1. La Tecnología Educativa
Como campo de estudio pedagógico

2. La Tecnología Educativa como campo
de estudio Pedagógico.
 Concepto
 Origen
 Evolución
 Proyección

3. Tecnología Educativa
 “Aplicación de un enfoque científico y
sistemático al mejoramiento de la
educación.”(C.B. Chadwick)
“Disciplina de la didáctica, de carácter
polisémico con una visión instrumental
y dentro de ésta, el diseño de
situaciones mediadas de aprendizaje”.
(Julio Cabero)
o
ept
C onc

4. Tecnología Educativa
“Disciplina que encuentra su papel como
especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de
otras ciencias aplicadas a la Educación, refiriéndose al
diseño, desarrollo y aplicación de recursos en
procesos educativos”.
(Antonio Bartolomé)
o
ept
C onc

5. Tecnología Educativa
“Trabajo y estudio de los procesos de significación que
generan los distintos equipos tecnológicos y demás
material didáctico dentro de los procesos culturales,
con el ánimo de obtener teorías explicativas y
descriptivas, que iluminen el empleo de equipos
técnicos o inspiren el diseño, la producción y la
evaluación de los mensajes y materiales didácticos,
según las finalidades educativas y los valores
culturales .“
(Manuel Cebrián de la Serna)
o
ept
C onc

6. Tecnología Educativa
 “Ámbito de trabajo y de investigación incluidos en el
campo de la Didáctica”. (Juan De Pablos)
“Estudio de los medios y de su utilización en los
procesos de enseñanza.”
(Soledad Jiménez Benedit)
o
ept
C onc

7. Tecnología Educativa
 "Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio
sentido, como el modo sistemático de concebir,
aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener
una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, pp.
43-44).
o
ept
C onc

8. Tecnología Educativa – Resumen concepto
 Disciplina/estudio/aplicación enfoque/investigación/
trabajo modo sistemático/teorías explicativas
 Diseño/ desarrollo/ aplicación/ evaluación
/medios/recursos técnicos y humanos/
 Didáctica/ utilización material didáctico/procesos
de enseñanza
 Aprendizaje/educación más efectiva.
o
ept
C onc

9. Evolución educativa
 India antigua→ figura del maestro. concepto
primitivo de escuela.
 Antigua Grecia→ la instrucción de los niños
era confiada a esclavos o sirvientes.
 figura del maestro adquiere
importancia→propia casa.
ción
E volu

10. Evolución educativa
 Período de la adolescencia→ jóvenes
griegos eran enviados al Gimnasio, que no
era sino una escuela y un centro de disciplina y
cultura.
 Ejemplos de escuelas griegas:
 Academia
 Liceo
ción
E volu

11. Evolución educativa
Principios
educativos griegos
Roma
extienden Imperio
hasta
Edad Media.
ción
E volu

12. Evolución educativa
Edad Media
Primeros siglos tradición educativa tomó la
forma de escuelas dependientes de
Iglesia Romana
ción
E volu

13. Evolución educativa
Edad Media
 Los monasterios→ escuelas más notables
de este período.
 La supremacía monástica encontró a partir
del siglo XII un competidor en las primeras
universidades.
ción
E volu

14. Evolución educativa
 El Renacimiento
humanismo y la inquietud intelectual: necesidad
de mejorar la educación.
escuelas y las universidades.
 Escuelas Jesuitas prestigio durante la
Contrarreforma.
ción
E volu

15. Evolución educativa
 En el siglo XVIII los principios educativos
tradicionales son cuestionados por primera
vez.
• Los educadores comienzan a dudar de
teorías como la Disciplina Mental.
 Estas reformas se extienden a gran parte
del siglo XIX.
ción
E volu

16. Evolución educativa
S XIX
 En esta época aparecen los sistemas de
formación que aún perduran:
• se divide formalmente la enseñanza en
enseñanza primaria, enseñanza secundaria y
primaria
enseñanza superior.
superior
La idea de escuela y maestro sigue presente.
ción
E volu

17. Evolución educativa
¿Siglo XXI?
¿Aún seguimos igual?
 Casi todos los procesos formativos siguen
Lo básico permanece prácticamente inamovible.
basándose en el triángulo cuyos vértices son:
Escuela
Sincronía espacio-temporal
ción
E volu Maestro Alumno

18. Evolución Educativa
 Revolución de la enseñanza: teléfono,
radio, televisión, vídeo, fax, computadores,...
 Pero que no han conseguido romper con
la milenaria estructura de nuestro sistema de
enseñanza.
ción
E volu

19. Evolución Educativa
Los computadores
esperanzas de mejora substancial en los
procesos formativos.
CAI ("Computer Assisted Instruction")
ción multimedia y a Internet.
E volu

20. Evolución Educativa
 También es posible contar esta historia
centrándose en la educación a distancia.
 Garrison plantea tres grandes etapas de
innovación tecnológica:
Correspondencia
Telecomunicación
ción Telemática
E volu

21. Evolución Educativa
1 . Correspondencia:
• textos muy rudimentarios.
• guías de ayuda al estudio, cuadernos de
trabajo o evaluación, etc.
Mucha de la educación a distancia impartida hoy
en día no ha pasado de esta primera etapa.
ción
E volu

22. Evolución Educativa
2. Telecomunicación:
 Enseñanza multimedia: radio y televisión.
Comienza a finales de los 60.
Texto escrito + recursos audiovisuales
audiocasetes, diapositivas, videocasetes,
etc.
• teléfono tutor alumnos.
ción
E volu

23. Evolución Educativa
3. Telemática:
Telecomunicaciones+informática
Computador personal
 En esta etapa se incluirían Internet y la Web.
ción
E volu

24. Definición y ventajas de la enseñanza basada
en Web (e-learning)
¿Tiene la Web capacidad para producir la

tan esperada revolución educativa?
Herramienta con gran potencial:
 navegadores fáciles de usar
Multimedia accesible
 grandes posiblidades de comunicación
 fácil biblioteca en el escritorio
una publicación
 acceso gratuito para docentes y dedos
 curva de aprendizaje baja de los alumnos
el diccionario en la punta
ye cción
Pro

25. Definición de la enseñanza basada en Web
(e-learning)
 Kilby "Web-Based Instruction" (WBI)
"Web-Based Training" (WBT)
"la instrucción individualizada distribuida
sobre una red de computadores públicos o
privados y presentada por un navegador de
Web“.
ye cción
Pro

26. Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)
 Ventajas:
 En el mismo entorno se puede tanto
 aprendizaje sincrónico como
aprender como utilizar lo aprendido.
asincrónico.
 Se pueden utilizar materiales educativos
 aprendizaje interactivo como no
situados en otros lugares de la red.
interactivo.
 Los estudiantes pueden publicar su
 La infraestructura técnica está
trabajo.
ampliamente extendida.
ye cción
Pro

27. Ventajas de la enseñanza basada en la
Web (e-learning)
• Es atractiva a los estudiantes.
Es posible simular el entorno en
el que,
 Es multi-plataforma. el alumno deberá
posteriormente al curso,
emplear lo aprendido.
 Permite incrementar el trabajo
•Permite explorar nuevas
colaborativo y la comunicación entre
estrategias pedagógicas.
instituciones.
•Se puede acceder a un mayor número de
estudiantes.
ye cción
Pro

28. Ventajas de la enseñanza basada en la
Web (e-learning)
 También es posible emplear la Web en el
aprendizaje tradicional:

• Como herramienta de presentación.
Para reforzar el sentimiento de
comunidad.
 Como herramienta para que trabajen los
•Para mejorar el aprovechamiento
alumnos.
de las clases presenciales.
ye cción
Pro

29. Inconvenientes de la enseñanza basada en
Web
 La bondad pedagógica : aún por demostrar.
 Todavía existe inexperiencia en su empleo en
entornos educativos reales
 Publicar en la Web es muy simple: problemas
de calidad.
ye cción
Pro

30. Inconvenientes de la enseñanza basada en
Web
Un material de mala calidad
=
clases presenciales Replicar Web
 En general, se puede considerar deficiente
cualquier material que:
no aproveche adecuadamente las
posibilidades del medio.
yec ción
P ro

31. Inconvenientes de la enseñanza basada
en Web o E-learning
 Aún no se sabe cómo emplear esta tecnología
en el entorno educativo de forma eficiente y
efectiva.
 Todo puede resumirse en dos palabras: esfuerzo
e inexperiencia.
ye cción
Pro

32. Conclusión
 La Web no reemplaza ni a los libros ni a
los profesores.
 es sólo una herramienta más en la labor
pedagógica que en unas ocasiones será
conveniente utilizar y en otras no.