La guía presenta actividades educativas relacionadas con la nueva película de Disneynature "La Tierra". La guía explora tres familias de animales presentadas en la película - osos polares, elefantes africanos y ballenas jorobadas - y cómo se adaptan a sus hábitats. Las actividades guían a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias entre las familias, comprender cómo se adaptan a sus hábitats y cómo los cambios en el medio ambiente podrían afectarlos.

1. GUÍA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

2. Un viaje increíble a través
de nuestro planeta.
A partir del 22 de abril de 2009, al cumplirse el 40º aniversario del Día de la
Tierra, usted y sus estudiantes están invitados a compartir una inolvidable aven-
tura real: LA TIERRA, una nueva y espectacular película presentada por Disney-
nature que narra la historia de tres familias de animales y su increíble viaje a
través del planeta al que todos llamamos nuestro hogar.
Disneynature es un nuevo sello cinematográfico basado en el legado de la serie
pionera True Life Adventures de Walt Disney, ganadora del Premio de la
Academia®, que trae nuevas historias del mundo natural que nos rodea a la
pantalla del cine como nunca antes se hizo. A través de una excelente narración
y de la utilización de las tecnologías más avanzadas, destacados realizadores
harán posible que el público experimente la Naturaleza con un sentido de grandi-
osidad e intimidad sin precedentes.
LA TIERRA, la primera película del sello Disneynature, nos presenta a tres
familias de animales: los osos polares, los elefantes africanos y las ballenas
jorobadas en su lucha por sobrevivir en el cambiante mundo de nuestro planeta.
LA TIERRA es una obra del aclamado equipo creativo a cargo de Planet Earth,
ganadora del premio Emmy: el director Alastair Fothergill y el codirector Mark
Linfield. La Guía de actividades educativas adjunta, creada por los especialistas en currículum del programa de Young
Minds Inspired (YMI), está diseñado para ayudarle a tomar la película como parte de su plan de estudios hasta el
estreno de la película en abril. Proporciona actividades que introducen conceptos clave de la película y preparan el
escenario para el futuro aprendizaje.
Objetivos de la guía de actividades
1. Enriquecer la mirada de los estudiantes sobre la nueva película de
Disneynature LA TIERRA.
2. Promover preguntas en el estudiante acerca de las tres familias de
animales presentadas en la película.
3. Guiar la exploración y comprensión de los cambios de hábitats de las
familias de animales que aparecen en la película.
Temas de estudio
de la guía de Actividades
Actividades Temas de estudio
Actividad 1: • Características de los organismos.
Tres familias de animales. • Organismos y medio ambiente.
Actividad 2: • Organismos y medio ambiente.
Adaptarse a los hábitats. • Poblaciones y ecosistemas.
• Diversidad y adaptación de los
organismos.
Actividad 3: • La interdependencia de los organismos.
Enfrentar a los cambios. • Organismos y medio ambiente.
• Poblaciones y ecosistemas.
• Diversidad y adaptación de los organismos.
Actividad 4: • Esta actividad para el hogar incluye preguntas relativas a
Compruebe los conocimientos las tres actividades abordadas en clase.
de su familia sobre laTierra.
© Disney Enterprises, Inc. and © YMI (Young Minds Inspired)

3. Actividad 1 Actividad 2
Tres familias de animales Adaptarse a los hábitats
Parte 1: Pida a sus estudiantes que examinen las imágenes de la hoja de Parte 1: Utilice un planisferio para introducir los hábitats de las familias de
actividades e identifiquen a las tres familias de animales presentadas en LA animales que aparecen en LA TIERRA. Señale la migración más larga hecha
TIERRA: los osos polares, los elefantes africanos y las ballenas jorobadas. por un mamífero en todo el planeta: la de la ballena jorobada, de 6500
Escriba las similitudes y las diferencias identificadas en el organizador gráfico. kilómetros desde los trópicos, donde se reproduce, hasta la Antártida donde
Haga que los estudiantes trabajen en equipo para identificar otras similitudes puede encontrar grandes cantidades de alimentos.
y diferencias entre estos animales. Asegúrese de que los estudiantes registren Haga que sus estudiantes consulten la hoja de actividades y pídales que
adecuadamente la información en el organizador (las similitudes deberán quedar ubiquen cada uno de los animales en su hábitat (el oso polar en las aguas
registradas donde se superponen los círculos). Algunas respuestas posibles: heladas del Ártico, el elefante africano en el desierto de Kalahari y la ballena
jorobada en Océano Pacífico).
Oso polar Elefante africano Ballena jorobada A continuación, conduzca un debate sobre las adaptaciones que los animales
Mamífero Mamífero Mamífero deben hacer para sobrevivir en sus hábitats. De ejemplos de las adaptaciones
Pelaje espeso Escaso pelaje Sin pelaje físicas (¿cómo consigue su alimento, cómo se mueve o cómo se protege?) y las
Camina y nada Camina Nada adaptaciones de comportamiento (migración, hibernación, etc.) Pídales a los
Habita en el océano Habita en la tierra Habita en el océano estudiantes que hagan como si fueran científicos que están observando a las
familias de animales presentadas en la película. ¿Qué pueden ver? Hágalos
Hiberna Migra Migra
redactar una breve explicación de cómo las características que figuran en el
Su cría se llama osezno Su cría se llama elefante Su cría se llama ballenato
cuadro ayudan a cada animal a adaptarse a su hábitat.
Hocico Trompa Espiráculo
Algunas respuestas pueden incluir:
Parte 2: Guíe a sus estudiantes para que escriban un poema acróstico usando
• El Oso Polar: el grueso pelaje blanco mantiene al oso polar abrigado y le
los nombres de su animal favorito. Fomente el uso de la información provista proporciona un camuflaje en la cubierta de nieve del Ártico, lo que le ayuda a acechar a
en la Parte 1 en los poemas y utilice los renglones de la hoja de actividades su presa; la nariz negra nos indica que el oso polar tiene la piel negra bajo su pelaje, la
para darles forma a sus poemas. Para los estudiantes más jóvenes, sugerimos que absorbe el calor del sol; las largas garras ayudan al oso a capturar focas y a
completar un poema de muestra hecho junto a los niños antes de comenzar. caminar sobre el hielo sin resbalarse.
Actividad de extensión: Use la biblioteca o recursos de Internet. Haga que • El elefante africano: las enormes orejas ayudan a los elefantes africanos a
los estudiantes investiguen sobre su familia de animales favorita y desarrollen un escucharse unos a otros a través de largas distancias y pueden ser agitadas en señal de
póster o una presentación PowerPoint para compartir con la clase. Incentive a peligro; los colmillos lo ayudan a cavar pozos de agua; la trompa, a alcanzar y
los estudiantes a incluir la información básica, datos distintivos e imágenes o recoger diferentes tipos de alimentos y a lanzar agua en su boca o sobre la espalda para
mantenerse hidratado.
ilustraciones.
• La ballena jorobada: las aletas ayudan a las ballenas jorobadas a migrar desde
los trópicos hasta la Antártida; los surcos de la garganta le permiten ampliarla para que
grandes cantidades de agua y alimentos entren a su boca; la grasa le proporciona una
Actividad 3 fuente de energía ante la escasez de alimento en el trópico y un aislamiento térmico
Enfrentando el cambio cuando está en las aguas heladas y ricas en alimentos de la Antártida.
Parte 2: Haga pensar a los estudiantes acerca de las adaptaciones que sus
Parte 1: Pida a sus estudiantes que compartan lo que han aprendido acerca
de los osos polares: sus características físicas, el abastecimiento de alimentos, familias deben realizar para sobrevivir y vivir cómodamente en sus hábitats.
cómo cazan para comer, cómo viajan, etc. Registre sus respuestas en el Anímelos a compartir sus descripciones con la clase.
pizarrón bajo el título: "Osos Polares". Dirija a los estudiantes a la hoja de
actividades y pídales que imaginen qué podría suceder si el hielo del mar Actividad de extensión: Trabajo en equipo: haga que los estudiantes
donde viven se derritiera o desapareciera. Divida a los estudiantes en investiguen, escriban e ilustren folletos de viajes que describan el hábitat de un
pequeños grupos para completar el cuadro que explica cómo la fusión del hielo animal. Puede ser el de uno de los animales que aparecen en LA TIERRA, un
marino podría cambiar la vida del oso polar. Las respuestas pueden incluir: Los animal que hayan visto en el zoológico o un animal sobre el que hayan leído en
osos polares no podrán moverse a través del hielo y cazar para alimentarse, algún libro.
perderán su principal fuente de alimento ya que las focas necesitan del hielo
para reproducirse; sin el mar de hielo los osos polares no tendrán lugar para
hibernar y hacer sus madrigueras para que nazcan sus crías.
Actividad 4
Parte 2: Pida a los estudiantes que permanezcan en pequeños grupos y Actividad para el hogar
discutan cómo cambios similares en el hábitat podrían afectar a animales como
el elefante africano y la ballena jorobada. Los estudiantes deberán completar el
diagrama de flujo para mostrar la cadena de acontecimientos que podrían Compruebe los conocimientos
suceder. Las respuestas pueden incluir:
• Elefante africano: Una disminución de las precipitaciones provoca sequías y seca
de su familia sobre laTierra
las fuentes de agua en el desierto. Como resultado los elefantes migran más de 150 Esta actividad está concebida para llevar a casa y que los estudiantes puedan
kilómetros en busca de alimentos y agua que ya no hay allí. Para sobrevivir será completar con sus padres. Si sus alumnos han visto la película, también será
necesario cambiar sus patrones de migración para encontrar nuevas fuentes de
una buena oportunidad para que compartan lo que han aprendido.
alimentos y agua.
• Ballena jorobada: Cuando las aguas del mar se calienten, se reducirá el suministro
de krill, la principal fuente de alimento de la ballena. Como resultado, las ballenas
encontrarán menos comida en las aguas en las que solían alimentarse y para sobrevivir
tendrán que migrar a distintas aguas donde puedan encontrar más alimento.
Actividad de extensión: Lanzamiento de un proyecto relacionado con el Día
de la Tierra en la clase para investigar el tema del calentamiento global y el
impacto que este ejerce en los hábitats en todo el mundo. Haga que los
estudiantes trabajen en equipos de investigación, escriban, ilustren y publiquen
un manual con una lista de cosas que pueden hacer cada día en casa y en la
escuela para ayudar a reducir los efectos del calentamiento global. Utilice su
computadora para editar una copia para cada clase en su escuela y para la
biblioteca escolar.
© Disney Enterprises, Inc. and © YMI (Young Minds Inspired)

4. Actividad 1
Tres familias de animales
El oso polar El elefante africano La ballena jorobada
• Conocerás a una • Vas a seguir a una • Acompañarás a una
osa polar y a sus elefante africana y a ballena jorobada y a
dos cachorros su cría en su su ballenato en su
recién nacidos al búsqueda de agua. migración en busca
salir de su guarida de su alimentación
de hielo. de verano.
Parte 1 Al igual que la familia humana, las familias de animales de la película son
Migración Depende de los cambios en el
similares y diferentes entre ellas. ¡Vamos a conocerlas mejor! Mira el gráfico a continuación.
clima, la disponibilidad de alimentos
Verás que ya lo hemos completado con algunas similitudes y diferencias. ¿Qué puedes
agregar? o la parición.
Ballena
Parte 2 ¿Qué familia de animales es tu favorita?
Escribe un poema acróstico sobre tu familia de animales
favorita. Escribe el nombre del animal sobre la línea del
título. A continuación, utiliza las letras del nombre del
animal como la primera letra de cada línea de tu poema.
______________________________________________
TITLE
_____ ___________________________________________
ar
ol Océano Migran _____ ___________________________________________
p
_____ ___________________________________________
o
Os
_____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
Elefa
Mamíferos _____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
n te
_____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
_____ ___________________________________________
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_____ ___________________________________________
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_____ ___________________________________________
¿Sabías q _____ ___________________________________________
cubre sus
oso polar _____ ___________________________________________
La piel del minar
udarlo a ca
pies para ay _____ ___________________________________________
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sobre el hie
_____ ___________________________________________
© Disney Enterprises, Inc. and © YMI (Young Minds Inspired)

5. Actividad 2
Adaptarse a los hábitats
En LA TIERRA, la nueva película de
Disneynature, visitamos los hábitats de
diferentes animales en todo el mundo y
vemos cómo cada especie animal se adapta
para sobrevivir en su propio hábitat. Veamos
más de cerca las tres familias de animales
que conocerás en la película.
Parte 1 Ayuda a nuestras tres familias de animales a encontrar su camino. Traza una
línea desde el animal hasta la imagen de su hábitat. Habitat El entorno en el que vive un animal.
Luego, imagina que eres un científico que estudia estos animales en sus hábitats. Utiliza el Adaptación Los animales desarrollan rasgos y
comportamientos especiales e
gráfico para registrar tus observaciones. Explica cómo cada rasgo de los que aparecen en el
para sobrevivir en sus hábitats.
gráfico ayuda a los animales a adaptarse a su hábitat y sobrevivir. Luego, busca en las fotos
A esto se le llama adaptación.
para ver si puedes encontrar
otros rasgos que ayudan a estos animales a adaptarse. Añade tus propias observaciones en el
espacio en blanco.
Elefante africano Ártico
Rasgos Cómo este rasgo le ayuda a adaptarse a su hábitat
Espeso pelaje
blanco
Oso polar
Nariz negra
Largas garras
Oso Polar Océano Pacífico
Elefante Africano
Orejas enormes
Colmillos
Trompa
Ballena jorobada
Aletas
Ballena jorobada Desierto de Kalahari
Surcos en la
garganta
Grasa
ue…?
¿ Sabías q
as cantan
Part 2 Now, think about yourself and your habitat. On the back of
as jorobad this sheet, write a brief description of where you live and the things you
Las ballen durar
que pueden have done to adapt to your environment — buildings, clothing, what
canciones
inutos. you eat, the activities you do, etc.
hasta 20 m

6. Actividad 3
Enfrentando el cambio
En la nueva película Disneynature, LA TIERRA, nos
enteramos que nuestro planeta ha estado cambiando
durante millones de años y cómo cada cambio en los
hábitats de la Tierra puede hacer que la supervivencia sea un
desafío para los animales que viven allí. Vamos a explorar
cómo los cambios de hábitat han cambiado la vida de las
familias de animales que aparecen en la película.
Efectos sobre los Osos Polares
Parte 1: Los osos polares viven en el mar de hielo que se forma en el
Océano Ártico. Durante miles de años este hielo ha proporcionado un hábitat
frío pero sólido donde los osos polares pueden cazar para alimentarse y criar a
sus oseznos. Pero ahora se está derritiendo el hielo en algunas regiones. Usa
esta tabla para explicar tres maneras en las que este cambio en el hábitat puede
cambiar la vida de la familia de osos polares de LA TIERRA.
Causa
Inusuales temperaturas cálidas
en el Ártico están derritiendo
el mar de hielo.
Parte 2: En la película LA TIERRA vemos cómo los animales encuen-
tales cambios se producen. En primer lugar, se describe cómo el cambio
tran la manera de sobrevivir cuando su hábitat cambia. La familia del elefante
africano debe sobrevivir al cambio en las lluvias. La familia de la ballena jorobada afecta al hábitat de los animales.
debe sobrevivir al cambio de las temperaturas del océano. Completa los A continuación, explica cómo el cambio afecta a la vida de los animales. Por
siguientes diagramas de flujo para explorar lo que ocurre cuando último, explica la forma en que el animal puede hacer frente al cambio para
sobrevivir.
Elefante
Cambio Efectos sobre Efecto sobre la vida ¿Cómo el animal
Las precipitaciones el hábitat del animal hace frente al cambio
disminuyen en Sequías y se secan para sobrevivir?
el desierto. las fuentes de agua.
Ballena
Cambio Efectos sobre Efecto sobre la vida ¿Cómo el animal
Las aguas del mar el hábitat del animal hace frente al cambio
están más cálidas Las ballenas encuentran para sobrevivir?
menos alimentos en las
aguas en las que suelen
alimentarse
...?
¿Sabías que
ne
un elefante tie
La trompa de
000 músculos
cerca de 100.
diferentes.

7. Actividad 4
Actividad para el hogar
Compruebe los conocimientos
de su familia sobre laTierra.
1. Todas las criaturas en la Tierra deben ________________ a su hábitat para sobrevivir.
2. Con el cambio de las estaciones llega la ___________________ anual de muchos
animales que viajan grandes distancias en busca de alimentos y un clima más confort-
able.
3. Un ___________________ es el medio ambiente natural donde una planta o un animal
viven.
4. El pelaje blanco del oso polar le proporciona un ___________________ muy eficaz al
recostarse sobre el hielo y esperar a las focas que son sus presas.
5. Los elefantes tienen un cerebro muy grande que les ayuda a recordar las áreas en las
que pueden encontrar ___________________ y ___________________ durante las diferentes
estaciones del año.
6. Las ___________________ de una ballena jorobada son las más grandes de todas las
ballenas; pueden medir hasta un tercio de la longitud del cuerpo.
7. Los osos polares tienen una gran ___________________ no retráctil en cada pie.
Funciona como un picahielo y evita que el oso se deslice sobre el hielo.
8. Los ___________________ de marfil del elefante son, en realidad, dientes muy largos. Los
utiliza para cavar.
9. Las crías de las ballenas se llaman ___________________ .
10. En LA TIERRA, sabemos lo importante que es mantener un delicado
___________________________ en la relación entre la Tierra y el Sol.
agua; 6. aletas; 7. garra; 8. colmillos; 9. ballenatos, 10. equilibrio
Respuestas: 1. adaptarse 2. migración, 3. hábitat; 4. camuflaje; 5. alimentos,