El documento describe cómo las emociones afectan el aprendizaje en la escuela. Explica que el cerebro procesa primero la información a través de un filtro emocional antes de analizarla racionalmente. También detalla las etapas del desarrollo emocional de los estudiantes y los beneficios de incluir la educación emocional en las aulas, como mejorar los aprendizajes y disminuir las conductas disruptivas. Además, ofrece sugerencias para generar un clima emocional positivo en el aula que promueva el apre

1. Las emociones
en la escuela
Alumnas:
Benitez Leticia
Funtis Nadia
Moreira Leonela
Palmisano Ayelen

2. Los Procesos cerebrales
 El cerebro es el responsable central de lo que
pensamos, sentimos y aprendemos.
 El camino de la información en los niños pasa
primero por un filtro emocional, antes de ser
procesado por el cerebro racional.
 Estructura del cerebro: El cerebro reptilico, el
cerebro emocional, el cerebro racional.

3. Etapas en el desarrollo emocional
Competencias
socioemocionales:
 Autoconciencia
 Autorregulación
 Empatía
 Asertividad
 Motivación
 Trabajo en equipo
 Resolución de
conflictos
Beneficios :
 Mejorar los aprendizajes
 Disminuyen las
conductas disruptivas en
el aula
 Mejora la calidad
personal de los alumnos
 Mejora la calidad
educativa de las
escuelas

4. ¿Cómo incluir las emociones en
el aula y en la escuela?
 Aprender a conocer
 Aprender a hacer
 Aprender a ser
 Aprender a vivir juntos

5. Concepto de educación
emocional
 La educación emocional es un proceso
educativo, continuo y permanente
 La educación emocional es una educación de
integración donde el maestro y el alumno son
los mismos

6. Las emociones en los docentes
Las emociones penetran en los contextos educativos y afectan
a todos los que forman parte del proceso de aprendizaje y de
enseñanza
Expectativas de
logros
Efecto Pigmalión
negativasPositivas

7. Clima emocional
del aula
Tipo de vinculo entre el
docente y los alumnos
Tipo de vínculos entre
los alumnos
Energía que emerge
de las dos anteriores

8. Sugerencias para generar un
clima emocional positivo
 Dar reconocimientos positivos a conductas
positivas
 Establecer las reglas en forma clara y positiva
 Corregir a los alumnos en privado
 Recibir con alegría a los alumnos