Las instituciones de salud, principalmente las públicas, reciben casos de violencia. La violencia es el resultado de procesos sociales e interacciones entre personas. Existe violencia de género basada en construcciones sociales y culturales. En las instituciones de salud, las prácticas médicas refuerzan estereotipos de género y ejercen control sobre los cuerpos de las mujeres. Además, las jerarquías médicas mantienen relaciones de poder que pueden generar maltrato.

2. Las instituciones de
Pese al espacio
salud, principalmente
hospitalario, su Violencia de genero:
las publicas son
organización y se contrapone de la
receptoras de
estructura pude visión medica
situaciones de
generar violencia.
violencia

3. VIOLENCIA Es el resultado de un proceso
relacional, histórico, construido
socialmente como producto de
las interacciones sociales entre
las personas.

4. VIOLENCIA DE GENERO Acción de potencia y de fuerza que
se ejerce sobre hombres y
mujeres, con base en las
construcciones sociales y culturales y
en razón de la pertenencia a un
sexo en especifico o en razón de su
orientación sexual.

5. MODALIDAD DE VIOLENCIA
Estas varían según su
contexto, secuencia y aparición; *Agresión física
puedes ser *Agresión psicológica
reiteradas, simultaneas, combinada *Gestos obscenos
s, de diversas temporalidades; las *Discriminación
*Control del tiempo por parte de
mayoría de las veces sus otro(a)
manifestaciones son castigo
veladas, sutiles, difíciles de *Burlas y piropos obscenos
identificar como violentas, aunque *Amenaza
todas ellas generan malestar y de *Maltrato
manera reiterada terminan *Intimidación
afectando el desempeño de las *Abuso
personas y produciendo daño, que *Chantaje
puede ser desde temporal hasta *Exclusión
*Violación sexual
permanente en irreversible.

6. LAS PRACTICAS INSTITUCIONALES DE
SALUD
• Las practicas institucionales de salud son parte de
las actividades generales de las instituciones
sociales como la familia, La educación y la iglesia,
entre otras, que inciden de manera importante en
la construcción de identidades, el control del
cuerpo femenino y la división sexual del trabajo; las
relaciones e interacciones sociales también se
desarrollan en la cotidianidad de la institución
hospitalaria.

7. Relación • En la adversidad entre la
autonomía medica y la
médico- autonomía del paciente
paciente
Usuarios y • Instaura una superioridad
de los conocimientos
servicios técnicos en
contraposición a los legos
de salud

8. • Goffman(1970), “Apoyado en el enfoque
dramatúrgico se acerca también al análisis de la
interacción social, examinando la realidad a
manera de escenarios y representaciones que
recogen lo individual y lo colectivo en el campo de
la interpretación y el estudio de la acción y la
interacción social.”

9. RECURSOS HUMANOS EN SALUD
• Los hospitales siguen funcionando con el mismo
personal de base pese a la creciente necesidad
de atención en salud por parte de la población
• Las especialidades no están cubiertas y por lo tanto
las acciones de salud se restringen a lo que hay
• Practicantes de medicina y enfermería en los
hospitales que tienen su docencia en hospitales.
jerarquías medicas)

10. FORMACIÓN MEDICA
• Comunicación con la población
• Actitud medica
• Sentido del servicio
• Rutinas aprendidas del poder

11. PROBLEMAS DE LA ATENCIÓN EN
SALUD
• El DF es la entidad federal con mayor
concentración de los servicios de salud del
país, pero este sistema esta altamente
fragmentado con servicios diferenciados en
función de la capacidad de pago o de prepago
de la población

12. LOS SERVICIOS DE LAS HOSPITALIZACIÓN, LAS SE SATURA EL TURO
*
*
*
URGENCIA, TRAUMA Y POCAS ESPECIALIDADES Y LA MATUTINO MIENTRAS SE
CIRUGÍA, GINECOBTETRICIA ATENCIÓN DX. BAJA SU DESCUBRE LOS DEMÁS
SON DEMANDADOS Y FUNCIONAMIENTO EN LOS TURNOS CON EL AGRAVANTE
REBASADOS SU CAPACIDAD TURNOS DEL AUSENTISMO YA
VESPERTINOS, NOCTURNOS Y SEÑALADO.
FINES DE SEMANA
LOS USUARIOS QUE TIENEN ACCESO A LOS
SERVICIOS DE SALUD SON LA MINORÍA Y LA
ATENCIÓN HACIA A ELLOS ES PUNTUAL; LAS
ORIENTACIONES SON DIFERENCIALES Y CAE SOBRE
ELLOS LA PERCEPCIÓN DE SU MIEDO A LO MEDICO.

13. PROBLEMÁTICAS:
• El ausentismo médico
• La falta de personal
• La carencia de insumos
• El deterioro de la estructura hospitalaria
• La falta de mantenimiento
• La deficiente conservación del mobiliario existente

14. MANTENIMIE
NTO DE
RELACIONES DE PODER-
JERARQUÍAS
DENTRO Y
FUERA DE LAS
INSTITUCIÓN
SUBORDINACIÓN
DISTINCIÓN ENTRE
PERSONAL MEDICO
CLÍNICO Y EL RESTO
DEL PERSONAL
DISTANCIAMIENTO
RESPETUOSO E
IMPERSONAL EN LA
COMUNICACIÓN Y
MANEJO CLARO
DE JERARQUÍAS Y
DE DIVISIÓN DE
TAREA

15. FORMAS DE VIOLENCIA DE GENERO
PRESENTES EN LAS INSTITUCIONES DE
SALUD
LA VIOLENCIA DE GENERO ES UN FENÓMENO
NO MUY CONOCIDO
PARTE DEL PERSONAL HA RECIBIDO LA
FORMACIÓN DE LOS TALLERES DE LA
SSGDF, SIN EMBARGO SE ASOCIA EL TERMINO
VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

16. Acoso sexual
medico
enfermera
Acoso medico
estudiante
Maltrato y castigo mediante
Área jerarquías medicas, la
administrativa aplicación de autoridad y las
acoso y relaciones de poder-
chantaje subordinación entre adscritos,
residentes, internos y pasantes

17. El personal
PARA EL PERSONAL femenino, tiene una En le momento de la
MASCULINO ES diferenciación atención se evidencia
MENOS PERCEPTIBLE respecto al trato y la presencia de
CONSIDERAR CIERTOS manera de atender a valores
COMPORTAMIENTOS la población estereotipados de
COMO AGRESIVOS O , especialmente en las genero, clase
VIOLENTOS enfermeras

18. La violencia esta Elementos
relacionada con dinámicos y
aspectos complejos forman Violencia de
culturales, familiares parte del contexto genero dentro de
y sociales que de la violencia de las practicas
caracterizan el genero en las institucionales de
contexto donde practicas salud
este personal se institucionales de
creo salud

19. • El poder y el conocimiento medico en la institución
de salud observada, deja poco espacio para el
reconocimiento de la noción de derecho y mas
aun del reconociendo de su afecto agresor o
limitante del espacio personal, del reconocimiento,
del respeto y de interlocución de otro, mujer,
hombre, anciano, niño.

20. • Las diferencias sociales y culturales no se
considerar para mejorar la atención, o enfatizar en
la educación y la prevención si no para justificar
las diferencias y naturalizar los ejercicios del poder
y las formas de violencia cotidiana ejercitadas en
la institución, entre compañeros y compañeras de
trabajo como entre personal y la población usuaria
después de todo el discursos técnico y científico
que prima en la institución que lo avala.