La Revolución Francesa se produjo debido a varias causas sociales, ideológicas y económicas, incluida la crisis del Antiguo Régimen en Francia. Estalló en 1789 con la toma de la Bastilla por el pueblo de París y condujo al establecimiento de la Primera República Francesa en 1792 tras deponer a Luis XVI. La Revolución pasó por varias fases como la Asamblea Nacional Constituyente, la Convención Republicana y el Directorio, antes de que Napoleón Bonaparte diera un golpe
Presentación de apoyo para las clases de Historia en Educación Secundaria sobre las revoluciones liberales y burguesas desde finales del siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XIX.
Presentación de apoyo para las clases de Historia en Educación Secundaria sobre las revoluciones liberales y burguesas desde finales del siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XIX.
Online video ads are still on the rise, with much of that increase stemming from new ad innovations. Rob Davis the Director of Advanced Video Practice at Ogilvy discusses the difference between invention and innovation in the online video landscape and the importance your target consumer has.
Gamifying Agile Adoption - An experimentAshish Parkhi
While having a chat with Naresh Jain, he suggested me to go through the Ted Talk – “Gaming can make a better world” by Jane McGonigal. I found the title very weird and was wondering how is that possible? After going through the talk though, I was amazed. I started wondering if I can use the gamification technique in Agile Adoption, in our Products, in Performance Management Systems, in Employee Engagement Programs?
Dhaval Dalal introduced me to Prof. Kevin Werbach’s definition of Gamification – “The use of game elements and game design techniques in non-game contexts.”
http://ashishparkhi.com/2014/10/26/gamifying-agile-adoption-an-experiment/
Let's face it: content marketing is hard. How should you you structure your team? How often should you create content? How long should it be? How should you distribute and measure it? When should you optimize and do paid promotion? We get these questions (among many, many more) nearly everyday at NewsCred.
Michael Brown Case (Ferguson, Mo.): Grand Jury TestimonyTric Park
A grand jury decided on Nov. 24, 2014 not to indict police officer Darren Wilson in the shooting of teen Michael Brown in Ferguson, Missouri. Here is a transcript of the testimony.
Hola profesor aquí esta mi presentación , con cariño para los compañeros , espero que le guste y que sea muy útil para los que gusten la literatura del romanticismo, con muy buena información de la época medieval en donde podemos recopilar vivencias de nuestra evolución de nuestro mundo que paso en una gran crisis para el gran cambio , y donde en un principio no había diferencias de clase sociales , pensamientos, criterios de la humanidad , en ella le acompaña Bob Marley (Búfalo soldier )……THANKS FOUR YOU ATTENCIÒN.
Hola, profe ya esta listo mi trabajo y que le guste la presentación que hice y que se inspire con la música y felices vacaciones profe y que lo este leyendo y que le guste mi presentación y gracias por su atención .
Esta presentación pretende abordar los sucesos mas importantes de la revolución francesa que nos permitirán entender porque fue tan importante para la construcción del mundo moderno en que vivimos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Tema 2: Las Revoluciones Liberales
(1776-1848) Segunda Parte
2. CONCEPTO DE REVOLUCIÓN
• De modo general una revolución podría definirse como
un cambio rápido, profundo y posiblemente violento
que afecta a las instituciones políticas, económicas o
sociales de uno o varios estados.
• En un proceso revolucionario normalmente aparecen
enfrentadas de forma más o menos clara dos fuerzas:
los partidarios de mantener las viejas estructuras
(reaccionarios) y los partidarios de derribarlas para
crear otras nuevas (revolucionarios).
3. Definición de Revolución Francesa
• La Revolución francesa fue un
conflicto social y político, con diversos
periodos de violencia, que convulsionó Francia
y, por extensión de sus implicaciones, a otras
naciones de Europa ;que enfrentó a
partidarios y opositores del sistema del
Antiguo Régimen. Se inició con la
autoproclamación del Tercer Estado como
Asamblea Nacional en 1789 y finalizó con el
golpe de estado de Napoleón Bonaparte en
1799.
4.
5. ¿Por qué se produjo la Revolución
Francesa?: Las Causas
A finales del siglo XVIII Francia mantenía el
Antiguo Régimen:
El rey Luis XVI seguía siendo un monarca
absoluto
La sociedad era estamental y estaba dividida
entre los privilegiados (nobleza y clero) y los
no privilegiados (pueblo llano o tercer estado).
En esta situación, tres tipos de causas
provocaron la revolución:
7. La crisis del Antiguo Régimen en
Francia
• El proceso se manifestó a través de una
crisis social.
• Las ideas de la Ilustración jugaron un
papel muy importante en este conflicto.
• La mala coyuntura económica que
aquejó al país durante los década de
1780-1789 aceleró el proceso
9. CAUSAS SOCIALES
La sociedad francesa estaba dividida en estamentos
fundamentados sobre los privilegios y la desigualdad
ante la Ley.
Los privilegiados eran la nobleza (unas 400.000
personas) y el clero (unos 120.000)
Los no privilegiados eran el tercer estado que estaba
constituido por burgueses, artesanos, campesinos y
otros colectivos marginales. Carecían de privilegios y
sumaban el 90% de la población (unos 25.000.000 de
personas). Sobre ellos recaían los impuestos y cargas
económicas en los que se sustentaba el Estado.
10. • Muchos burgueses se
habían enriquecido
durante el siglo XVIII.
Pero estaban
descontentos porque no
tenían poder político,
pues los altos cargos del
gobierno y del ejército
eran ocupados por la
nobleza. Además,
consideraban injusto que
solo el tercer estado,
pagara impuestos
11.
12. ¿QUÉ ES EL TERCER ESTADO?
El plan de este escrito es muy simple. Nos planteamos tres preguntas: ¿Qué
es el Estado llano? Todo. ¿Qué ha sido hasta el presente en el orden
político? Nada. Qué pide? Llegar a ser algo. ¿Quién osaría decir que el
Estado llano no contiene en sí todo lo necesario para formar una nación
completa? Es un hombre fuerte y robusto que tiene aún un brazo
encadenado. Si se hiciera desaparecer el orden privilegiado, la nación no
sería menos sino más. Y ¿qué es el Estado llano? Todo, pero un todo trabado
y oprimido. ¿Y qué sería sin el orden privilegiado? Todo, pero un todo libre y
floreciente. Nada puede funcionar sin él, todo andaría infinitamente mejor
sin los demás.
E. J. Sièyes: ¿Qué es el Estado llano? . 1789.
13. Causas ideológicas
La Ilustración denunció y criticó todas estas
situaciones, contribuyendo a socavar los cimientos
sociales y políticos del Antiguo Régimen.
• En esta acción destacaron las teorías de Montesquieu
Rousseau y Voltaire, fundamentadas en los principios
de separación de poderes, soberanía nacional e
igualdad de todos los ciudadanos ante la ley.
• Ejemplo de cómo esos principios podían ponerse en
práctica lo constituían los Estados Unidos de
Norteamérica.
14. Causas económicas
a)Crisis financiera del Estado
-gastos en la Guerra de los Siete Años(1756-
1763) y en la ayuda a los colonos americanos
en la Guerra de la Independencia(1776-1783)
-lujo excesivo del Rey y la Reina y la Corte
Consecuencia: déficit cada vez mayor entre los
gastos y los ingresos de la Corona.
Bancarrota
15. b)Crisis de subsistencia
Desde 1760 se habían producido malas
cosechas. En 1788 , por la especulación, el
precio del trigo se disparó
La crisis de subsistencia afectó a amplios
sectores de la población creando un ambiente
de descontento y tensión social. Frente a la
escasez, la carestía y el hambre, el Rey y la
Reina siguieron viviendo en un ambiente de
lujo y ostentación
18. El Estallido de la Revolución
1789
1. La Revuelta de los Privilegiados
2. La Revolución del Tercer Estado
a)La Revolución de la burguesía
b)La Revolución popular
19. El estallido de la Revolución
1.La Revuelta de los privilegiados
La protagonizaron la nobleza y el clero porque un
ministro de Luis XVI, para intentar evitar la
bancarrota quiso hacer una REFORMA
FISCAL por la que ellos tendrían que pagar
también impuestos
Reunidos en una Asamblea de Notables se
opusieron totalmente a las pretensiones del
ministro y solicitaron al rey la convocatoria de
los Estados Generales, asamblea en la que
participaba también el Tercer Estado.
1
20. La Revolución del Tercer Estado
a) La revolución de la burguesía
Los Estados Generales se convocaron en Mayo de 1789
para solucionar el problema financiero
Se presentaron “Los Cuadernos de Quejas”que pedían
reformas políticas más radicales
Los representantes del Tercer Estado eran más
numerosos que los de los otros dos estamentos juntos
El voto era por estamento
Los representantes del Tercer Estado reclamaron el
voto individual y no por estamento
La nobleza y el clero se negaron
21. Ante tal rechazo los representantes del Tercer
Estado abandonaron la sala en que se hallaban
reunidos (Junio de 1789)y se retiraron a un
frontón próximo (Sala del juego de pelota)
donde se constituyeron en Asamblea
Nacional, jurando no separarse hasta
no haber dado a Francia una
Constitución
Juramento del Juego de Pelota
24. b)La Revolución Popular
• La crisis de malas cosechas (crisis de
subsistencia) provocó la especulación del trigo
y la subida desorbitada de los precios del pan
• Los impuestos subieron por la crisis económica
14 de Julio de 1789:
LA TOMA DE LA BASTILLA por el
pueblo de París
25. La fortaleza medieval
conocida como la Bastilla
sólo custodiaba a siete
prisioneros, pero era el
símbolo de la monarquía
absoluta.
Por ello su caída en manos
de los revolucionarios
parisinos supuso
simbólicamente el fin
del Antiguo Régimen y
el punto inicial de la
Revolución Francesa.
26.
27. • La Revolución se
extendió por toda
Francia
• En el mundo rural se
produjo el Gran Miedo.
Los campesinos
quemaron castillos e
iglesias, así como los
archivos donde se
guardaban los títulos
señoriales
30. FASES DE
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
1. La Asamblea Nacional Constituyente(1789-
1791)
2. La Asamblea Legislativa(1791-1792)
3. La Convención Republicana(1792-1795)
a)Fase girondina
b)Fase Jacobina
c)Fase Thermidoriana
4. El Directorio(1795-1799)
31. La Asamblea Nacional
Constituyente(1789-1791)
• Objetivos: Desmontar el A.R. y redactar una
Constitución, es decir establecer una
Monarquía Parlamentaria
• Composición:
-Thermidorianos: (monárquicos) alta burguesía
y parte de la nobleza
-Girondinos(republicanos moderados)
mediana burguesía
-Jacobinos(republicanos radicales)
pequeña burguesía y artesanos
32. La obra legislativa de la Asamblea
Nacional Constituyente
• Decreto de abolición de los derechos
feudales Supresión de los privilegios. Se
quitaron los derechos señoriales a los
campesinos y la obligación del diezmo a la
iglesia
• Declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano. Proclamaba la soberanía
nacional y los derechos de libertad, igualdad
y propiedad
• La Constitución de 1791.
34. La Constitución de 1791
• Régimen Político: Monarquía parlamentaria
• Soberanía nacional
• División de poderes (ejecutivo para el Rey pero con
derecho a veto)
• Sufragio censitario (60% de la población)
• Estado laico
El rey Luis XVI juró la Constitución y se celebraron
elecciones para formar la Asamblea Legislativa.
Ganaron los girondinos (moderados)
35. La Asamblea Legislativa
1791-1792
Durante ese período tuvieron lugar una serie de hechos que
radicalizaron la revolución:
• El Rey no acepta su papel y conspiraba con Austria
• Parte del clero no aceptó jurar la Constitución
• Muchos nobles huyeron de Francia y en el exilio conspiraban
• Las masas populares como los sans-culottes deseaban cambios
más profundos y democráticos
• Las potencias absolutistas, Prusia y Austria declararon la guerra
a Francia revolucionaria y enviaron tropas
• El Rey y su familia huyeron de París , son detenidos y presos en
las Tullerías
• Agosto de 1792 asalto popular contra los Reyes. Los jacobinos y
los sans-culottes destronaron al Rey: Se proclamó La República
36. Detención en Varennes
La familia real presa en las Tullerías
ASALTO A LAS TULLERÍAS
El Rey detenido por traidor
37. LA CONVENCIÓN REPUBLICANA
1792-1795
Fase girondina
-Se proclama la República
-Primeras victorias en la guerra con
Prusia y Rusia
-Juicio a Luis XVI por traición y
ejecución en la guillotina
-Creación de un Tribunal Revolucionario
y Comité de Salvación Pública para
controlar a los contrarrevolucionarios
39. • Consecuencia de la ejecución del Rey:
Coalición europea contra Francia
Peligro para la Revolución
-en el exterior derrotas frente a la coalición
-en el interior revueltas antirrevolucionarias en
el campo por el reclutamiento involuntario
para la guerra
Temor por la Revolución: Radicalización
40. Fase jacobina
• golpe de estado de los jacobinos apoyados por los sans-culottes.
Robespierre destaca como dirigente.
• Constitución de 1793: Democrática. Sufragio universal masculino.
No llegó a entrar en vigor
• Comité de Salud pública verdadero órgano de gobierno.
Tribunal revolucionario implanta un Régimen de Terror (Ley de
Sospechosos)
• Fueron guillotinadas más de 16.000 personas, entre ellas la reina
María Antonieta e incluso líderes jacobinos que se enfrentaron a
Robespierre, como Danton
46. Fase Thermidoriana
En julio de 1794 (mes de thermidor según el
calendario revolucionario) un golpe de estado
protagonizado por los diputados centristas (la
Llanura) depuso a Robespierre y mandó
ejecutarlo.
El ascenso revolucionario quedó interrumpido y
Francia se adentró en una etapa moderada.
48. EL DIRECTORIO
1795-1799
• Supuso el triunfo de la alta burguesía y un giro
conservador en la revolución
• Constitución de 1795, de carácter moderado:
-Soberanía nacional, sufragio censitario
-Separación de poderes
legislativo, dos Cámaras
ejecutivo:Directorio(5 personas)
49. • Se produjo un recorte de las reformas sociales
jacobinas que buscaban la igualdad social y también
un recorte de derechos(cierre de asociaciones
radicales)
• Los monárquicos intentaron restaurar a los Borbones:
Revuelta de Vendimiario (sept.1975). El ejército la
frenó liderado por un joven militar Napoleón
Bonaparte
• Napoleón destacó en la guerra contra la coalición
europea
• En Noviembre de 1799 dio un golpe de Estado
( Golpe del 18 Brumario)
50.
51. • El golpe de Estado 18 Brumario pondrá todo el poder
en manos de Napoleón.
• Este proceso de acumulación de poder en manos de
Napoleón se hará de una forma clara, pero progresiva.
• Primero en la Constitución del año VIII (1799) ,deja
el poder en manos de tres cónsules, de entre los
cuales, el primer Cónsul, Napoleón Bonaparte, posee el
poder efectivo, mientras los otros dos tienen sólo
funciones consultivas.
• En 1802 la Constitución del año X dictada por él le
nombrará cónsul único con carácter vitalicio, para en
1804 ser proclamado emperador.
52.
53. SIGNIFICADO DE LA
REVOLUCIÓN FRANCESA
• Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo
Sus precedentes hay que buscarlos en la Revolución Inglesa del siglo
XVII y en la Independencia de los Estados Unidos.
• Supuso la implantación del liberalismo: Constituyó un golpe decisivo
para el absolutismo monárquico y su sustitución por la soberanía
nacional, la separación de poderes y el reconocimiento de las libertades
individuales.
• Cambió la propiedad agrícola en Francia
Si bien subsistieron las grandes propiedades agrarias (en manos de la
burguesía), surge un nuevo tipo de explotación de tamaño medio, frente
a los antiguos latifundios pertenecientes a la nobleza y al clero.
• Sirvió de modelo político e ideológico
Las futuras revoluciones burguesas que se desarrollan a lo largo del
siglo XIX volverán sus ojos hacia ella. Es el caso de las oleadas de 1820,
1830 y 1848 así como de los procesos de independencia colonial que
dieron origen al nacimiento de nuevos estados, como es el caso de la
América hispana