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1. EXPERIENCIA PEDAGOGICA EN CLASE
Alguna vez, en la realización de nuestra práctica docente nos hemos sentido
incapaces para comprender y resolver la pluralidad de conflictos que
cotidianamente se nos presentan en el aula, consideramos que esto sucede
porque no nos han formado en habilidades que permitan dar solución a estos
conflictos dentro de la práctica docente, o tal vez si lo han hecho, pero quizá
utópicamente, al plantearnos posibles problemas con sus posibles soluciones,
pero no lo han realizado en espacios reales dentro del ámbito educativo.
Una de las formas más efectivas para estimular en los niños actitudes positivas
y fomentar las competencias ciudadanas, es a través de los dilemas morales que
se pueden abstraer de las situaciones diarias del salón de clases. A continuación
vamos a mencionar una de las experiencias que se le presento en la realización
de la práctica pedagógica, a una de nuestras compañeras:
“Al iniciar la práctica pedagógicaen la institución fue asignado a una de nuestras
compañeras el grado tercero, grupo considerado como uno de los más
conflictivos de la institución por los profesores titulares de la misma, en comienzo
tenía un poco de susto, ya que nunca se había enfrentado a una situación o
mejor dicho a un grupo de estas características, pero aun así decidió continuar
con su labor, que no iba a ser para nada, fácil. En los primeros días de clase
los niños no se encontraban dispuestos para realizar las actividades propuestas,
es más, era tanta la grosería que el coordinador de la institución tuvo que
intervenir en muchas ocasiones; pero ese no es el caso, frente a ello nuestra
compañera decidió crear un clima de confianza a través del diálogo continuo,
para de alguna manera conocer los modos de vida de sus niños; de estas
conversaciones logró abstraer algunos elementos cotidianos para ellos, para a
partir de allí plantearles algunos dilemas morales que le permitieron estimular
en ellos competencias como la toma de perspectiva o la capacidad de ponerse
en los zapatos de otros.
Descripción breve de una situación presentada en clase: