Este documento describe los beneficios del aprendizaje y la enseñanza colaborativos en entornos virtuales. Aunque los estudiantes parecen estar solos en línea, en realidad forman parte de una red que les permite compartir materiales e información. El aprendizaje colaborativo promueve la comunicación entre estudiantes y profesores y conduce hacia una mayor autogestión del aprendizaje. Las actividades virtuales son similares a las presenciales pero fomentan aún más el trabajo en grupo.

1. APRENDER y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
Begoña Gros

2.  Aunque en el entorno virtual el estudiante
está aparentemente solo, no es así; es
parte de una red de personas con las que
se comunica habitualmente, con ellos
comparte materiales, información, dudas,
alegrías…

3. Las actividades del entorno virtual son
similares a las cotidianas; leer un texto,
observar videos, resolver preguntas;
también promueven la comunicación y
el trabajo colaborativo entre estudiantes
y profesores….
Solo que el entorno
virtual

4. El entorno virtual se
encamina paulatinamente
hacia mayor gestión del
aprendizaje. (que los alumnos
fijen sus objetivos, creen sus
portales de aprendizaje, etiqueten
sus contenidos y compartan sus
saberes con el mundo virtual.)

5. Problemas metodológicos y
tecnológicos del software que deben
resolverse.
 El profesor debe explicitar su papel en
el seguimiento y tutorización de los las
tareas.
 El alumno debe adoptar sistemas de
estudio que combinen aprendizaje
independiente con espacios de
interacción y trabajo en grupo.

6. Ventajas del trabajo colaborativo
según Cabero
 * Crea interdependencia positiva,
 * Genera debates para solucionar
problemas,
 *Facilita el intercambio de información
y la construcción social del
conocimiento

7.  En la formación en línea es muy
importante crear comunidades de
aprendices y para ello es fundamental
diseñar actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo
en grupo.

8. Elementos básicos de una
comunidad de aprendices en
línea:
1.- Comprensión compartida...
2.- Compromiso mutuo...
3.- Recursos comunes..
Estas condiciones aseguran formación y
mantenimiento de comunidades
presenciales y virtuales.

9. Bases del aprendizaje
colaborativo
1.- La situación de aprendizaje,
2.- Las características del grupo,
3.- La tecnología que se utiliza...

10. En el trabajo colaborativo es importante la
formación de los grupos: Podemos
generarlos:
®Por afiliación voluntaria,
®Por homogeneidad (de intereses,
conocimientos, capacidades…)
®Formar grupos heterogéneos.
Y establecer mecanismos para su
regulación.
Toda vez
que

11. La simple interacción entre
estudiantes no asegura la
colaboración ni es suficiente
para apoyar el proceso de
construcción del
conocimiento; la tecnología
tiene que facilitar el proceso
durante el trabajo y la
participación de los distintos
miembros de la comunidad

12. Actividades sugeridas para el
trabajo colaborativo.
DEBATES
VIRTUALES
ACTSDE
INDAGACION
APDZAJE
BASADOEN
PROBLEMAS SIMULACIONES
 Establecer
objetivos
 Acotar
Tiempo
 Modalidad y
Forma de
autorización.
 Forma de
Evaluación
 Motivación.
 Identificación
de temas.
 Elaboración.
 Confirmación
y revisión de
ideas.
 Síntesis.
 Comprensió
n del
problema.
 Selección de
la
información.
 Manejo de
recursos.
 Aplicación.
 Síntesis .
 Manejo de
variables.
 Análisis de
situación.
 Interacción
rápida.

13. Evaluación, Co-evaluación y
auto-evaluación son
fundamentales en la
propuesta colaborativa;
deben contemplarse como
herramienta de evaluación
grupal.

14. Bibliografía
Gros, Begoña. (2011). Evolución y retos
de la educación virtual. Construyendo el
e-learning del S XXI. Ed. UOC.
Barcelona. Pp 73-90