La
Sobreprotección
1.- Definición de Protección
2.- ¿Porqué protegemos a nuestros hijos?
3.- Protegemos pero no sobreprotegemos.
4.- Aspectos negativos de la Sobreprotección
5.- Fortaleza Psicológica
6.- Algunos consejos Prácticos
7.- Valores relacionados con la Fortaleza
8- Cuentos ejemplares o películas.
9.- Orientaciones pedagógicas
1.- Definición de Protección
Protección, del latín protectĭo, es la acción y efecto
de proteger (resguardar, defender o amparar a algo o
alguien).

La protección es un cuidado preventivo ante un
eventual riesgo o problema.


La Sobreprotección es definida por el Diccionario de
la Real Academia de la Lengua Española, como una
reiteración de protección; con dominio o superioridad.
2. ¿Por qué protegemos a nuestros hijos?

Protegemos a nuestros hijos como algo natural al ser
humano.
Desde que nace nuestro hijo/a lo protegemos.
• Es verdad que crecemos con ellos durante
  sus primeros años.
• Nos preocupan tanto situaciones
  como que no pasen hambre, sed, que
  no se caigan y se hagan daño, que
  lleven sus deberes hechos, que tenga
  un problema con algún amigo, que le
  riñan en clase…
3.- Protegemos pero no sobreprotegemos

• Desde que nace nuestro niño/a lo
  protegemos primero físicamente y después
  psíquicamente.

• Después poco a poco, y progresivamente
  deberemos dejar que vaya conquistando su
  libertad: que aprenda a caerse muchas veces,
  ensuciarse, enfadarse, llorar, gritar, enfermar,
  ….
4.- Aspectos negativos

• Coarta su libertad.
• Retrasa su desarrollo madurativo e incluso
  intelectual.
• Crea en él inseguridad.
• En definitiva no lo deja crecer.
• Pero hacerles todo o facilitarles tanto la
  vida no es el mejor modo de formarles y
  hacerles crecer como personas.

• El resultado de una sobreprotección
  puede provocar también inseguridad en
  el niño/a.
5.- Fortaleza Psicológica

•Hemos de preparar a nuestros hijos para la vida.
•Ayudemos a fortalecer el optimismo y la voluntad de ellos.
•Enseñemos a perder el miedo al miedo.
•Ayudarles a creer que los males tienen remedio, aunque
a veces, éstos, nos hagan sufrir.
•Ayudémosles a ser valientes.
•Repetirles frases como: «Tú puedes», «Tú sabes», «tú
decides»….
•Potenciarles la alegría como valor importante.
•Ayudarles a saber levantarse, a saber caer y equivocarse.
6.- Algunos Consejos prácticos
 Desde pequeños podemos educarlos en la fortaleza
en cosas pequeñas:
• Dejar que lleve su mochila,
• cuando llora por algún motivo esperar un poco
• A partir de cierta edad (3 años aprox) ir abandonando el
Cochecito.
• Procurar que coma de todo aunque no le guste.
• Invitarles a que nos ayuden cuando cargamos con bolsas
de la compra.
• No premiar siempre sus buenas acciones con cosas
materiales.
• Dejar que se enfrenten solos a situaciones algo
complicadas.
• No hablar siempre por ellos,…
• Trabajar día a día para que nuestros hijos
sean fuertes y felices. Satisface cuando hemos
luchado por algo y nos hemos esforzado por
conseguirlo.

• No caer en el error de solucionarles los problemas
en lugar de ayudarles a resolverlos.

• La virtud de la Fortaleza se adquiere entre los 7 y los
12 años (período sensitivo) , pero antes hemos de ir
preparándolo para que llegue a ser una virtud.
7.- Algunos valores relacionados con la
Fortaleza.
             • La constancia
             • El orden
             • La perseverancia
             • La tenacidad
             • La valentía
             • La disciplina
             • La paciencia
             • La laboriosidad

 Nuestros hijos ejercitan continuamente el valor de la
 Fortaleza.
8.- Cuentos y juegos


• También para los niños de estas edades es interesante
la explicación de cuentos o películas adecuadas donde
 se trate el valor de la Fortaleza.
(“La fábrica de chocolate”, los tres cerditos…)
• Mostrar al niño la existencia de unas reglas ajenas
a él, que deben respetarse (límites)

• Desarrollar la capacidad de autocontrol del niño.

• Ayudarle a formar el carácter mediante el ejercicio
en la vida diaria de hábitos básicos:

* Orden en horarios y juguetes
* Obedecer en pequeñas cosas
* Aceptar las reglas de los juegos
* Compartir las cosas propias.
* Vencer los caprichos
9.- Orientaciones Pedagógicas
Los niños lo perciben todo, educamos con el ejemplo.

Para conseguir que se vaya haciendo más independiente
tendrá que estar seguro de que sus padres le apoyaran en
lo que necesite. Hay que acompañarlo.

Ayudarles a crecer en autonomía desde pequeños (Cuadro
adjuntado)

Si el precio de su seguridad futura es el de unos cuantos
morados y coscorrones, no dudemos en pagarlo…

No les resolveremos los problemas, sino les
ayudaremos a enfrentarse a ellos.
EDAD        ACTIVIDAD AUTÓNOMA
1-2 años    -   Beber del biberón y del vaso
            -   Uso del tenedor y uso de la cuchara
            -   Cargar con sus juguetes.
            -   Llevar su mochila
            -   Tirar a la basura su pañal
            -   Dejar de llorar solito, dormir sin compañía…

3-4 años    -   Dejar el cochecito y caminar a todos lados
            -   Ponerse el pijama, zapatos y abotonarse solo
            -   Recoger juguetes
            -   Responder al teléfono
            -   Tirar la ropa sucia al cubo de lavar
            -   Poner y quitar la mesa

5-6 años    -   Además de lo anterior, preparar la mochila.
            -   Ducharse sólo
            -   Uso del cuchillo en la comida
            -   Ir solo al water, peinarse y lavarse los dientes,…
7-8 años    - Hacerse la cama
            - Bajar la basura
            - Colaborar en las tareas del hogar,…
9-10 años   - Ayudar a cocinar algo sencillo: pizza, pastel,…
            - Poner y quitar el lavaplatos
            - Ayudar a los hermanos pequeños,…
Bibliografía interesante
• Virtudes Humanas. HACER FAMILIA
José Antonio Alcázar y Fernando Corominas.

•La Edad del Despegue. Cómo educar a tu hijo
De 0 a 6 años. Ricardo Regidor y Elena López

• Educar con éxito. Claves para una educación inteligente
BELACQVA. Luis Prats.

• Cómo conseguir que tu hijo valore el esfuerzo. CASALS

• Revista Hacer Familia

• Colección HACER FAMILIA

La sobreprotección

  • 2.
  • 3.
    1.- Definición deProtección 2.- ¿Porqué protegemos a nuestros hijos? 3.- Protegemos pero no sobreprotegemos. 4.- Aspectos negativos de la Sobreprotección 5.- Fortaleza Psicológica 6.- Algunos consejos Prácticos 7.- Valores relacionados con la Fortaleza 8- Cuentos ejemplares o películas. 9.- Orientaciones pedagógicas
  • 4.
    1.- Definición deProtección Protección, del latín protectĭo, es la acción y efecto de proteger (resguardar, defender o amparar a algo o alguien). La protección es un cuidado preventivo ante un eventual riesgo o problema. La Sobreprotección es definida por el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, como una reiteración de protección; con dominio o superioridad.
  • 5.
    2. ¿Por quéprotegemos a nuestros hijos? Protegemos a nuestros hijos como algo natural al ser humano. Desde que nace nuestro hijo/a lo protegemos.
  • 6.
    • Es verdadque crecemos con ellos durante sus primeros años.
  • 7.
    • Nos preocupantanto situaciones como que no pasen hambre, sed, que no se caigan y se hagan daño, que lleven sus deberes hechos, que tenga un problema con algún amigo, que le riñan en clase…
  • 8.
    3.- Protegemos perono sobreprotegemos • Desde que nace nuestro niño/a lo protegemos primero físicamente y después psíquicamente. • Después poco a poco, y progresivamente deberemos dejar que vaya conquistando su libertad: que aprenda a caerse muchas veces, ensuciarse, enfadarse, llorar, gritar, enfermar, ….
  • 10.
    4.- Aspectos negativos •Coarta su libertad. • Retrasa su desarrollo madurativo e incluso intelectual. • Crea en él inseguridad. • En definitiva no lo deja crecer.
  • 11.
    • Pero hacerlestodo o facilitarles tanto la vida no es el mejor modo de formarles y hacerles crecer como personas. • El resultado de una sobreprotección puede provocar también inseguridad en el niño/a.
  • 12.
    5.- Fortaleza Psicológica •Hemosde preparar a nuestros hijos para la vida. •Ayudemos a fortalecer el optimismo y la voluntad de ellos. •Enseñemos a perder el miedo al miedo. •Ayudarles a creer que los males tienen remedio, aunque a veces, éstos, nos hagan sufrir. •Ayudémosles a ser valientes. •Repetirles frases como: «Tú puedes», «Tú sabes», «tú decides»…. •Potenciarles la alegría como valor importante. •Ayudarles a saber levantarse, a saber caer y equivocarse.
  • 14.
    6.- Algunos Consejosprácticos Desde pequeños podemos educarlos en la fortaleza en cosas pequeñas: • Dejar que lleve su mochila, • cuando llora por algún motivo esperar un poco • A partir de cierta edad (3 años aprox) ir abandonando el Cochecito. • Procurar que coma de todo aunque no le guste. • Invitarles a que nos ayuden cuando cargamos con bolsas de la compra. • No premiar siempre sus buenas acciones con cosas materiales. • Dejar que se enfrenten solos a situaciones algo complicadas. • No hablar siempre por ellos,…
  • 15.
    • Trabajar díaa día para que nuestros hijos sean fuertes y felices. Satisface cuando hemos luchado por algo y nos hemos esforzado por conseguirlo. • No caer en el error de solucionarles los problemas en lugar de ayudarles a resolverlos. • La virtud de la Fortaleza se adquiere entre los 7 y los 12 años (período sensitivo) , pero antes hemos de ir preparándolo para que llegue a ser una virtud.
  • 16.
    7.- Algunos valoresrelacionados con la Fortaleza. • La constancia • El orden • La perseverancia • La tenacidad • La valentía • La disciplina • La paciencia • La laboriosidad Nuestros hijos ejercitan continuamente el valor de la Fortaleza.
  • 17.
    8.- Cuentos yjuegos • También para los niños de estas edades es interesante la explicación de cuentos o películas adecuadas donde se trate el valor de la Fortaleza. (“La fábrica de chocolate”, los tres cerditos…)
  • 18.
    • Mostrar alniño la existencia de unas reglas ajenas a él, que deben respetarse (límites) • Desarrollar la capacidad de autocontrol del niño. • Ayudarle a formar el carácter mediante el ejercicio en la vida diaria de hábitos básicos: * Orden en horarios y juguetes * Obedecer en pequeñas cosas * Aceptar las reglas de los juegos * Compartir las cosas propias. * Vencer los caprichos
  • 19.
    9.- Orientaciones Pedagógicas Losniños lo perciben todo, educamos con el ejemplo. Para conseguir que se vaya haciendo más independiente tendrá que estar seguro de que sus padres le apoyaran en lo que necesite. Hay que acompañarlo. Ayudarles a crecer en autonomía desde pequeños (Cuadro adjuntado) Si el precio de su seguridad futura es el de unos cuantos morados y coscorrones, no dudemos en pagarlo… No les resolveremos los problemas, sino les ayudaremos a enfrentarse a ellos.
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    EDAD ACTIVIDAD AUTÓNOMA 1-2 años - Beber del biberón y del vaso - Uso del tenedor y uso de la cuchara - Cargar con sus juguetes. - Llevar su mochila - Tirar a la basura su pañal - Dejar de llorar solito, dormir sin compañía… 3-4 años - Dejar el cochecito y caminar a todos lados - Ponerse el pijama, zapatos y abotonarse solo - Recoger juguetes - Responder al teléfono - Tirar la ropa sucia al cubo de lavar - Poner y quitar la mesa 5-6 años - Además de lo anterior, preparar la mochila. - Ducharse sólo - Uso del cuchillo en la comida - Ir solo al water, peinarse y lavarse los dientes,… 7-8 años - Hacerse la cama - Bajar la basura - Colaborar en las tareas del hogar,… 9-10 años - Ayudar a cocinar algo sencillo: pizza, pastel,… - Poner y quitar el lavaplatos - Ayudar a los hermanos pequeños,…
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    Bibliografía interesante • VirtudesHumanas. HACER FAMILIA José Antonio Alcázar y Fernando Corominas. •La Edad del Despegue. Cómo educar a tu hijo De 0 a 6 años. Ricardo Regidor y Elena López • Educar con éxito. Claves para una educación inteligente BELACQVA. Luis Prats. • Cómo conseguir que tu hijo valore el esfuerzo. CASALS • Revista Hacer Familia • Colección HACER FAMILIA