Este ensayo explora las perspectivas de los estudiantes de secundaria sobre su escuela. Algunos estudiantes disfrutan de sus profesores y compañeros, mientras que otros no les agradan. Los estudiantes también tienen diferentes expectativas sobre lo que debería ser una escuela secundaria ideal. Algunos se sienten decepcionados porque la realidad no coincide con sus imaginaciones. El ensayo concluye que las escuelas deben esforzarse más por satisfacer las necesidades de sus estudiantes.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DEL ESTADO
MATEMATICAS I
ASIGNATURA: ESCUELA Y
CONTEXTO SOCIAL
PROFESOR: GUSTAVO REYES
SANDOVAL
ENSAYO:
¿QUIENES SON LOS ALUMNOS
DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
ALUMNA: JAZMIN MAYULY
HERRERA BALTAZAR
A 05 DE MARZO DE 2009

2. INTRODUCCION
Son variados los gustos y disgustos de los alumnos en su
Escuela Secundaria, a continuación se presentan diferentes
opiniones a cerca de esta, antes de entrar y cuando ya formaron
parte de tal. Y cual seria su Secundaria Ideal, cada una de ellas
se discutirá a continuación.
Esto me hace pesar que el material a presentar nos servirá de
mucho a los futuros maestros, ya que así nos daremos cuenta
de los agradable que puede ser un profesor al momento de
impartir su clase y también por que no, lo desagradable que
podría ser en la misma.
También el material que se e puede ofrecer al alumno, o solo
como institución en general si no como docentes formando
alumnos con habilidades y capacidades.
¿Qué gusta o disgusta de sus profesores, de sus
compañeros y de la organización de la escuela?
¿Qué papel le confiere los alumnos a la escuela?
¿Responder o no la escuela a sus expectativas? ¿En que
casos y por que motivos?
Existen diferentes puntos de vista de los alumnos, que los
factores que no les gustan o que les perjudican y ellos no
entienden el por que, por ejemplo: su corte de pelo, su uniforme,
el carácter de sus profesores etc.
Los alumnos se imaginaban una secundaria que les brindara
comprensión y sinceridad, con nuevos retos, estricta, divertida,
difícil, con maestros más capacitados, varios edificios, grande
jardines etc. Esto y mas se imaginaba un alumnos, al estar en la
primaria.

3. Ellos solo se imaginaban una secundaria ideal.
Pero la emoción o desilusión es cuando ya se encuentran el
escuela al ver lo que ellos pensaban que verían, lo que se
imaginaban que seria sus secundaria, ahora solo ven los
defectos, chica, fea, mucha tarea, muchas materias, clases muy
tediosas, preferencia hacia algunos compañeros etc.
Demasiada tarea, exámenes, en fin todo una rutina.
De ahí surge la pregunta, ¿que te agrada o que no te agrada de
tus profesores, de tus compañeros o de la escuela en general?
Esta pregunta trae consigo diferentes respuestas, opiniones
encontradas, ya que algunos alumnos opinan que les agrada por
ejemplo “x” clase, mientras que a otros les parece la mas
aburrida.
Que sus profesores son los mejores, mientras que a otros los
mismos les caen muy mal.
Que sus compañeros son los mejores amigos, y otros que son
hipócritas, groseros… en fin.
Y así pasamos a otra pregunta, ¿que papel desarrolla el mismo
alumno?
Las actividades que realiza dentro de la institución, a si mismo
el interés que marca en estas.
Esto puede llegar a mejorar o a empeorar la situación de al
Institución.
Ahora bien también depende de la escuela que el resultado que
puede ofrecer a sus alumnos sus expectativas, como por
ejemplo, sus instalaciones, su equipo de talleres, canchas etc.,
pero de otro modo también puede ser negativo es expectativas
al no se cubiertas completamente, al carecer de algunos de
estos factores que el consideran buenos para su expectativas.

4. Conclusión
Al analizar las opiniones de los adolescentes me percate que a
la falta de interés de las mismas escuelas hacia sus alumnos,
hacen que estos al momento de ingresar a la escuela
secundaria se lleven una idea no muy grata de esta, así que a
nosotros como docentes en formación nos corresponde asistir y
tratar de mejorar la situación, claro esta que no de la noche a la
mañana, por que es obvio que no se puede, si no poco a poco,
demostrando así la responsabilidad que adquirimos al estudiar
la Licenciatura en Educación.