Este documento describe el proceso de construcción de la Ruta de Mejora de la Escuela Secundaria Técnica 156 de Lagos de Moreno, Jalisco para el ciclo escolar 2014-2015. Se identifican varios problemas críticos como la falta de participación de los alumnos, el uso poco funcional de los materiales didácticos y la falta de convivencia escolar. Se proponen objetivos, metas y acciones concretas para abordar estos problemas en áreas como enseñanza-aprendizaje, lectoescritura, matemáticas y conv
Este documento presenta la planeación de la ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015 de una escuela. Describe el proceso de planeación, implementación, seguimiento y evaluación de la ruta de mejora, la cual tiene como objetivo principal mejorar el aprendizaje de los alumnos. Se identifican algunos problemas focales como rezago educativo y propone acuerdos para dar seguimiento a las acciones planteadas en las diferentes academias de la escuela.
Este documento presenta el plan de mejora para el periodo 2014-2015 de una escuela. Se establecen 4 prioridades: 1) Mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas mediante actividades diarias. 2) Promover la puntualidad, asistencia y uso de uniforme. 3) Disminuir el rezago educativo y abandono escolar creando libros. 4) Fomentar la convivencia escolar durante la semana del 10 al 14 de noviembre. Se realizará seguimiento de las acciones y evaluación bimestral de los
El documento describe un plan para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes a través de ejercicios de estimulación cognitiva y un ambiente de aprendizaje propicio. El plan se implementará de agosto de 2014 a junio de 2015 mediante actividades mensuales dirigidas por el director y maestros con recursos como computadoras y mobiliario. Se evaluará el progreso de los estudiantes cada mes.
El documento describe los objetivos de la tercera sesión ordinaria de una escuela primaria en Chihuahua, México. Los objetivos incluyen revisar los avances de la escuela en mejorar los aprendizajes de los estudiantes y reducir el rezago educativo, fortalecer la ruta de mejora de la escuela con base en los resultados del mes anterior, y establecer acuerdos para impulsar actividades diarias que favorezcan el desarrollo de competencias clave en los estudiantes.
Este documento presenta los objetivos y programas de la Supervisión General de Sector Escolar No. 006 para mejorar los aprendizajes de los alumnos en lectura, escritura, matemáticas, ciencias e inglés durante el ciclo escolar 2015-2016. Los programas incluyen visitas a las escuelas, identificar áreas de oportunidad de los alumnos, realizar experimentos de ciencias, desarrollar habilidades digitales con tabletas, asesorías de inglés y examinar la inclusión educativa.
El documento presenta la metodología para elaborar el Proyecto Educativo Escolar (PEE) de una escuela. El PEE es un instrumento de planeación y evaluación colegiada que sintetiza los resultados de un proceso de diagnóstico y planeación estratégica a mediano plazo para mejorar la gestión escolar. Se describe el proceso que incluye autoevaluación, elaboración del PEE y Plan Anual de Trabajo, seguimiento y evaluación considerando la participación de la comunidad escolar.
Este documento describe el proceso de mejora de la Escuela Secundaria Técnica 156 en Lagos de Moreno, Jalisco. Incluye gráficos y anexos sobre la normalidad mínima de la escuela, el rezago y abandono escolar, la convivencia escolar, y las asignaturas con mayor índice de reprobación. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de materiales educativos y la participación activa de los estudiantes.
Acciones a desarrollar en febrero de la ruta de mejora.Lauro Román
El documento presenta la ruta de mejora para febrero de 2014-2015 de una escuela primaria. La ruta incluye cuatro prioridades principales: mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas; abatir el rezago y abandono escolar; lograr la normalidad mínima escolar; y fomentar la convivencia escolar. Para cada prioridad, se detallan diversas acciones, actividades, tiempos de implementación, responsables y recursos.
Este documento presenta la planeación de la ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015 de una escuela. Describe el proceso de planeación, implementación, seguimiento y evaluación de la ruta de mejora, la cual tiene como objetivo principal mejorar el aprendizaje de los alumnos. Se identifican algunos problemas focales como rezago educativo y propone acuerdos para dar seguimiento a las acciones planteadas en las diferentes academias de la escuela.
Este documento presenta el plan de mejora para el periodo 2014-2015 de una escuela. Se establecen 4 prioridades: 1) Mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas mediante actividades diarias. 2) Promover la puntualidad, asistencia y uso de uniforme. 3) Disminuir el rezago educativo y abandono escolar creando libros. 4) Fomentar la convivencia escolar durante la semana del 10 al 14 de noviembre. Se realizará seguimiento de las acciones y evaluación bimestral de los
El documento describe un plan para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes a través de ejercicios de estimulación cognitiva y un ambiente de aprendizaje propicio. El plan se implementará de agosto de 2014 a junio de 2015 mediante actividades mensuales dirigidas por el director y maestros con recursos como computadoras y mobiliario. Se evaluará el progreso de los estudiantes cada mes.
El documento describe los objetivos de la tercera sesión ordinaria de una escuela primaria en Chihuahua, México. Los objetivos incluyen revisar los avances de la escuela en mejorar los aprendizajes de los estudiantes y reducir el rezago educativo, fortalecer la ruta de mejora de la escuela con base en los resultados del mes anterior, y establecer acuerdos para impulsar actividades diarias que favorezcan el desarrollo de competencias clave en los estudiantes.
Este documento presenta los objetivos y programas de la Supervisión General de Sector Escolar No. 006 para mejorar los aprendizajes de los alumnos en lectura, escritura, matemáticas, ciencias e inglés durante el ciclo escolar 2015-2016. Los programas incluyen visitas a las escuelas, identificar áreas de oportunidad de los alumnos, realizar experimentos de ciencias, desarrollar habilidades digitales con tabletas, asesorías de inglés y examinar la inclusión educativa.
El documento presenta la metodología para elaborar el Proyecto Educativo Escolar (PEE) de una escuela. El PEE es un instrumento de planeación y evaluación colegiada que sintetiza los resultados de un proceso de diagnóstico y planeación estratégica a mediano plazo para mejorar la gestión escolar. Se describe el proceso que incluye autoevaluación, elaboración del PEE y Plan Anual de Trabajo, seguimiento y evaluación considerando la participación de la comunidad escolar.
Este documento describe el proceso de mejora de la Escuela Secundaria Técnica 156 en Lagos de Moreno, Jalisco. Incluye gráficos y anexos sobre la normalidad mínima de la escuela, el rezago y abandono escolar, la convivencia escolar, y las asignaturas con mayor índice de reprobación. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de materiales educativos y la participación activa de los estudiantes.
Acciones a desarrollar en febrero de la ruta de mejora.Lauro Román
El documento presenta la ruta de mejora para febrero de 2014-2015 de una escuela primaria. La ruta incluye cuatro prioridades principales: mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas; abatir el rezago y abandono escolar; lograr la normalidad mínima escolar; y fomentar la convivencia escolar. Para cada prioridad, se detallan diversas acciones, actividades, tiempos de implementación, responsables y recursos.
Ruta de mejora rea actividad 9 unidad 2Cristi Munoz
Este documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Primaria Jesús García 1 con tres objetivos principales: 1) favorecer la comprensión lectora de los estudiantes a través de estrategias de lectura, 2) mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes para resolver problemas, y 3) implementar un programa de valores para mejorar la disciplina de los estudiantes. Se describen acciones, responsables y fechas para lograr cada objetivo.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
La ruta de mejora de la Escuela José Pablo Moncayo García para el ciclo escolar 2014-2015 busca mejorar cuatro áreas: comprensión lectora, redacción de textos, resolución de problemas matemáticos y convivencia escolar. Se propone utilizar estrategias como préstamo de libros, producción de textos y resolución sistemática de problemas. El objetivo es que el 100% de los alumnos utilicen estas herramientas. Los maestros implementarán diversas acciones y usarán materiales como libros y hojas.
El documento describe los planes de una escuela secundaria para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes durante el ciclo escolar 2015-2016. La escuela realizará una evaluación diagnóstica, reuniones con padres, y actividades de aprendizaje individualizadas para cada estudiante. El objetivo es que el 100% de los estudiantes alcancen los estándares esperados y obtengan buenos resultados al final del año escolar.
Este plan de mejora de la escuela describe 4 problemas principales que deben abordarse: 1) Asegurar que todo el tiempo escolar se dedica a actividades de aprendizaje; 2) Ayudar a que todos los alumnos mejoren en lectura, escritura y matemáticas; 3) Establecer un Consejo Técnico Escolar efectivo; 4) Crear un ambiente escolar seguro. El plan propone varias acciones como diagnosticar el nivel académico de los alumnos, mejorar la capacitación docente, fomentar una comunidad
El documento presenta cuatro prioridades para mejorar la convivencia escolar: 1) actualizar el reglamento escolar, 2) prevenir el bullying, 3) fomentar la práctica de valores, y 4) promover que los alumnos desarrollen un proyecto de vida. Cada prioridad incluye un objetivo, meta, acciones, responsables y planes de seguimiento.
El resumen analiza el informe de la junta de consejo técnico de una escuela primaria. Describe tres prioridades principales: 1) Abatir el rezago y abandono escolar mediante el apoyo a estudiantes con bajo rendimiento, 2) Mejorar los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas a través del uso de estrategias narrativas, y 3) Establecer una normalidad mínima escolar mediante el cumplimiento de normas de asistencia y puntualidad. Para cada prioridad, se detallan objetivos, metas
Ruta de mejora de educación primaria. Consejo Técnico de la Zona Escolar Núm....Pedro Arreola Coronel
Ruta de Mejora de educación primaria. Consejo Técnico de la Zona Escolar Núm. 135. Tamazula, Durango. Sistema Básico de Mejora. Ciclo escolar 2013-2014. Pedro Arreola Coronel.
Este documento presenta la Ruta de Mejora 2015-2016 de la Escuela Telesecundaria “Álvaro Gálvez y Fuentes” en Nexticapan, Zacapoaxtla, Puebla. La ruta de mejora describe la misión, visión y valores de la escuela, realiza un diagnóstico de las necesidades y establece 4 prioridades para mejorar el aprendizaje, reducir el rezago y abandono escolar, lograr la normalidad escolar mínima, y promover una convivencia sana. Para cada prioridad, se definen objetivos, e
El documento describe las sesiones de un Consejo Técnico Escolar llevado a cabo en 2013. El consejo discutió temas como procesos de enseñanza de lecto-escritura y matemáticas, revisión del Plan de Apoyo Individualizado, funciones de maestros de apoyo, uso de materiales didácticos, y programas de desarrollo socio-afectivo. Cada sesión incluyó objetivos, responsables, metas y fechas para seguimiento de acciones. El consejo buscó mejorar las estrategias de en
un ejemplo de Ruta de mejora desde y para la escuelajantonioaguinaga
Este documento presenta la ruta de mejora de Jaime Torres Bodet para el ciclo escolar 2013-2014. Contiene 8 sesiones que abordan temas como el análisis de resultados diagnósticos, estrategias de motivación, modalidades de lectura, desarrollo de la escritura, aprendizaje de matemáticas y producción de textos. Cada sesión describe acciones, responsables, metas y formas de seguimiento y evaluación, con fechas de cumplimiento específicas. El objetivo general es mejorar el aprendizaje,
El documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Primaria Urbana Oficial "Sebastián Peniche López" con cuatro prioridades: 1) normalidad mínima en horarios escolares, 2) convivencia escolar, 3) abandono y rezago educativo, y 4) mejora del aprendizaje. Cada prioridad incluye un problema, objetivo, meta, acciones, responsables, recursos y tiempos. Las acciones se enfocan en mejorar puntualidad, establecer normas de convivencia, apoyar a estudiantes en riesgo y
Este documento presenta un plan de mejora para fomentar hábitos de estudio en estudiantes de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes alcancen un mayor nivel de comprensión en diferentes asignaturas a través de la práctica regular de ejercicios de estudio. La meta es que el 100% de los estudiantes adquieran hábitos de estudio como hacer lecturas preparatorias, subrayar textos, elaborar esquemas y resúmenes, y revisar exámenes. El plan incluye diversas actividades como enc
Este documento presenta el resumen de las discusiones y acuerdos tomados en varias sesiones del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria 13 de Septiembre. Se describen los objetivos, metas, prioridades, necesidades, estrategias y acciones planeadas para mejorar la normalidad mínima, convivencia escolar, rezago educativo y aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas durante el ciclo escolar 2015-2016.
Este documento presenta las diapositivas de una sesión del Consejo Técnico Escolar para analizar los resultados de una evaluación diagnóstica y modificar el Plan de Mejora de la escuela. La sesión propone tres momentos: 1) analizar los avances individuales de cada maestro, 2) analizar los resultados colectivos por grupo, y 3) modificar el Plan de Mejora escolar considerando los resultados de la evaluación. El objetivo es mejorar los resultados educativos identificando las necesidades específicas de los estudiantes y fortaleciendo la
Este documento presenta la ruta de mejora escolar de la Escuela Secundaria General Bicentenario. Se describen 4 prioridades principales: 1) mejorar el aprendizaje del español y las matemáticas, 2) lograr la normalidad escolar mínima, 3) reducir el rezago educativo mediante la capacitación sobre trata de personas, y 4) fomentar una sana convivencia escolar. Para cada prioridad, se establecen objetivos, estrategias, metas, acciones, recursos, responsables y plazos. El documento concluye
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE. Primarias. Zona Esc. Núm. 135. Corre...Pedro Arreola Coronel
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE o CTZ. Primarias. Zona Escolar Núm. 135. Corregida y actualizada a febrero de 2014.El Norotal, Tamazula, Dgo. SEED Durango. Sistema Básico de Mejora. Reforma Educativa. SEP México.
Este documento presenta la ruta de mejora para el año escolar 2014-2015 de la Escuela Secundaria No. 243 de turno matutino. Se establecen tres prioridades: garantizar la normalidad mínima de operación escolar, mejorar los aprendizajes de los estudiantes y abatir el rezago y abandono escolar. Se definen objetivos, metas y acciones concretas para cada prioridad, asignando responsables, recursos, costos y tiempos.
El documento describe la estrategia global de mejora escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 54 para mejorar los aprendizajes relevantes y duraderos en lectura, escritura y matemáticas. Los maestros acordaron continuar e implementar nuevas estrategias como reuniones entre docentes, cuadernillos de actividades, uso de TIC y evaluaciones periódicas. También involucrar a los padres de familia y personal de apoyo para mejorar el desempeño de los alumnos.
Este documento describe el proceso de construcción de la Ruta de Mejora de la Escuela Secundaria Técnica 156 de Lagos de Moreno, Jalisco para el ciclo escolar 2014-2015. Se identifican varios problemas críticos como la falta de participación de los alumnos, el uso poco funcional de los materiales didácticos y la falta de convivencia escolar. Se proponen objetivos, metas y acciones concretas para abordar estos problemas en áreas como enseñanza-aprendizaje, lectoescritura, matemáticas y conv
Diagnóstico del Perfil del Docente EST_156Jorge González
Este documento presenta los resultados de una evaluación del perfil docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 156 de Lagos de Moreno, Jalisco. La evaluación encontró que los docentes necesitan mejorar en áreas como conocer mejor a sus alumnos, diversificar sus estrategias didácticas, desarrollar sus habilidades de evaluación, y fortalecer sus conocimientos sobre fundamentos legales y éticos de la educación. El resumen concluye que los docentes deben enfocarse en formar sujetos críticos y transformadores para apoyar
Ruta de mejora rea actividad 9 unidad 2Cristi Munoz
Este documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Primaria Jesús García 1 con tres objetivos principales: 1) favorecer la comprensión lectora de los estudiantes a través de estrategias de lectura, 2) mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes para resolver problemas, y 3) implementar un programa de valores para mejorar la disciplina de los estudiantes. Se describen acciones, responsables y fechas para lograr cada objetivo.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
La ruta de mejora de la Escuela José Pablo Moncayo García para el ciclo escolar 2014-2015 busca mejorar cuatro áreas: comprensión lectora, redacción de textos, resolución de problemas matemáticos y convivencia escolar. Se propone utilizar estrategias como préstamo de libros, producción de textos y resolución sistemática de problemas. El objetivo es que el 100% de los alumnos utilicen estas herramientas. Los maestros implementarán diversas acciones y usarán materiales como libros y hojas.
El documento describe los planes de una escuela secundaria para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes durante el ciclo escolar 2015-2016. La escuela realizará una evaluación diagnóstica, reuniones con padres, y actividades de aprendizaje individualizadas para cada estudiante. El objetivo es que el 100% de los estudiantes alcancen los estándares esperados y obtengan buenos resultados al final del año escolar.
Este plan de mejora de la escuela describe 4 problemas principales que deben abordarse: 1) Asegurar que todo el tiempo escolar se dedica a actividades de aprendizaje; 2) Ayudar a que todos los alumnos mejoren en lectura, escritura y matemáticas; 3) Establecer un Consejo Técnico Escolar efectivo; 4) Crear un ambiente escolar seguro. El plan propone varias acciones como diagnosticar el nivel académico de los alumnos, mejorar la capacitación docente, fomentar una comunidad
El documento presenta cuatro prioridades para mejorar la convivencia escolar: 1) actualizar el reglamento escolar, 2) prevenir el bullying, 3) fomentar la práctica de valores, y 4) promover que los alumnos desarrollen un proyecto de vida. Cada prioridad incluye un objetivo, meta, acciones, responsables y planes de seguimiento.
El resumen analiza el informe de la junta de consejo técnico de una escuela primaria. Describe tres prioridades principales: 1) Abatir el rezago y abandono escolar mediante el apoyo a estudiantes con bajo rendimiento, 2) Mejorar los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas a través del uso de estrategias narrativas, y 3) Establecer una normalidad mínima escolar mediante el cumplimiento de normas de asistencia y puntualidad. Para cada prioridad, se detallan objetivos, metas
Ruta de mejora de educación primaria. Consejo Técnico de la Zona Escolar Núm....Pedro Arreola Coronel
Ruta de Mejora de educación primaria. Consejo Técnico de la Zona Escolar Núm. 135. Tamazula, Durango. Sistema Básico de Mejora. Ciclo escolar 2013-2014. Pedro Arreola Coronel.
Este documento presenta la Ruta de Mejora 2015-2016 de la Escuela Telesecundaria “Álvaro Gálvez y Fuentes” en Nexticapan, Zacapoaxtla, Puebla. La ruta de mejora describe la misión, visión y valores de la escuela, realiza un diagnóstico de las necesidades y establece 4 prioridades para mejorar el aprendizaje, reducir el rezago y abandono escolar, lograr la normalidad escolar mínima, y promover una convivencia sana. Para cada prioridad, se definen objetivos, e
El documento describe las sesiones de un Consejo Técnico Escolar llevado a cabo en 2013. El consejo discutió temas como procesos de enseñanza de lecto-escritura y matemáticas, revisión del Plan de Apoyo Individualizado, funciones de maestros de apoyo, uso de materiales didácticos, y programas de desarrollo socio-afectivo. Cada sesión incluyó objetivos, responsables, metas y fechas para seguimiento de acciones. El consejo buscó mejorar las estrategias de en
un ejemplo de Ruta de mejora desde y para la escuelajantonioaguinaga
Este documento presenta la ruta de mejora de Jaime Torres Bodet para el ciclo escolar 2013-2014. Contiene 8 sesiones que abordan temas como el análisis de resultados diagnósticos, estrategias de motivación, modalidades de lectura, desarrollo de la escritura, aprendizaje de matemáticas y producción de textos. Cada sesión describe acciones, responsables, metas y formas de seguimiento y evaluación, con fechas de cumplimiento específicas. El objetivo general es mejorar el aprendizaje,
El documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Primaria Urbana Oficial "Sebastián Peniche López" con cuatro prioridades: 1) normalidad mínima en horarios escolares, 2) convivencia escolar, 3) abandono y rezago educativo, y 4) mejora del aprendizaje. Cada prioridad incluye un problema, objetivo, meta, acciones, responsables, recursos y tiempos. Las acciones se enfocan en mejorar puntualidad, establecer normas de convivencia, apoyar a estudiantes en riesgo y
Este documento presenta un plan de mejora para fomentar hábitos de estudio en estudiantes de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes alcancen un mayor nivel de comprensión en diferentes asignaturas a través de la práctica regular de ejercicios de estudio. La meta es que el 100% de los estudiantes adquieran hábitos de estudio como hacer lecturas preparatorias, subrayar textos, elaborar esquemas y resúmenes, y revisar exámenes. El plan incluye diversas actividades como enc
Este documento presenta el resumen de las discusiones y acuerdos tomados en varias sesiones del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria 13 de Septiembre. Se describen los objetivos, metas, prioridades, necesidades, estrategias y acciones planeadas para mejorar la normalidad mínima, convivencia escolar, rezago educativo y aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas durante el ciclo escolar 2015-2016.
Este documento presenta las diapositivas de una sesión del Consejo Técnico Escolar para analizar los resultados de una evaluación diagnóstica y modificar el Plan de Mejora de la escuela. La sesión propone tres momentos: 1) analizar los avances individuales de cada maestro, 2) analizar los resultados colectivos por grupo, y 3) modificar el Plan de Mejora escolar considerando los resultados de la evaluación. El objetivo es mejorar los resultados educativos identificando las necesidades específicas de los estudiantes y fortaleciendo la
Este documento presenta la ruta de mejora escolar de la Escuela Secundaria General Bicentenario. Se describen 4 prioridades principales: 1) mejorar el aprendizaje del español y las matemáticas, 2) lograr la normalidad escolar mínima, 3) reducir el rezago educativo mediante la capacitación sobre trata de personas, y 4) fomentar una sana convivencia escolar. Para cada prioridad, se establecen objetivos, estrategias, metas, acciones, recursos, responsables y plazos. El documento concluye
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE. Primarias. Zona Esc. Núm. 135. Corre...Pedro Arreola Coronel
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE o CTZ. Primarias. Zona Escolar Núm. 135. Corregida y actualizada a febrero de 2014.El Norotal, Tamazula, Dgo. SEED Durango. Sistema Básico de Mejora. Reforma Educativa. SEP México.
Este documento presenta la ruta de mejora para el año escolar 2014-2015 de la Escuela Secundaria No. 243 de turno matutino. Se establecen tres prioridades: garantizar la normalidad mínima de operación escolar, mejorar los aprendizajes de los estudiantes y abatir el rezago y abandono escolar. Se definen objetivos, metas y acciones concretas para cada prioridad, asignando responsables, recursos, costos y tiempos.
El documento describe la estrategia global de mejora escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 54 para mejorar los aprendizajes relevantes y duraderos en lectura, escritura y matemáticas. Los maestros acordaron continuar e implementar nuevas estrategias como reuniones entre docentes, cuadernillos de actividades, uso de TIC y evaluaciones periódicas. También involucrar a los padres de familia y personal de apoyo para mejorar el desempeño de los alumnos.
Este documento describe el proceso de construcción de la Ruta de Mejora de la Escuela Secundaria Técnica 156 de Lagos de Moreno, Jalisco para el ciclo escolar 2014-2015. Se identifican varios problemas críticos como la falta de participación de los alumnos, el uso poco funcional de los materiales didácticos y la falta de convivencia escolar. Se proponen objetivos, metas y acciones concretas para abordar estos problemas en áreas como enseñanza-aprendizaje, lectoescritura, matemáticas y conv
Diagnóstico del Perfil del Docente EST_156Jorge González
Este documento presenta los resultados de una evaluación del perfil docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 156 de Lagos de Moreno, Jalisco. La evaluación encontró que los docentes necesitan mejorar en áreas como conocer mejor a sus alumnos, diversificar sus estrategias didácticas, desarrollar sus habilidades de evaluación, y fortalecer sus conocimientos sobre fundamentos legales y éticos de la educación. El resumen concluye que los docentes deben enfocarse en formar sujetos críticos y transformadores para apoyar
Este documento presenta una ruta de mejora para la escuela con cuatro prioridades: 1) Mejorar las habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes; 2) Considerar las necesidades individuales de los estudiantes para mejorar el aprendizaje; 3) Fomentar la colaboración entre maestros, padres y estudiantes para resolver conflictos; 4) Gestionar apoyo externo para estudiantes con problemas de aprendizaje o condiciones desfavorables. Se detallan objetivos, metas, acciones
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva. La guía explica el proceso de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015, incluyendo la autoevaluación de la escuela, el diseño de la planeación como primer proceso de la Ruta, y los próximos pasos para la implementación.
Ruta de mejora escolar. Ciclo escolar 2016 2017Sler Hdez
Este documento presenta la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares enfocada en analizar la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 recientemente presentada por la Secretaría de Educación Pública. La sesión tiene como objetivos que el colectivo docente se aproxime al conocimiento del nuevo Modelo Educativo y Propuesta Curricular identificando sus características y planteamientos clave, y que reflexione sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los aspectos del Perfil de Egreso planteado. Se present
Este documento presenta el diagnóstico y la ruta de mejora para el ciclo escolar 2014-2015 de una escuela en Puebla, México. Se identifican cuatro prioridades: mejorar el aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas, abatir el rezago educativo, lograr la normalidad mínima escolar y mejorar la convivencia escolar. Se describen acciones mensuales para trabajar en el desarrollo cognitivo de los estudiantes con el fin de alcanzar los objetivos planteados.
Este documento presenta la ruta de mejora para el año escolar 2014-2015 de la Escuela Secundaria No. 243 de turno matutino. Se establecen tres prioridades: 1) garantizar la normalidad mínima de operación escolar, 2) mejorar los aprendizajes de los estudiantes, y 3) abatir el rezago y abandono escolar. Se definen objetivos, metas y acciones concretas para cada prioridad, asignando responsables, recursos, costos y tiempos de ejecución.
Este documento presenta un plan de mejora para la escuela Belisario Dominguez con el objetivo de mejorar la asistencia puntual de los alumnos, consolidar sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas, prevenir el rezago escolar y fomentar una convivencia sana. Incluye acciones como promover la puntualidad, realizar estrategias de comprensión lectora y pensamiento matemático, llevar un registro de asistencia, instalar puertas y miriñaque en los salones e implementar acuerdos para una s
SEGUNDA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO OCTUBRE 2015Miguel Castillo
El consejo técnico escolar discute la implementación de la estrategia global de mejora escolar, cuyo objetivo es fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Se proponen iniciativas como realizar un club de lectura escolar, leer en voz alta 10 minutos diarios en clase, y aplicar una rúbrica de evaluación de la lectura. También se planea involucrar a los padres de familia y medir los avances mediante pruebas de lectura periódicas.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un centro educativo para el período 2008-2012. El PEI describe la visión, misión e ideario del centro, realiza un diagnóstico de las situaciones problemáticas, establece objetivos generales y presenta el proyecto curricular, proyecto de gestión y procesos institucionales del centro educativo.
El documento resume las funciones y responsabilidades de los tutores y el equipo docente en la escuela primaria Banyeres de Mariola. Entre ellas se encuentran conocer a los estudiantes, realizar un seguimiento personalizado, coordinarse con las familias y otros profesores, y garantizar la convivencia en el aula. También se detalla el horario escolar y las actividades extracurriculares planeadas para el curso.
Este documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Nuestra Señora del Consuelo en Yuncos, Toledo para el año 2018. El equipo directivo está compuesto por el director Manuel Ropero Castellanos, el jefe de estudios y la secretaria. El proyecto se centra en sacar lo mejor de cada niño y cumplir con los objetivos constitucionales de educación. Se realiza un análisis DAFO y se establecen objetivos, planes de mejora y evaluación en distintos ámbitos para mejorar la coordinación, las familias, la
El documento presenta el plan de actividades para el Ciclo II de la Ruta PTA 2022. Incluye sesiones de trabajo situado y talleres de profundización en matemáticas, lenguaje y educación inicial. También detalla actividades de acompañamiento entre pares y el uso de guías y materiales educativos. El objetivo general es fortalecer la cultura de aprendizaje a través de estrategias didácticas que favorezcan las prácticas pedagógicas.
Programa De Enriquecimiento Curricular 2009 2010Elio Javier
El colegio Santa Teresa está implementando un Programa de Enriquecimiento Curricular para estudiantes con alto rendimiento académico en lengua castellana y/o matemáticas. El programa busca estimular la creatividad y desarrollar plenamente las capacidades de los estudiantes mediante actividades que fomenten el pensamiento crítico. Los profesores coordinarán actividades basadas en los intereses de los estudiantes seleccionados y realizarán un seguimiento de su progreso.
El documento propone un proyecto de articulación entre los niveles de NT2 y NB1 en un colegio, con foco en matemáticas. Se realizará un plan común de contenidos y actividades compartidas entre los niveles. Los profesores recibirán capacitación en estrategias de articulación. El proyecto busca fortalecer habilidades matemáticas de los estudiantes y mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta el plan de acción tutorial del colegio CP Severí Torres para el curso 2008-2009. El plan incluye 10 objetivos principales: 1) conocer las características de los estudiantes, 2) realizar un seguimiento personalizado, 3) adecuar la enseñanza a la diversidad, 4) coordinar al profesorado, 5) implicar a las familias, 6) elaborar planes tutoriales, 7) atender las necesidades educativas especiales, 8) fomentar la convivencia, 9) favorecer la promoción de curso, y
El documento presenta el plan de acción tutorial del centro C.P. Severí Torres para el curso 2008-2009. El plan incluye 10 objetivos principales como conocer a los alumnos, realizar un seguimiento personalizado, adecuar la enseñanza a la diversidad, implicar a las familias, atender a las necesidades educativas especiales, fomentar la convivencia, gestionar la promoción de cursos, elaborar planes de tutoría y mediar en situaciones de conflicto.
El documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con cinco ámbitos principales: educativo, profesorado, proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro y coordinación tutorial. Incluye objetivos, acciones y plazos trimestrales para mejorar la orientación de los alumnos, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación como herramienta de aprendizaje y las relaciones con instituciones externas.
El documento presenta el plan de acción tutorial de un colegio para el curso escolar 2007-2008. Este plan incluye 10 objetivos principales como conocer a los alumnos, hacer un seguimiento de su progreso, coordinar al profesorado, implicar a las familias, atender a las necesidades educativas especiales, fomentar la convivencia, gestionar la promoción de cursos, y mediar en conflictos. Para cada objetivo se detallan las actuaciones correspondientes y los responsables de llevarlas a cabo.
Este informe técnico pedagógico presenta los datos generales, justificación, funciones del docente, avances curriculares y logros del área de matemática en la Institución Educativa Eleodoro Vera Palacios en 2017. Se resumen los compromisos de gestión escolar alcanzados, como el progreso en los aprendizajes y retención de estudiantes. También se describen las dificultades encontradas y sugerencias para mejorar.
El documento proporciona orientaciones para revisar el Plan de Mejora 2014-15 de una escuela. Se enfatiza relacionar el plan con las prioridades del sistema educativo y redactar las problemáticas de manera clara. También se recomienda definir responsabilidades, metas y acciones de seguimiento específicas, así como revisar los resultados educativos del año anterior para fortalecer áreas. Finalmente, se sugiere calendarizar precisamente las actividades del Consejo Técnico para revisar el avance del plan.
El documento presenta el plan de acción tutorial de un centro educativo para el curso 2008-09. Incluye objetivos como conocer a los estudiantes, hacer un seguimiento de su progreso, coordinar al profesorado, implicar a las familias y atender las necesidades educativas especiales. Detalla las actuaciones y responsables para cada objetivo así como el calendario de implementación a lo largo del curso.
Fortalecimiento de competencias de lectura, escritura y pensamiento lógico ma...LUIS ARMENDÁRIZ TORRES
El documento describe una jornada estatal para fortalecer las competencias de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático en las escuelas telesecundarias del estado. El objetivo general es mejorar el logro educativo mediante el fortalecimiento de estas competencias, especialmente en escuelas con bajo rendimiento. La jornada incluye capacitación docente, una guía de aprendizaje y el seguimiento del progreso de los estudiantes durante el ciclo escolar 2015-2016.
Fortalecimiento de competencias de lectura, escritura y pensamiento lógico ma...LUIS ARMENDÁRIZ TORRES
El documento describe una jornada estatal para fortalecer las competencias de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático en las escuelas telesecundarias del estado. El objetivo general es mejorar el logro educativo mediante el fortalecimiento de estas competencias, especialmente en escuelas con bajo rendimiento. La jornada incluye capacitación docente, una guía de aprendizaje y el seguimiento del progreso de los estudiantes durante el ciclo escolar 2015-2016.
El documento presenta la información sobre una reunión de padres en el colegio Àusias March para el curso 2005-06. Se incluye el equipo de profesores y sus horarios de clase y atención a padres, así como el plan de acción tutorial, actividades extraescolares y la página web del colegio.
Similar a .La Ruta de Mejora EST_156_TM_2014_2015 (20)
La noche de los reyes magos. el fantasma que se invito a degustar la rosca de...Jorge González
Una familia comparte la tradicional rosca de reyes el 6 de enero. Al revisar las fotos de la celebración, descubren una imagen de un fantasma que parece haberlos acompañado. Luego de este suceso, encuentran evidencia de que el fantasma consumió el resto de la rosca y el chocolate. El autor sugiere que podría haber sido uno de los tres reyes magos quien se autoinvitó a la celebración.
Este documento presenta un diagnóstico de la comunicación interna, externa y personal de los integrantes de la Unidad de Jefes de Enseñanza (UJE). Identifica fortalezas y áreas de oportunidad en cada área, así como propuestas de mejora. Prioriza las oportunidades de mejora y propone objetivos, actividades y estrategias de evaluación para fortalecer la comunicación en la UJE a través de un plan. El diagnóstico busca analizar y mejorar la comunicación entre los miembros de la UJE para lograr una mayor efect
El documento presenta el dilema de un prisionero encerrado en una habitación con dos puertas, una abierta y otra cerrada con llave, y dos guardias, uno que siempre dice la verdad y otro que siempre miente. El prisionero puede hacer una pregunta a uno de los guardias para identificar cuál puerta está abierta y así recuperar su libertad.
Este documento establece las pautas para la organización y funcionamiento de la tutoría en educación básica en México. Define la tutoría como un proceso de acompañamiento de dos años para docentes y técnicos docentes nuevos, designando tutores experimentados. Describe el perfil y funciones de los tutores, el proceso de selección, la formación requerida y los incentivos. El objetivo es fortalecer a los nuevos profesionales y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para llegar del CAM Constituyentes 511 al preescolar Osé María Morelos y Pavón, incluyendo bajar en la estación Río, continuar por Paseo de la Rivera y dar vuelta a la izquierda en Independencia hasta encontrar el preescolar a media cuadra en el lado izquierdo.
Informe de las acciones realizadas durante el presenteJorge González
El documento describe los esfuerzos realizados en la dimensión organizativa del plan de desarrollo escolar. Se aplicaron instrumentos a personal, padres de familia y docentes para evaluar la comunicación en la escuela. Los resultados mostraron áreas de oportunidad en la comunicación entre el director y padres. También se analizaron logros como la grabación de reuniones del consejo técnico y el establecimiento de acuerdos entre el personal. Se necesita mejorar la participación de padres del turno vespertino y el análisis de resultados con ellos.
El documento proporciona información sobre técnicas y herramientas para la planificación y dirección de reuniones. Explica cómo establecer objetivos, participantes, agendas, acuerdos y evaluaciones posteriores. También cubre la preparación de convocatorias e informes posteriores a la reunión. Por último, ofrece consejos sobre técnicas para hablar en público como preparación, uso de gestos y material de apoyo.
Este documento presenta una lista de los diferentes proveedores de apoyo a una escuela, incluyendo organizaciones del sector privado como clubes rotarios y empresas, así como programas gubernamentales a nivel municipal, estatal y federal enfocados en apoyar la educación, la salud y prevenir el consumo de drogas de los estudiantes. También describe los diferentes tipos de apoyo que proveen estos programas como donaciones económicas, becas, infraestructura, materiales educativos y apoyo técnico.
El documento describe los procedimientos para dar de alta, dar de baja y actualizar los activos en el inventario de una escuela. Para dar de alta un activo, se registra en el inventario especificando si fue una compra o donación y guardando facturas o actas. Para dar de baja un activo, se registra la baja y su motivo en el inventario. La actualización del inventario debe hacerse dos veces al año. También se asigna un responsable del inventario.
Este documento presenta una guía rápida sobre los procedimientos para el control de inventarios de bienes muebles en planteles de educación básica. Explica cómo llevar a cabo altas, bajas, transferencias y dar mantenimiento al inventario. También responde a 13 preguntas frecuentes sobre conceptos básicos como qué es un inventario, activo fijo, y los responsables por el control y reporte del inventario.
Bitacora de seguimiento al mantenimiento de la escuelaJorge González
Este documento es una bitácora de seguimiento al mantenimiento de una escuela. Contiene columnas para registrar las actividades a realizar, el diagnóstico o estado actual, el presupuesto, las fechas de inicio y término de ejecución, los recursos materiales, humanos y financieros necesarios, y las observaciones. La bitácora será utilizada por el director de la escuela y dos consejeros para registrar y dar seguimiento a las tareas de mantenimiento.
El documento presenta el cronograma de actividades del Programa de Formación de Directivos por Competencias del ciclo escolar 2013-2014 en Jalisco, México. El programa consiste en 37 sesiones que se llevarán a cabo de agosto de 2013 a julio de 2014. Las sesiones abarcan temas como formación de formadores, problemas directivos, inducción a directores recién nombrados y tutorías. El cronograma también incluye fechas de evaluaciones diagnósticas y sumativas, así como recesos vacacionales.
Evaluación de la video conferencia interactivaJorge González
El documento presenta información sobre la evaluación educativa. Brevemente describe que la evaluación debe servir para conocer al alumnado, detectar fortalezas y áreas de mejora, y ajustar la enseñanza para mejorar la calidad del sistema educativo de forma equitativa para todos los estudiantes. También presenta diferentes tipos de evaluación y criterios que debe cumplir un modelo de evaluación educativa efectivo.
Este documento establece la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México. Define al Instituto como un organismo autónomo responsable de coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa para evaluar la calidad del sistema educativo. Sus objetivos son mejorar la educación a través de la generación y difusión de información confiable sobre el desempeño del sistema y sus componentes. También se encarga de evaluaciones docentes y del servicio profesional docente.
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para la asignatura de Tecnología en la educación secundaria. Incluye la fundamentación de la asignatura, los contenidos organizados en tres grados y anexos con conceptos básicos y orientaciones didácticas. El objetivo es actualizar la asignatura incorporando avances pedagógicos y considerando las necesidades formativas de los estudiantes en diferentes modalidades de secundaria.
La anemia por deficiencia de hierro es una afección en la que el cuerpo no tiene suficiente hierro. Para identificarla, se deben considerar los síntomas como fatiga y debilidad, y seguir pasos para verificarlos y obtener un diagnóstico confiable, como exámenes de sangre. Un diagnóstico proporciona información importante. El proceso es similar al de diagnosticar problemas en una escuela.
Circulo de mejora del trabajo colaborativoJorge González
Este documento proporciona una herramienta para evaluar el comportamiento de un grupo de trabajo colaborativo y el liderazgo de un director de escuela. Se evalúan variables como la conciencia, el desarrollo, las relaciones humanas y los resultados del grupo, así como las funciones de liderazgo como integrador, organizador, moderador y evaluador del director. El documento también propone el uso de tecnologías de la información como correo electrónico, sitios web y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración.
Este documento anuncia la inauguración de la 5a etapa del Programa de Formación de Directivos por Competencias de la Secretaría de Educación de Jalisco. La ceremonia incluirá honores a la bandera, una bienvenida a los nuevos directores, reflexiones de un director que completó la formación, la entrega de constancias a los directores de la etapa anterior, una presentación del programa, la declaratoria inaugural y los agradecimientos. El programa busca mejorar la calidad educativa mediante la formación por competencias de directores de escuelas primarias
El documento presenta instrucciones para diseñar instrumentos de evaluación. Recomienda que los equipos lean las recomendaciones para elaborar instrumentos y observen ejemplos. Señala que los instrumentos deben proporcionar la información buscada y no otra. Además, los indicadores determinan qué aspectos se observarán y los instrumentos son los modos para captar esa información. Finalmente, los mejores instrumentos son aquellos que permiten obtener la información de manera sencilla y eficaz.
2. Agradecer a todos su participación y compromiso
para el logro de las actividades y productos.
3. El liderazgo se da, cuando quien dirige y trabaja en
pro de la mejora permanente de la escuela hace a todos participe
de la toma de decisiones
4. RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO
PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase
Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades
planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje.
Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza
aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente
Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por
participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40%
durante el ciclo escolar 2014-2015.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos
Responsabl
es
1
Reunión de docente
para crear
colegiadamente un
banco de
actividades lúdicas
generales con
temática diversa
MANUEL MANCILLA
A.
PAPELERIA,
CAÑON,
SIN COSTO
8 AL 12
SEP
LA
OBSERVACION
DE LOS
DIRECTIVOS EN
EL AULA
NUM ACT
PROPUESTAS
RUBEN D
LIRA
2
Diseño y creacion
de una fototeca
(museo fotografico)
MARTIN SANCHEZ
ESPACIO FISICO,
PAPELERIA,
SIN COSTO
EXPOSIC
IÓN 31
DE
MARZO
BITACORA DE
VISITAS
ENCUESTA
y/0
cuestionario
directivos
5. Los cambios en la Reforma Educativa obligan a
ser corresponsables de los procesos.
6. Problema o factor crítico: Uso poco funcional y sistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: : Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente por parte de los docentes de la Esc. Sec. Sec. 156 en
apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Meta: Implementar un curso para el manejo adecuado de las TIC´S dirigido a los docentes en los días martes del primer bimestre del cilo escolar
2014-2015 con un horario de 5 a 7 p.m., para utilizar los recursos y materiales didcacticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
n/s Acción
Responsable
(s)
Recursos Costos
Tiempo
s
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrument
os
Responsa
bles
1
Invitar a los compañeros docentes para asistir
al curso de TIC´s (básico).
Ledya -
Abigail
Memorandum, Papel Bond,
marcadores y cinta
$50.00
18/08/
2014
Invitación
personal y
en los
avisios
Documento
de recibido
Abigail -
Ledya -
Mayra
2
Solicitar al CAM personal capacitado para
impartir el curso basico con respecto al uso de
las TIC´s.
Dirección -
CAM
Oficio de solicitud $0.00
20/08/
2014
solicitud
por escrito
Documento
de recibido
Dirección
3
Difusión del curso señalado en el lugar
exprofeso para avisos en nuestra escuela.
Elhi Diana -
Maríchuy
Memorandum, Papel Bond,
marcadores y cinta
$50.00
25/08/
2014
Notificació
n por
escrito
Documento
de
enterado
Elhi -
Marichuy
- Martín
4
Impartición del curso de las TIC´s a los
docentes interados por parte del personal del
CAM.
Dirección -
CAM
Aula FORACIT, cañón,
computadora, pintarron,
marcadores, tinta,
extensión, café, galletas y
agua.
$500.0
0
Martes
del
primer
bimestr
e
Participaci
ón
Lista de
asistencia
Dirección
- CAM
5
Concluido el curso programar una vez al
bimestre una actividad, empleando algunos
de los materiales y/o recursos
Coordinación Planeaciones $0.00
Del II al
V
bimestr
e
Calendariza
ción de uso
de recursos
y
materiales
Bitacora
Coordinac
ión
7. Fortalecer el trabajo colegiado y colaborativo es parte fundamental
para caminar en pro de la mejora
8. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA.
Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes.
Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos
y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo)
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1
Organizar por parte de la dirección de la escuela el
funcionamiento de la biblioteca escolar con un responsable
para que este en servicio permanente
Dirección Humanos
Del 18 al 30
de Agosto
Observación Dirección
2
Actualizar invetario y dar a conocer a los docentes los
materiales con que se cuentan en la biblioteca escolar
Bibliotecario
Hojas,
computadora
, impresora
Del 18 al 30
de Agosto
Difusión
del
inventario
Observación Equipo 2
3
Coordinar la visita de los diferentes grupos a la biblioteca
para seleccionar un Libro y leerlo durante el ciclo escolar, al
final realice una descripción del mismo de 3 a 5 renglones
para fortalecer el inventario y anexarlo en el mismo, para
hacerlo mas interesante
Acad. Español Textos varios
Ciclo
escolar
Reporte de
descripción
de texto
Lista de cotejo Equipo 2
4
Programar actividades de investigación por asignatura una
vez al bimestre empleando los textos de la biblioteca
Docentes
Material
bibliotecario
Ciclo
escolar
Revisión de
planeacion
es
Planeación y
Bitacora
Equipo 2
9. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela
secundaria técnica 156
Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de pensamiento lógico-matemático.
Meta: Incluir en la planeación didáctica mínimo dos ejercicios matemáticos por bimestre durante el presente ciclo
escolar
n/s Acción Responsable Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrument
os
Respon
-sables
1
Que los profesores de las
diferentes asignaturas diseñen
un problema matemático por
bimestre de acuerdo al nivel y
grado para fortalecer el
pensamiento matemático.
Profesores
frente a
grupo
Cuaderno,
hojas, lápiz,
calculadora
$15.00
Cada
bimestre
Docentes y
Coordinador
de la
escuela
Bitácora y C TE
2
Realizar actividades para
comenzar bien el día como
sudoku, juegos y/o acertijos
matemáticos una vez a mes
Profesores
frente a
grupo
Sudoku,
copias de
acertijos
$50.00
Una vez
al mes
Docentes y
alumnos
Registro CTE
11. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de
acuerdo con su grado educativo.
Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela secundaria
técnica 156
Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de lecto-escritura.
Meta 1: Que el alumno lea un libro de su interés durante el presente ciclo escolar.
Meta 2: En la planeación de los docentes incluir una actividad que contribuya a la comprensión de lecto-escritura
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrument
os
Respons
a-bles
1
Elaborar un glosario sobre las
palabras no conocidas y que
fueron localizadas en sus libros de
lectura con ayuda de diccionario
Alumno
Diccionario,
libros, hojas,
cuadernos,
plumas, etc.
$15.00
durante el
ciclo
escolar
Registro CTE
2
Realizar un reporte escrito sobre el
libro leído
Alumno
Hojas,
plumas,
diccionarios,
etc.
$10.00
Al final
de cada
bimestre
Registro CTE
3
Realizar actividades para
comenzar bien el día como
crucigramas, sopas de letras,
juegos como el ahorcado una vez
a mes
Profesores
frente a grupo
Crucigramas,
Sopas de
letras,
ahorcado, etc
$5.00
Una vez
al mes
Registro CTE
12. Prioridad 3: Convivencia Escolar
Problema o factor crítico: Existe poca convivencia dentro de la escuela
Objetivo: Crear un ambiente idóneo para el proceso de enseñanza - aprendizaje, así como en la vida cotidiana de la escuela
Meta: Que exista buena convivencia entre compañeros dentro del salón de clases y en el entorno escolar.
n/s Acción
Responsable
(s)
Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrum
entos
Responsable
s
1
Ofrecer a los docente una
conferencia que
fortalezca en ellos una
cultura de la paz.
Directivos
Guía de trabajo, material de
computo y video
Inicio del ciclo
escolar en
reunión de
consejo técnico
autoevaluación y
Coevaluación de
la participación
de los docentes
rubrica
equipo que
propone
2
Que todos los docentes de
forma permanente en el
aula trabaje en una
cultura de la paz y mejora
de la convivencia.
docentes y
alumnos
Manual de convivencia,
instrumentos de registro de
incidencias, reglamento escolar
durante el ciclo
escolar
Tutor de cada
grupo de manera
semanal hará una
evaluación del
ambiente del
aula
bitacora
y lista
de
cotejo
equipo que
propone
3
En conjunto con los
alumnos crear manual
para propiciar la
convivencia dentro del
salón de clases
docentes y
alumnos
Reglamento escolar, Derechos
de los niños, ley general y
estatal de educacion, textos
relacionados a la cultura de la
paz.
Inicio del ciclo
escolar
Co oevaluacion
por medio de los
alumnos de
acuerdo a su
participación
rubrica
equipo que
propone
4
Entre jefes de grupo
diseñar e implementar un
manual de convivencia en
la escuela que permita
mejorar el clima escolar
directivos,
tutores, jefes
de grupo
Manual de convivnecia del
grupo, Reglamento escolar,
Derechos de los niños, ley
general y estatal de educacion,
textos relacionados a la cultura
de la paz
Inicio del ciclo
escolar despues
de haber
elaborado
manual de
convivencia de
SEC evalué el
manual y el
proceso
lista de
cotejo
equipo que
propone
14. Prioridad 3: Convivencia Escolar
Problema o factor crítico: Existe poca convivencia dentro de la escuela
Objetivo: Crear un ambiente idóneo para el proceso de enseñanza - aprendizaje, así como en la vida cotidiana de la escuela
Meta: Que exista buena convivencia entre compañeros dentro del salón de clases y en el entorno escolar.
n/s Acción
Responsable
(s)
Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia
Instrum
entos
Responsable
s
5
Evento de convivencia
entre padres de familia,
docentes y alumnos con
sentido didáctico en
donde los alumnos y
docentes trabajar para
hacer demostraciones de
sus competencias
adquiridas en el aula.
colectivo
escolar
Maetriales y recusos dicaticos
de cada asignatura de acuerdo
al proyecto a presentar.
Marzo semana
antes de salir a
vacacionar
Los padres de
familia evaluan el
evento y
evaluacion del
alumno y
docente por
asignatura
(rubrica)
rubrica
y escala
estimati
va
equipo que
propone
6
Diseño de un protocolo
que fortalezca la
convivencia y
contrarreste el bullying
en la escuela.
CTE
Informacion reciente en
relacion a la violencia escolar
de la SEP y SEJ, leyes
relacionadas a la educacion
primera
quincena de
septiembre
CTE y directivos rubrica
equipo que
propone
15. ¡Necesitamos liberarnos de nuestras sombras y salir a la realidad
que nos ofrece un mundo globalizado, que cambia a cada instante!
16. Prioridad 4: La mejora de los aprendizajes.
Problema o factor crítico: LA PLANEACION DIDACTICA CARECE DE ACTIVIDADES VARIADAS MOTIVACIONALES QUE RESPONDAN A INTERESES Y NECESIDADES DEL
ALUMNO Y AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Objetivo: Adaptar la planeación didáctica de los docentes a intereses y necesidades del alumno que permita el desarrollo de competencias para la vida.
Meta:1. Lograr que el 100% de los docentes elabore la Planeación didáctica con actividades que promuevan el desarrollo de las competencias para la vida en los
alumnos. 2. Incrementar la participación los alumnos a 60% en todas las clases.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1
En trabajo en academia
se fortalezcan los
procesos de planeación
didáctica
entre pares.
PDTE DE LA ACADEMIA
PLAN Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO, LIBRO DE
TEXTO, LAPTOP, PPT,
PAPELOTES,
MARCADORES.
EN UN
HORARIO AL
FINALIZAR
LA SESIÓN
DEL CTE
CADA ACADEMIA SE
AUTOEVALUARÁ EN
SUS LOGROS Y
EXPECTATIVAS.
RUBRICA
TODOS LOS
INTEGRANTES
DE LA
ACADEMIA
2
Diseño de planeaciones
didácticas con
actividades diversas que
reten al alumno y
respondan a los intereses
de los mismos.
docentes de la escuela
PROGRAMAS DE
ESTUDIO, LIBRO DE
TEXTO, LAPTOP, PPT,
PAPELOTES,
MARCADORES.
una sesión
consejo
tecnico
coordinador den el
seguimiento y
evaluación a las
planeaciones
lista de cotejo coordinador
3
Curso Taller para trabajar
la planeación didáctico
desde el enfoque en
competencias y desde
una situación problema.
directivos
libros de Sergio
tobon, patricia
freola, videos de
laura frade rubio
(planeación
didactioca en
competencias
una sesión
de consejo
tecnico
coevaluación Escala estimativa directivos
17. “El éxito no es la clave de la
felicidad. La felicidad es la
clave del éxito”
Albert Schweitzer
Muchas gracias MUCHAS GRACIAS muchas gracias MUCHAS GRACIAS
18. NOTA:
CABE LA ACLARACIÓN QUE ÉSTE, ES EL TRABAJO QUE SALE DE LOS
EQUIPOS Y QUE SE AJUSTARÁ LA REDACCIÓN EN AGUNOS RUBROS,
COMO PODRÍA SER LA FORMA DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS, LAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, EL COSTO DE LOS
MATERIALES PARA EFICIENTAR LA RUTA DE MEJORA, ETC.
GRACIAS