Las escuelas de nuestros abuelos

LAS ESCUELAS DE
NUESTROS ABUELOS
Los alumnos de4º de la ESO
del IES LOS MOLINOS
recuperan la
Memoria Histórica
Un proyecto de Historia Oral: "Las Escuelas de Nuestros Abuelos"
1

PRESENTACION DEL
PROYECTO A LOS
ALUMNOS

2

Un proyecto de
HISTORIA ORAL

Rescatemos la voz de los sectores
populares
Demos voz a los “sin voz”

3

Los verdaderos protagonistas de la Historia nunca
salen en los libros de texto

Un proyecto de Historia Oral:
4 "Las Escu

Por eso su memoria es un tesoro que hay que
conservar.

5 "Las Escu

¿Cuáles son nuestros objetivos?

• Averiguar que niños y niñas en el Conil del
franquismo accedían a la educación primaria y
secundaria, cómo y por qué
• Conocer que clase de valores se transmitían en las
escuelas, qué ideología
• Deducir el papel de la Iglesia católica en la
educación durante el franquismo
• Conocer si había discriminaciones y el tipo de ellas (
económica, social,sexual,ideológica, religiosa, etc) en
el acceso a la enseñanza y en la enseñanza misma.

6 "Las Escu

¿Cómo lo vamos a hacer?
• Escoge entre tus
abuelos o familiares
más cercanos una
persona nacida en
los años 30, 40 o 50
del siglo XX
• Le vas a realizar
una entrevista

7 "Las Escu

Patricia entrevistando a su
abuela

8 "Las Escu

Realizarás una ficha biográfica
de la persona que entrevistes
• Nombre y apellidos
• Dirección
• Lugar y fecha de nacimiento
• Lugar de procedencia de los padres
• Profesión del padre
• Profesión de la madre
• Nombre y profesión de los hermanos
• Lugar que ocupa entre los hermanos
• Estudios Primarios(nombre de los centros, estudios y años)
• Estudios Medios y Superiores
• Otras actividades de formación
• Ocupaciones laborales
• Estado civil

9 "Las Escu

• Profesión del cónyuge
• Nombre de los hijos
• Profesiones de los hijos
• Religión que profesa

10 "Las Escu

¿Cómo lo vamos a hacer?
• Elaboraremos en
grupos un cuestionario
sobre la VIDA
ESCOLAR de los
abuelos a los que
vamos a entrevistar
• Realizaremos una
puesta en común y
elaboraremos un
cuestionario igual para
todos

11 "Las Escu

Temas para realizar el
cuestionario
• ESCOLARIZACIÓN
• -Edad a la que empezó a ir a la escuela y edad a la que dejó. Causas
del final de la escolarización
• -Acceso a la enseñanza secundaria (ingreso, Bachillerato) o a la
Formación Profesional
• LA ESCUELA
• Nombre , localización,edificio,aulas, patio, etc
• LOS MAESTROS Y MAESTRAS
• Nombres, biografías,personalidad,modos de enseñar, anécdotas
• LOS COMPAÑEROS
• Nombres, biografías,los más queridos, comportamientos,
líderes,travesuras, relación niños y niñas,anécdotas, relaciones con los
compañeros a lo largo de la vida
• LOS LIBROS Y LOS MATERIALES ESCOLARES

12 "Las Escu

• LOS HORARIOS
• LOS RECREOS,LOS JUEGOS,EL BOCADILLO
• LA DISCIPLINA Y LOS CASTIGOS
• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
• LAS ASIGNATURAS
• LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN
• LAS FIESTAS ESCOLARES
• LO MEJOR Y LO PEOR DE LOS AÑOS DE ESCUELA
• APORTACIONES PERSONALES

13 "Las Escu

14 "Las Escu

¡Pero mi abuelo/a no fue a la
escuela!
En ese caso le realizarás la entrevista
pero averiguarás las causas por las que
no fue escolarizado/a y las actividades
que realizaba en esos años en los que
debería haber asistido a la escuela.
Si sabe leer y escribir que te cuente cómo
aprendió, cuándo , dónde, quién le
enseñó
15 "Las Escu

Consejos para realizar la
entrevista
• Tened en cuenta que el cuestionario es un
punto de partida, un apoyo, pero debéis
utilizarlo con criterios abiertos y flexibles. Si
el entrevistado comienza a hablar de un
tema no previsto, no lo interrumpáis. Puede
que sea una ocasión para obtener
información interesante.

16 "Las Escu

• El orden de las preguntas no debe
obsesionaros .En el caso de que se adelante
contando cosas que aparecen posteriormente
no lo interrumpáis. Luego ya no le hagáis
esa pregunta.
• Antes de conectar la grabadora hay que
pedir permiso, preguntar si no le importa
que se le grabe. Si se usa la cámara de vídeo
aún con más motivo.

17 "Las Escu

• Debéis dejar que hablen los abuelos. Si te
pregunta tu opinión no contestes a favor o
en contra, pues podrías influirle. Puedes
decirle algo así como “Es difícil hacerse una
idea...”
• No les metáis prisa para que conteste,
necesita pensar y hablará despacio. Tened en
cuenta que está haciendo un importante
esfuerzo para recordar.

18 "Las Escu

• En el caso de que sea muy escueto animadle
a hablar, a que cuente las cosas
• Debéis ser muy respetuoso con las
emociones que pueda sentir a lo largo del
relato. Puede recordar episodios de su vida
trágicos o preciosos que la hagan llorar o
emocionarse. Respetad sus silencios y
emociones y esperad pacientemente.

19 "Las Escu

¿Y después de entrevistar a
mi abuelo/a?
Prepararás un dossier con los siguientes
apartados
• Ficha biográfica
• El contexto histórico de la infancia de tu
abuelo/a
• Transcripción de la entrevista
• Resumen de la entrevista
• .Conclusiones a las que has llegado
• Valoración del trabajo

20 "Las Escu

¿Y con las grabaciones qué
vamos a hacer?
• Las grabaciones en cinta,cd o vídeo las
etiquetaremos(“Las Escuelas de nuestros
abuelos”nombre del entrevistado/a, fecha de
nacimiento y nombre del alumno/a que ha
realizado la entrevista
• Las archivaremos en el Instituto. Quedarán
depositadas en el Departamento de Ciencias
Sociales a disposición de cualquier institución o
persona que desee utilizarlas con fines educativos,
académicos o de recuperación de la memoria
histórica y social, siempre que el entrevistado/a dé
su permiso para ello

21 "Las Escu

LOS RESULTADOS

Todas las entrevistas han sido
realizadas entre Diciembre del
2005 y Marzo del 2006.

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Los testimonios

25 "Las Escu

26 "Las Escu

• “Hubo temporadas en las que la religión no era importantes y otras
que sí, porque cambiaba el gobierno “ Dolores Ramírez (1923)
escolarizada de los 4 a los 14 años
• “No fui al colegio porque tenía que trabajar en el campo desde los
siete años. Con 12 años dos mujeres me daban clases por la noche”
Francisco Rodríguez (1923)
• “Yo no fui al colegio porque tenía que ayudarle a mis padres en el
campo guardando unos poquitos de pavos que teníamos” Juan
Sánchez (1928)
• “Empecé a ir a la escuela con 6 años lo dejé con 7 porque tenía que
cuidar los cochinos y acarrear las vacas para ayudar a mi padre.Era
un maestro particular que no era maestro sino guardia civil retirado
que con la paga que le quedaba tenía que dar clase” Gonzalo
Aguilar(1929)
• “Empecé el colegio a los 9 años con un maestro particular que había
en el campo y lo dejé con 11 porque me fui con una señora a trabajar.
La escuela era una choza” Josefa Benítez (1927)
27 "Las Escu

• “Al colegio fui muy poquito, solo una temporada porque me tuve que
ir al campo y ya no fui más.En el tiempo que estuve allí no aprendí
nada.Empecé a los 6 o 7 años y un año después me quité.Cuidaba a
mis hermanos,ayudando a mi madre en la casa y algunas veces me
iba con mi padre al campo a coger garbanzos,fruta...también trabajaba
con las vacas cuando mi padre no podía.En mi casa se comía mucha
fruta,sobretodo en el verano porque mi padre tenía muchos árboles
frutales. Cuando vino la guerra,ni siquiera con dinero se podían
comprar las cosas porque los alimentos los daba el gobierno por
raciones,como el aceite,la azúcar, el pan, y solo te podías traer lo que
te pertenecía, y a la semana siguiente te lo volvían a dar.Comíamos
arroz por cojones, con el trigo que sembraba mi abuelo y nosotros
molíamos. Cuando terminó la guerra pusieron un comedor aquí en
Conil y yo le dije a mi padre que quería comer allí y no me puso pega,
pero mi tío me dijo que no fuera, pero yo le dije que estaba harta de
comer arroz por cojones, así que fui. En el comedor sólo se almorzaba

28 "Las Escu

• Uno de los peores momentos de mi infancia fue cuando la época de la
guerra, que se llevaron a mis tíos a esta.Esto fue muy triste porque mi
familia estaba muy unida . Al principio mis tios nos escribían
cartas,pero un tiempo después ya no nos llegaban las cartas y no
sabíamos nada de ellos. Y el momento más feliz cuando terminó la
guerra y mis tíos volvieron...menos uno “
Ambrosia Aragón (1930)
“No fui al colegio porque entonces era el tiempo de la guerra y tenía
que ser de pago”Josefa Arroyo (1931)
“Empecé a ir a la escuela a los 7 u 8 años y lo dejé después de la
Primer Comunión sobre los 9.No podía ir, no tenía cuaderno, no tenía
lápices,no tenía nada y no lo podía comprar.Si hubiera sido hoy me
saco un título porque tenía muy buena memoria y era muy buena
estudiante.¿Servicios?las cacas se hacían en medio del campo y se
limpiaba el culo con las malvas.La maestra no tenía pizarra,nosotros
unas pizarritas chicas.La maestra nos mandaba a por leña para
hacerle de comer a sus hijos. Niños no había, estaban todos
trabajando Un proyecto de Historia Oral: 29 "Las Escu

30 "Las Escu

¿Libros?Había la primera cartilla y la segunda para aprender las letras y
la segunda para juntarlas, y el catón que era cuando ya estaban todas
las letras juntas para pronunciar las palabras y después el que tenía la
Juanita esa ya sabía leer bien,ya no había más libros “ Josefa Brenes
(1932)
• “Yo me crié en el campo y no había colegio.Un vecino de noche
terminaba de trabajar venía a mi casa y me enseñó las tres cartillas, el
libro Pato, y las cuentas. Yo vivía en una choza y allí me daba
clase.Había una repisita que hizo mi madre y yo le ponía unos
pañitos de punto de cruz y poco mas había, la choza la fregaba yo con
una tierra blanca y agua, y la colchita pintadita y había muy pocas
cosas.Jugaba muy poco, en el mes de mayo que poníamos una cruz y
a las casitas, pero poco, siempre ayudándole a mi madre, ayudando
en el campo y nada más” Beatriz Trujillo (1933)

31 "Las Escu

• “Yo a la escuela iba de noche porque de día estaba trabajando. Con
ocho años estaba yo trabajando con una señora a la que le hacía los
mandaos,le barría la calle y le cuidaba a una niña chiquita.Con diez
,once años vendía por las casas tomates, pimientos ,cebollas.Con
quince años me coloqué a servir,entrábamos a las ocho de la mañana
y era la una de la noche y todavía estábamos en la casa.Y los novios
hartitos de esperarnos” Ambrosia Benítez 1938

32 "Las Escu

• “Desayunábamos en casa nada más. Nada. Si querías agua allí estaba
el grifo en el patio. ¡Eran unos tiempos muy difíciles! Que no como
ahora que se le pone a los niños cosas para el colegio…desayunabas
en casa y ya hasta que vinieras a almorzar. No había nada más eran
unos tiempos muy difíciles, estábamos en la posguerra. Ya ves, yo
tenía 3 años cuando la guerra y me fui a los 6 al colegio hasta los 14
me cogió toda la posguerra en el colegio ese. Me quedaba hasta en el
comedor que había comedor para comer. Había quien se iba a casa,
pero mi madre tenía 5 hijos y nos dieron el comedor a mi hermana y a
mí. Los más chiquitillos ya no estuvieron allí. Pero había niños que no
se quedaban porque había un cupo y hasta donde llegaba. Porque allí
estaba todo el mundo necesitado porque era un colegio del estado y
todo el mundo era pobre” Angeles Vaca (1932)

33 "Las Escu

• “Mi madre decía que yo tenía que trabajar y por eso no fui (al
colegio)Yo quería ir al colegio pero mi madre no consintió que fuera.
Me tenía que aguantar.Trabajaba , iba a las casas a lavar, a coger
chícharos, habichuelas, tagarninas...yo tenía que ir a por leña para la
candela porque entonces no había butano...lavaba la ropa en la pila y
para planchar con plancha de carbón y muchas veces se ensuciaba y
había que lavarla otra vez”Juana Ureba(1932)
• “No fui a la escuela porque mis padres eran del campo y no había
nada y mi madre no me dejaba.Trabajé en el campo y le ayudé en casa
a mi madre.Yo nací en el 32 y la guerra empezó en el 36,yo tenía tres
añitos, estábamos en el campo y no se podía ir al pueblo porque
había mucho movimiento, había militares por todos sitios, no
podíamos estudiar porque la guerra fue muy dura

34 "Las Escu

A mi hermana la mayor si le enseñaron a escribir porque era el tiempo de
la guerra y era novia y tenía al novio en la guerra y ella tenía que
encontrar una persona que le escribiera las cartas al novio. Y mi padre
que sabía leer bien le compró una cartilla y ella se esforzó y aprendió
a escribir y leer...Los hijos de los ricos del pueblo si estudiaban e iban
a Cádiz a estudiar y podían estudiar una carrera porque eran ricos y
lo podían pagar, porque antes no había becas ni na nada todo tenía
que ser pagado.Al pobre que no tenía nada, solo sus brazos para
mantener a sus hijos como le iban a dar estudios ni carreras ni
nada...Mis hermanas mayores trabajaban en las casa de los
señoritos...”Josefa Heredia (1932)

35 "Las Escu

“En la escuela nos enseñaban a leer, escribir,rezar el rosario,a coser, dar
catecismo,a poner botones, a echar remiendos y a educarnos muy
bien”
Juana Ruz (1934)
“No, no llevábamos nada de comida o bebida para los recreos. Entonces
no había ni para comer...Nada mas que había una maestra y un libro
“Hemos visto al Señor”, leíamos en las monjas, y de ahí teníamos que
hacer la lecturas y después hacer los resúmenes.Un libro nada más y
se quedaba en el colegio, la historia del Señor”Bernarda Amaya (1938)
“Si no ibas a misa te castigaban bien,te castigaban y te ponían yo no sé
cuantas ave María para escribir, un rollo...Rezar bastante que
rezábamos,rezábamos cuando entrábamos y cuando salíamos y a
misa teníamos que ir todos los domingos y la que no fuera a misa la
castigaban” Antonia Amado (1939)

36 "Las Escu

“Había unas bancas antiguas que eran para dos alumnos pero nos
sentábamos tres,porque éramos mas de cuarenta en cada clase, niños
y niñas. En la misma clase estaban los pequeños, los mayores, todos,
y no era por cursos como ahora, sino por grados, el uno, el dos , el
tres... (en la pared) Había un mapa grande de España, una foto de
Franco y la pizarra y también había una foto de José Antonio Primo
de Rivera...Antes de empezar las clases había que cantar el “cara al
sol con la camisa nueva... Teníamos que rezar todos los días y cuando
entrábamos decir:Ave María purísima, y nos contestaban:Sin pecado
concebida.” Salvadora Ruíz (1941)

37 "Las Escu

• “La leche en polvo la traían a los colegios y a todos los niños cuando
salíamos al recreo nos daban un vaso de leche preparada por el
maestro”. Juan Manuel Gómez (1952)
• “Fui a la escuela con nueve años y la dejé con 12 porque hacía falta el
pan en mi casa.Me puse a trabajar de bracero” Francisco Muñoz (1956)
• “Había que cantar en el patio “el cara al sol” Dolores Marín(1957)
• “Empecé a ir a la escuela con 9 años y dejé con 12 años porque tenía
que trabajar,hacía falta el pan en mi casa.Trabajaba de
vaquero,cuidando vacas desde los 12 años” Francisco Muñoz (1956)
• “Las discriminaciones iban por el status social,vamos,que cuanto más
tenías mejor te trataban...las más humildes eran las que pagaban los
platos rotos...una vez no llevé la tarea hecha y después del guantazo
que me dio, la monja me tuvo encerrada todo el día en un cuarto “
declarante anónima,1957

38 "Las Escu

Una entrevista completa
Manuela Lobón 1931

39 "Las Escu

LOS DATOS
ENTREVISTAS REALIZADAS
Nacidos Total Mujeres Hombres Parentesco

1918/29 28 18 10 Abuelos
1930/39 24 21 3 Abuelos
1940/49 6 4 2 3 Padres
1950/59 20 10 10 2 Ablas.
1960 1 Padre

40 "Las Escu

Nacidos entre 1918 y 1929
Escolarizados Sin escolarizar
(edad 6 a 10 )

Mujeres 12 6

Hombres 3 7

41 "Las Escu

(Al menos 4
años)
Mujeres 13 8

Hombres 1 2

42 "Las Escu

(al menos 4
años)
Mujeres 4 0

Hombres 2 0

43 "Las Escu

Escolarizados Escolarizados Escolarizados
Hasta 9/ 10 hasta l2/13 hasta 14 o +

Mujeres 2 5 3

Hombres 1 3 4 primaria
3 Bach./Uni

44 "Las Escu

Acceso a las Enseñanzas Medias

Nacidos en la Nacidos en la
década de los 20 década de los 50
Un solo entrevistado, Tres entrevistados
varón, no originario varones, residentes
de Conil llegó a en capitales de
estudiar el provincia y no
preparatorio de originarios de
Bachillerato y el Conil,estudiaron el
primer curso. Bachillerato y una
carrera universitaria
45 "Las Escu

Las valoraciones de los
alumnos y alumnas
• Este trabajo nos acerca bastante a la época de la infancia y juventud
de nuestros abuelos, a su vida y a su educación tan diferente de la de
hoy en día. Después de comprobar sus vivencias valoro mucho más la
época y el sistema de gobierno en el que nos encontramos Sonia
Aguilar
• La República intentó mejorar el analfabetismo de tantas personas.La
República construyó escuelas primarias para adultos y las escuelas se
hicieron laicas.Mejoraron casi todo, pero con la dictadura franquista
todo lo que se había conseguido se fue al garete por decirlo de alguna
manera.Entonces volvieron a enseñar lo que los curas querían. A los
protagonistas de la República los comparaban con el diablo. Los
niños pensaban lo que ellos querían y de esta manera no harían
revueltas cuando fueran mayores. No se podía saber lo que pasaba en
otros países para no tomar ejemplos y decisiones libres Nazaret
Sánchez

46 "Las Escu

Me he dado cuenta de que mi abuela alguna vez tuvo mi edad y me
he dado cuenta de la suerte que he tenido al nacer en esta época
porque haber vivido en la dictadura franquista no tuvo que ser
muy agradable Alejandro Guerra
En aquellos años España estaba sumida en el hambre y la calamidad.
Solo los niños con dinero podían ir al colegio, debido a esto
muchos de nuestros abuelos son analfabetos. Jesús Lagares
Al principio estaba muy molesta con los profesores por tener que
hacer este trabajo,pero ahora que ya lo tengo hecho estoy muy
contenta porque he aprendido mucho. Yo pienso que vosotros,
los profes,nos habéis hecho hacer este trabajo para abrirnos los
ojos y para que valoremos lo que tenemos, como dice mi
abuela”¡Vosotros no sabéis lo que tenéis!” Natalia Trujillo

47 "Las Escu

• Antes estudiar era más complicado que ahora y llegar hasta el
bachillerato o hacer una carrera solo lo hacían los privilegiados
porque la mayoría, cuando llegaban a una edad, incluso con siete
años tenían que trabajar para ayudar a su familia, como mi abuela
Francisco Ponce
• La vida de nuestros abuelos estaba ligada al campo y al trabajo como
le ocurrió a Antonia Muñoz, mi abuela. Fue a la escuela de niña, pero
la quitaron para trabajar en el campo con nueve años.Este trabajo me
he hecho pensar que soy muy afortunado porque no he tenido que
pasar lo que ellos pasaron incluso hambre,Tenemos la suerte de
elegir nuestro propio destino.En cambio el destino los eligió a ellos.
Daniel Ramírez
• Cuando mi abuela era niña lo más importante en el colegio era la
religión. Los niños y las niñas estaban separados.Niños y niñas tenían
,muchos menos medios a su alcance para recibir una buena
educación.La mayoría dejaba pronto la escuela para ir a trabajar.
Elena Ramírez
48 "Las Escu

• Me llama la atención el que los colegios no eran otra cosa que
habitaciones, salones, incluso iglesias...donde había gente que les
enseñaban a leer y a escribir y poco más.La mayoría de esta gente no
eran maestros titulados, sino personas que sabían un poco y querían
enseñar a los niños a cambio de algo de dinero. Pero muchos niños no
podían ir porque tenían que trabajar todo el día en el campo y no
podían aprender ni siquiera a leer.Algunos del campo solo iban por
temporadas, cuando hacía buen tiempo y los carriles no estaban
enfangados...
• Antes de hacer la entrevista sabía que mis abuelos no lo habían tenido
nada fácil para poder aprender, pero no lo entendía muy bien. Incluso
recuerdo que cuando yo tenía 6 años mi abuela empezó a ir a la
escuela de adultos. Las dos empezamos aprender a leer y a escribir a
la vez y yo pensaba¿y por qué no aprendió cuando era pequeña?
Ahora lo sé María Puente

49 "Las Escu

Materiales aportados por
los/las entrevistados/as

Libro utilizado en las
escuelas de niñas en los
años 20,30 y 40,
llamado por las abuelas
entrevistadas
“El libro Pato”
Este ejemplar está editado
en el franquismo.

50 "Las Escu

51 "Las Escu

52 "Las Escu

Libro de lectura
utilizado en las
escuelas de niñas
durante los años 20
y 30

53 "Las Escu

• Enciclopedia de
primer grado de los
inicios del
franquismo

54 "Las Escu

Una lección de Historia

55 "Las Escu

Así quedaba claro quienes era
los culpables

56 "Las Escu

ESPAÑA UNA GRANDE Y
LIBRE

57 "Las Escu

Si había que trabajar...no se iba a la
escuela

58 "Las Escu

La exposición realizada del 5
al 12 de Junio del 2006

59 "Las Escu

60 "Las Escu

61 "Las Escu

62 "Las Escu

63 "Las Escu

64 "Las Escu

65 "Las Escu

66 "Las Escu

67 "Las Escu

68 "Las Escu

69 "Las Escu

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Bibliografía
VVAA “Historia Oral” Teide 1998
SISINIO Juan “La Gestión de la Memoria” Crítica 2000
LÓPEZ MARCOS Manuela “El fenómeno ideológico del franquismo en los manuales de Enseñanza
Primaria” UNED 2001
FONTANA Josep “Enseñar Historia con una guerra civil por medio” Crítica 1999
CRIADO J.A y MONTERO J. “La educación en Barbate durante la época franquista” 2006
FLORES, Francisco “La Escuela de la Segunda República” FIES y Federación de Enseñanza de
CCOO 2006
Catálogo de la Exposición “La Escuela de La Segunda República Sevilla 25 de Noviembre 2005 a 6
de Enero del 2006” FIES y CCOO
PETTENGHI José “La escuela derrotada” Quorum 2005
VVAA ”Estudios sobre la política educativa durante el franquismo” Universitat de Valencia 1999
CAPITÁN Alfonso “Breve Historia de la Educación en España” Alianza 2002
HERNÁNDEZ José Luis “Las Voces Silenciadas:Recuérdalo tú,recuérdalo a otros”Junta de
Andalucía Consejería de Educación 2005

72 "Las Escu

Este proyecto ha sido realizado por
Mª Asunción García Altamirano y
presentado como trabajo final para el Curso
“Recuperación de la Memoria Social” de la
Universidad Pablo de Olavide realizado
entre Marzo y Mayo del 2006
Así mismo, se integra en el proyecto “El
relato del tiempo presente”

73 "Las Escu

Las escuelas de nuestros abuelos

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