El presente archivo trata de las comunidades de aprendizaje, los elementos de las comunidades de aprendizaje, los roles del asesor y los procesos de aprendizaje en las comunidades-

1. LAS COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE.
 Los objetivos principales de la comunidad
virtual son los siguientes:
 Intercambiar información (obtener
respuestas correctas)
 Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
 Conversar y socializar de manera informal
a través de la comunicación simultánea
 Debatir, normalmente a través de la
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2. ¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE?
 Es una agrupación de personas
organizada en cuyo espacio profesores y
alumnos, acceden a la información, se
involucran de manera colaborativa
intercambiando reflexiones,
experiencias, suman esfuerzos con el
principio de "la educación como una
necesidad y tarea de todos", a través de
una interacción continua con normas
preestablecidas que favorecen el
desarrollo profesional y personal de sus
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3.  las comunidades de aprendizaje son
conjuntos de individuos con un cierto
grado de autonomía e independencia, que
parten de algunas ideas o ideales
compartidos, se obligan por voluntad
propia a aprender y trabajar juntos.
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4.  En las comunidades de aprendizaje Ee
reúnen personas para intercomunicar (que
en caso de ser virtual) mediante
ordenadores y redes, interactuando de
una forma continuada y siguiendo una
reglas preestablecidas.
 El intercambio de información (formal e
informal) y el flujo de información dentro
de una comunidad constituyen elementos
fundamentales.
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5. ELEMENTOS DE UNA
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
Se puede considerar como componentes
claves de una comunidad de aprendizaje:
a. el aprendizaje en colaboración,
b. aprendizaje del maestro y
c. aprendizaje del estudiante
Cada persona y cada miembro de la
comunidad son potencialmente un educador
y un educando, con capacidad tanto para
enseñar como para aprender
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6.  Una comunidad de aprendizaje se
caracteriza por tener los siguientes
componente para funcionar con eficacia y
sus miembros se desempeñen en
colaboración
a. Redes de enseñanza.
b. Aprendizaje formal e informal.
c. Interacción e intercambio.
d. Sociabilidad.
e. Compromiso mutuo.
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7. f) Accesibilidad.
g) Flujo de información.
h) Colaboración.
i) Disponibilidad de sus agentes.
j) De construcción de conocimiento:
aprendizajes
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8. ROL DEL ASESOR EN LINEA
Debido a que el aprendizaje se basa en
la colaboración, este se centra en el
alumno, el asesor adquiere una nueva
fisonomía desarrollando estrategias de
moderación y dinamización de grupos
virtuales.
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9. a) Actúa primero como persona y después
como experto en el contenido
b) Promueve en el alumno el crecimiento
personal
c) Facilita del aprendizaje
d) Desarrolla un perfil de tutor que gestiona
el proceso de aprendizaje
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10. e) Diseñador de espacios de
comunicación e interacción
f) Acentúa su papel de orientador:
guía al potencia el aprendizaje
autodirigido, asesora y gestiona
ambientes de aprendizaje,
g) Proporciona feedback
h) Es moderador y dinamiza el trabajo
del grupo. Equipo BLUE
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11. PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE
PROPICIA UNA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
De aprendizaje colaborativo, ético,
profesional, de intercambio de
experiencias, desarrollo de destrezas,
discurso sobre intereses comunes,
reflexivo - crítico, de construcción de
conocimiento en común.
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12. Referencias
 http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtu
al
 Salinas, Jesús. (2003). Comunidades
virtuales y aprendizaje digital. Universidad
de las Islas Baleares.
 Torres, Rosa. (2005) Repensando lo
educativo desde el desarrollo local y desde
el aprendizaje. Universidad de las Américas
Puebla. Obtenido el 20 de enero de 2009
de: http://www. Udlap.mx/rsu/pdf/1/
Repensando
loEducativodesdeelDesarrolloLocal.pdf
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