El archivo contiene un acercamiento inconcluso al trabajo colaborativo para presentar de Begoña Gros.

1. Sociedad Red
Competencias Digitales:
 Dimensión social
 Experiencias prácticas de desarrollo
 Aplicación
 Evaluación
Diversos ámbitos de la sociedad

2. Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros
 Un estudiante solo debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir
con las distintas actividades que se le plantean durante el curso.
 trabajo en grupo.

3. Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros
Un estudiante solo
 Debe planificar su tiempo y
esfuerzo para poder cumplir con
las distintas actividades que se le
plantean durante el curso.
 Realizar actividades de forma
individual
trabajo en grupo.
 Tiene creada una red de personas que están en su misma
situación y con las que se comunica
 intercambiar mensajes
 Habitualmente quedar en la red,
 Ajustar agendas
 trabajar con el grupo tiene mucho más sentido.
 Aprender en grupo, en cooperación y en colaboración son
expresiones que se están utilizando frecuentemente
como sinó- nimas. Sin embargo, conviene establecer
algunas diferencias que resultan importantes. Dillenbourg
señala que es muy difícil definir la colaboración, ya que
hay tantas definiciones como personas y puntualiza: «la
definición más amplia pero «insatisfactoria» del término
aprendizaje colaborativo es la situación en la cual una o
más personas aprenden e intentan aprender algo en
forma conjunta. Esta definición es parcial porque es
difícil delimitar a qué nos referimos con una o más
personas (grupo).

4. Aprendizaje colaborativo en la tecnológia
 El aprendizaje colaborativo
prepara al estudiante para asumir
y cumplir compromisos grupales,
ayudar a los compañeros, solicitar
ayudas a los demás, aprender a
aceptar los puntos de vista de los
compañeros, descubrir soluciones
que beneficien a todos, ver puntos
de vistas culturales diferentes,
aprender a aceptar crítica de los
demás, exponer sus ideas y
planteamientos en forma
razonada, y familiarizarse con
procesos democráticos
 aprender en colaboración
 Los procesos de aprendizaje
colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres
elementos o factores básicos: la
situación de aprendizaje, las
características del grupo que
colabora y la tecnología que se
utiliza para apoyar o mediar la
colaboración.

5. Los procesos formativos.
Estos procesos formativos requieren el uso de herramientas que permitan
la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento.

8. Son actividades de aplicación

9. En la formación en línea es muy importante
crear comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas actividades
para promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo. Como señala Wenger (1998),
una comunidad de práctica se crea alrededor de
tres elementos básicos: (1) comprensión
compartida, la cual es constantemente
renegociada por sus integrantes; (2) compromiso
mutuo, que une a sus miembros en un grupo
cohesionado, y (3) un repertorio compartido de
recursos comunes como resultado de una
práctica compartida.

10. Entornos Virtuales
los entornos virtuales de aprendizaje apuntalan
sistemas que permitan a una mayor gestión del
aprendizaje