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La Tecnología Educativa


Como campo de estudio pedagógico
La Tecnología Educativa como campo
de estudio Pedagógico.

     Concepto
     Origen
     Evolución
     Proyección
Tecnología Educativa
         “Aplicación de un enfoque científico y
          sistemático al mejoramiento de la
          educación.”(C.B. Chadwick)
          “Disciplina de la didáctica, de carácter
          polisémico con una visión instrumental
          y dentro de ésta, el diseño de
          situaciones mediadas de aprendizaje”.
          (Julio Cabero)

        o
     ept
C onc
Tecnología Educativa


   “Disciplina que encuentra su papel como
  especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de
  otras ciencias aplicadas a la Educación, refiriéndose al
  diseño, desarrollo y aplicación de recursos en
  procesos educativos”.
                                    (Antonio Bartolomé)


        o
     ept
C onc
Tecnología Educativa

      “Trabajo y estudio de los procesos de significación que
        generan los distintos equipos tecnológicos y demás
        material didáctico dentro de los procesos culturales,
        con el ánimo de obtener teorías explicativas y
        descriptivas, que iluminen el empleo de equipos
        técnicos o inspiren el diseño, la producción y la
        evaluación de los mensajes y materiales didácticos,
        según las finalidades educativas y los valores
        culturales .“
                                 (Manuel Cebrián de la Serna)

        o
     ept
C onc
Tecnología Educativa

    “Ámbito de trabajo y de investigación incluidos en el
               campo de la Didáctica”. (Juan De Pablos)

     “Estudio de los medios y de su utilización en los
     procesos de enseñanza.”
                                (Soledad Jiménez Benedit)



        o
     ept
C onc
Tecnología Educativa

         "Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio
          sentido, como el modo sistemático de concebir,
          aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
          enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
          vez los recursos técnicos y humanos y las
          interacciones entre ellos, como forma de obtener
          una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, pp.
          43-44).


        o
     ept
C onc
Tecnología Educativa – Resumen concepto

         Disciplina/estudio/aplicación enfoque/investigación/
          trabajo modo sistemático/teorías explicativas
         Diseño/ desarrollo/ aplicación/ evaluación
          /medios/recursos técnicos y humanos/
         Didáctica/ utilización material didáctico/procesos
          de enseñanza
         Aprendizaje/educación más efectiva.


        o
     ept
C onc
Evolución educativa

        India antigua→ figura del maestro. concepto
         primitivo de escuela.
        Antigua Grecia→ la instrucción de los niños
         era confiada a esclavos o sirvientes.
        figura del maestro adquiere
         importancia→propia casa.

        ción
E   volu
Evolución educativa

     Período de la adolescencia→ jóvenes
      griegos eran enviados al Gimnasio, que no
      era sino una escuela y un centro de disciplina y
      cultura.
     Ejemplos de escuelas griegas:

        Academia

        Liceo
        ción
E   volu
Evolución educativa
    Principios
    educativos griegos
                         Roma

                 extienden Imperio
                         hasta

                     Edad Media.

        ción
E   volu
Evolución educativa
                       Edad Media


         Primeros siglos tradición educativa tomó la
            forma de escuelas dependientes de



                    Iglesia Romana
        ción
E   volu
Evolución educativa
        Edad Media
       Los monasterios→ escuelas más notables
        de este período.

       La supremacía monástica encontró a partir
        del siglo XII un competidor en las primeras
        universidades.
        ción
E   volu
Evolución educativa
       El Renacimiento
        humanismo y la inquietud intelectual: necesidad
        de mejorar la educación.
            escuelas y las universidades.
       Escuelas Jesuitas prestigio durante la
        Contrarreforma.



        ción
E   volu
Evolución educativa
       En el siglo XVIII los principios educativos
        tradicionales son cuestionados por primera
        vez.
    •   Los educadores comienzan a dudar de
        teorías como la Disciplina Mental.
       Estas reformas se extienden a gran parte
        del siglo XIX.

        ción
E   volu
Evolución educativa
          S XIX
       En esta época aparecen los sistemas de
        formación que aún perduran:
    •    se divide formalmente la enseñanza en
        enseñanza primaria, enseñanza secundaria y
                   primaria
        enseñanza superior.
                   superior
        La idea de escuela y maestro sigue presente.

        ción
E   volu
Evolución educativa
          ¿Siglo XXI?
                        ¿Aún seguimos igual?
       Casi todos los procesos formativos siguen
     Lo básico permanece prácticamente inamovible.
        basándose en el triángulo cuyos vértices son:
                                      Escuela




                               Sincronía espacio-temporal


        ción
E   volu                 Maestro                      Alumno
Evolución Educativa

    Revolución de la enseñanza: teléfono,
     radio, televisión, vídeo, fax, computadores,...

    Pero que no han conseguido romper con
     la milenaria estructura de nuestro sistema de
     enseñanza.

        ción
E   volu
Evolución Educativa

                   Los computadores

          esperanzas de mejora substancial en los
                  procesos formativos.

               CAI ("Computer Assisted Instruction")



        ción        multimedia y a Internet.
E   volu
Evolución Educativa

       También es posible contar esta historia
        centrándose en la educación a distancia.
             Garrison plantea tres grandes etapas de

              innovación tecnológica:


         Correspondencia
                           Telecomunicación

        ción                                  Telemática
E   volu
Evolución Educativa
    1 . Correspondencia:
        • textos muy rudimentarios.
        •   guías de ayuda al estudio, cuadernos de
          trabajo o evaluación, etc.

        Mucha de la educación a distancia impartida hoy
        en día no ha pasado de esta primera etapa.


        ción
E   volu
Evolución Educativa
    2.       Telecomunicación:
             Enseñanza multimedia: radio y televisión.
                   Comienza a finales de los 60.

                 Texto escrito + recursos audiovisuales
                  audiocasetes, diapositivas, videocasetes,
                  etc.

             •    teléfono       tutor       alumnos.
        ción
E   volu
Evolución Educativa

    3.       Telemática:
              Telecomunicaciones+informática


                     Computador personal

            En esta etapa se incluirían Internet y la Web.

        ción
E   volu
Definición y ventajas de la enseñanza basada
 en Web (e-learning)
      ¿Tiene la Web capacidad para producir la
      
      tan esperada revolución educativa?
      Herramienta con gran potencial:
       navegadores fáciles de usar
        Multimedia accesible
       grandes posiblidades de comunicación
       fácil biblioteca en el escritorio
        una publicación
       acceso gratuito para docentes y dedos
       curva de aprendizaje baja de los alumnos
        el diccionario en la punta


   ye cción
Pro
Definición de la enseñanza basada en Web
 (e-learning)
         Kilby "Web-Based Instruction" (WBI)
                 "Web-Based Training" (WBT)

               "la instrucción individualizada distribuida
               sobre una red de computadores públicos o
               privados y presentada por un navegador de
               Web“.


   ye cción
Pro
Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)

   Ventajas:
          En el mismo entorno se puede tanto
          aprendizaje sincrónico como
           aprender como utilizar lo aprendido.
           asincrónico.
          Se pueden utilizar materiales educativos
          aprendizaje interactivo como no
           situados en otros lugares de la red.
           interactivo.
          Los estudiantes pueden publicar su
          La infraestructura técnica está
           trabajo.
           ampliamente extendida.

   ye cción
Pro
Ventajas de la enseñanza basada en la
 Web (e-learning)
      • Es atractiva a los estudiantes.
      Es posible simular el entorno en
                                      el que,
       Es multi-plataforma. el alumno deberá
       posteriormente al curso,
       emplear lo aprendido.
       Permite incrementar el trabajo
      •Permite explorar nuevas
        colaborativo y la comunicación entre
      estrategias pedagógicas.
        instituciones.
      •Se puede acceder a un mayor número de
      estudiantes.

   ye cción
Pro
Ventajas de la enseñanza basada en la
 Web (e-learning)
         También es posible emplear la Web en el
          aprendizaje tradicional:
           
           • Como herramienta de presentación.
            Para reforzar el sentimiento de
           comunidad.
            Como herramienta para que trabajen los
           •Para mejorar el aprovechamiento
             alumnos.
           de las clases presenciales.



   ye cción
Pro
Inconvenientes de la enseñanza basada en
 Web
  La bondad pedagógica : aún por demostrar.

  Todavía existe inexperiencia en su empleo en
   entornos educativos reales

  Publicar en la Web es muy simple: problemas
   de calidad.


   ye cción
Pro
Inconvenientes de la enseñanza basada en
           Web
                  Un material de mala calidad
                               =
       clases presenciales               Replicar       Web

          En general, se puede considerar deficiente
           cualquier material que:

   no aproveche adecuadamente las
        posibilidades del medio.
       yec ción
P ro
Inconvenientes de la enseñanza basada
 en Web o E-learning
     Aún no se sabe cómo emplear esta tecnología
      en el entorno educativo de forma eficiente y
      efectiva.

     Todo puede resumirse en dos palabras: esfuerzo
      e inexperiencia.



     ye cción
Pro
Conclusión

 La Web no reemplaza ni a los libros ni a
 los profesores.

 es sólo una herramienta más en la labor
 pedagógica que en unas ocasiones será
 conveniente utilizar y en otras no.

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La tecnología educativa como campo de estudio pedagógico

  • 1. La Tecnología Educativa Como campo de estudio pedagógico
  • 2. La Tecnología Educativa como campo de estudio Pedagógico.  Concepto  Origen  Evolución  Proyección
  • 3. Tecnología Educativa  “Aplicación de un enfoque científico y sistemático al mejoramiento de la educación.”(C.B. Chadwick) “Disciplina de la didáctica, de carácter polisémico con una visión instrumental y dentro de ésta, el diseño de situaciones mediadas de aprendizaje”. (Julio Cabero) o ept C onc
  • 4. Tecnología Educativa “Disciplina que encuentra su papel como especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas a la Educación, refiriéndose al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos educativos”. (Antonio Bartolomé) o ept C onc
  • 5. Tecnología Educativa “Trabajo y estudio de los procesos de significación que generan los distintos equipos tecnológicos y demás material didáctico dentro de los procesos culturales, con el ánimo de obtener teorías explicativas y descriptivas, que iluminen el empleo de equipos técnicos o inspiren el diseño, la producción y la evaluación de los mensajes y materiales didácticos, según las finalidades educativas y los valores culturales .“ (Manuel Cebrián de la Serna) o ept C onc
  • 6. Tecnología Educativa  “Ámbito de trabajo y de investigación incluidos en el campo de la Didáctica”. (Juan De Pablos) “Estudio de los medios y de su utilización en los procesos de enseñanza.” (Soledad Jiménez Benedit) o ept C onc
  • 7. Tecnología Educativa  "Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, pp. 43-44). o ept C onc
  • 8. Tecnología Educativa – Resumen concepto  Disciplina/estudio/aplicación enfoque/investigación/ trabajo modo sistemático/teorías explicativas  Diseño/ desarrollo/ aplicación/ evaluación /medios/recursos técnicos y humanos/  Didáctica/ utilización material didáctico/procesos de enseñanza  Aprendizaje/educación más efectiva. o ept C onc
  • 9. Evolución educativa  India antigua→ figura del maestro. concepto primitivo de escuela.  Antigua Grecia→ la instrucción de los niños era confiada a esclavos o sirvientes.  figura del maestro adquiere importancia→propia casa. ción E volu
  • 10. Evolución educativa  Período de la adolescencia→ jóvenes griegos eran enviados al Gimnasio, que no era sino una escuela y un centro de disciplina y cultura.  Ejemplos de escuelas griegas:  Academia  Liceo ción E volu
  • 11. Evolución educativa Principios educativos griegos Roma extienden Imperio hasta Edad Media. ción E volu
  • 12. Evolución educativa Edad Media Primeros siglos tradición educativa tomó la forma de escuelas dependientes de Iglesia Romana ción E volu
  • 13. Evolución educativa Edad Media  Los monasterios→ escuelas más notables de este período.  La supremacía monástica encontró a partir del siglo XII un competidor en las primeras universidades. ción E volu
  • 14. Evolución educativa  El Renacimiento humanismo y la inquietud intelectual: necesidad de mejorar la educación. escuelas y las universidades.  Escuelas Jesuitas prestigio durante la Contrarreforma. ción E volu
  • 15. Evolución educativa  En el siglo XVIII los principios educativos tradicionales son cuestionados por primera vez. • Los educadores comienzan a dudar de teorías como la Disciplina Mental.  Estas reformas se extienden a gran parte del siglo XIX. ción E volu
  • 16. Evolución educativa S XIX  En esta época aparecen los sistemas de formación que aún perduran: • se divide formalmente la enseñanza en enseñanza primaria, enseñanza secundaria y primaria enseñanza superior. superior La idea de escuela y maestro sigue presente. ción E volu
  • 17. Evolución educativa ¿Siglo XXI? ¿Aún seguimos igual?  Casi todos los procesos formativos siguen Lo básico permanece prácticamente inamovible. basándose en el triángulo cuyos vértices son: Escuela Sincronía espacio-temporal ción E volu Maestro Alumno
  • 18. Evolución Educativa  Revolución de la enseñanza: teléfono, radio, televisión, vídeo, fax, computadores,...  Pero que no han conseguido romper con la milenaria estructura de nuestro sistema de enseñanza. ción E volu
  • 19. Evolución Educativa Los computadores esperanzas de mejora substancial en los procesos formativos. CAI ("Computer Assisted Instruction") ción multimedia y a Internet. E volu
  • 20. Evolución Educativa  También es posible contar esta historia centrándose en la educación a distancia.  Garrison plantea tres grandes etapas de innovación tecnológica: Correspondencia Telecomunicación ción Telemática E volu
  • 21. Evolución Educativa 1 . Correspondencia: • textos muy rudimentarios. • guías de ayuda al estudio, cuadernos de trabajo o evaluación, etc. Mucha de la educación a distancia impartida hoy en día no ha pasado de esta primera etapa. ción E volu
  • 22. Evolución Educativa 2. Telecomunicación:  Enseñanza multimedia: radio y televisión. Comienza a finales de los 60. Texto escrito + recursos audiovisuales audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc. • teléfono tutor alumnos. ción E volu
  • 23. Evolución Educativa 3. Telemática: Telecomunicaciones+informática Computador personal  En esta etapa se incluirían Internet y la Web. ción E volu
  • 24. Definición y ventajas de la enseñanza basada en Web (e-learning) ¿Tiene la Web capacidad para producir la  tan esperada revolución educativa? Herramienta con gran potencial:  navegadores fáciles de usar Multimedia accesible  grandes posiblidades de comunicación  fácil biblioteca en el escritorio una publicación  acceso gratuito para docentes y dedos  curva de aprendizaje baja de los alumnos el diccionario en la punta ye cción Pro
  • 25. Definición de la enseñanza basada en Web (e-learning)  Kilby "Web-Based Instruction" (WBI) "Web-Based Training" (WBT) "la instrucción individualizada distribuida sobre una red de computadores públicos o privados y presentada por un navegador de Web“. ye cción Pro
  • 26. Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)  Ventajas:  En el mismo entorno se puede tanto  aprendizaje sincrónico como aprender como utilizar lo aprendido. asincrónico.  Se pueden utilizar materiales educativos  aprendizaje interactivo como no situados en otros lugares de la red. interactivo.  Los estudiantes pueden publicar su  La infraestructura técnica está trabajo. ampliamente extendida. ye cción Pro
  • 27. Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning) • Es atractiva a los estudiantes. Es posible simular el entorno en el que,  Es multi-plataforma. el alumno deberá posteriormente al curso, emplear lo aprendido.  Permite incrementar el trabajo •Permite explorar nuevas colaborativo y la comunicación entre estrategias pedagógicas. instituciones. •Se puede acceder a un mayor número de estudiantes. ye cción Pro
  • 28. Ventajas de la enseñanza basada en la Web (e-learning)  También es posible emplear la Web en el aprendizaje tradicional:  • Como herramienta de presentación. Para reforzar el sentimiento de comunidad.  Como herramienta para que trabajen los •Para mejorar el aprovechamiento alumnos. de las clases presenciales. ye cción Pro
  • 29. Inconvenientes de la enseñanza basada en Web  La bondad pedagógica : aún por demostrar.  Todavía existe inexperiencia en su empleo en entornos educativos reales  Publicar en la Web es muy simple: problemas de calidad. ye cción Pro
  • 30. Inconvenientes de la enseñanza basada en Web Un material de mala calidad = clases presenciales Replicar Web  En general, se puede considerar deficiente cualquier material que: no aproveche adecuadamente las posibilidades del medio. yec ción P ro
  • 31. Inconvenientes de la enseñanza basada en Web o E-learning  Aún no se sabe cómo emplear esta tecnología en el entorno educativo de forma eficiente y efectiva.  Todo puede resumirse en dos palabras: esfuerzo e inexperiencia. ye cción Pro
  • 32. Conclusión  La Web no reemplaza ni a los libros ni a los profesores.  es sólo una herramienta más en la labor pedagógica que en unas ocasiones será conveniente utilizar y en otras no.