asamblea Constituyente
- La Convención
- El period jacobino
- El Directorio
- Napoleón
Consecuencias
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
2
3. La revolución francesa. Importancia
La rev. francesa tuvo una gran importancia:
Fue la primera revolución liberal en Europa
Abrió un Sistema democrático
Es el comienzo de una nueva etapa (Edad Contemporánea)
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
3
4. Causas de la revolución francesa
Se dieron dos factores:
Abusos de los nobles
Ideas de la Ilustración
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
4
5. Causas inmediatas de la revolución
Luis XVI comienza a reinar en 1776
La situación económica es mala por:
Guerras (EE.UU) --- Cuestan _________
La nobleza se gasta el dinero en
fiestas
La nobleza no paga impuestos
El rey era un poco tonto
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
5
6. Causas de la revolución
El rey no tiene dinero por lo que pide
ayuda a sus consejeros:
Solución
Hay que hacer pagar a ….
La nobleza no quiere pagar, y la
situación sigue mal.
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
6
7. Causas de la revolución. Los Estados
Generales
El rey no consigue una solución, por lo
que decide llamar a los Estados
Generales para buscar una solución:
¿Qué eran los Estados Generales?
Una especie de Parlamento donde
estaban representadas las 3 clases
sociales, es decir:
Nobleza
Clero
3er estado
Los Estados Generales no se
convocaban desde hace 200 años
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
7
8. Los Estados Generales. ¿Quién es quién?
1er estamento: Iglesia
120,000 personas
Recibían el diezmo (10% de las
cosechas de los campesinos)
Tenían el 10% de las tierras, y no
pagaban impuestos
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
8
9. ¿Quién es quién?
2º estamento: Nobleza
350,000
Tenían el 30% de las tierras, y no
pagaban impuestos y recibían
impuestos de los campesinos
Trabajaban en el Estado
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
9
10. ¿Quién es quién?
3 Estado:
98% de la población
Dividida en:
Burguesía
Campesinado
Trabajaban y pagaban TODOS los
impuestos
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
10
11. Causas de la revolución. Los Estados
Generales
A los grupos sociales les parece bien
la idea, pero no se ponen de acuerdo
sobre:
La votación
Cómo solucionar la crisis
¿Qué ideas tendrán los grupos
sociales?
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
11
12. La Asamblea Nacional
No se ponen de acuerdo y un grupo de personas del
tercer Estado deciden convertirse en Asamblea
Nacional.
Deciden que ellos tienen el poder de decidir los
impuestos porque _________
Se unen algunos miembros del clero y de la nobleza
¿Cómo reacciona el rey?
Como respuesta deciden elaborar una Constitución
(Asamblea Constituyente)
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
12
13. La Asamblea Constituyente
La gente conoce lo que pasa y
decide:
Atacar la prisión real de la Bastilla
(presos politicos)
Los campesinos atacan a los señores
Muchos nobles escapan al extranjero
por miedo
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
13
14. La Asamblea Constituyente
La Asamblea Nacional pasa a ser
Constituyente y elabora leyes:
Declaración de los Derechos de 1789
La Constitución de 1791
Se reconocen libertades similares a la
Constitución Americana, con sufragio
censitario y la soberanía nacional
El rey acepta la Constitución en 1791, pero
busca como salir del país
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
14
15. La Convención (1792 – 1795)
Periodo más democrático, porque hay sufragio
universal
Comienza un periodo de terror, por Robespierre
en contra de los que están en contra de la
Revolución
Se intenta acabar con la Religión
Se mata al rey
Se crea la guillotina para los que estaban en contra
de la Revolución.
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
15
16. El Directorio (1795 – 1799)
En el Directorio se vuelve al sufragio censitario
Periodo de corrupción
Gobiernan tres personas
Finalmente en 1799 Napoleón Bonaparte da un
golpe de Estado y se hace con el poder.
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
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17. Importancia de la Revolución Francesa
Abre un Nuevo periodo histórico: la
Edad Contemporánea
Es el final del Antiguo Régimen
Creación de un Nuevo modelo de
sociedad y Estado
Prof. Samuel Perrino Martínez. La Revolución Francesa
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