Este documento presenta un diplomado de fortalecimiento de competencias TIC para docentes en las regiones 09 y 13 de República Dominicana. El diplomado busca capacitar a 518 maestros en el uso pedagógico de las tecnologías para la enseñanza a distancia, desarrollando competencias técnicas, de gestión y actitudinales. El programa de 14 semanas incluye módulos sobre herramientas tecnológicas, diseño de secuencias didácticas y análisis de datos, con evaluaciones sincr

1. Diplomado
Fortalecimiento de
Competencias TIC para
Docentes
REGIONALES: 09 VALVERDE MAO; 13 MONTECRISTI

2. Marco Conceptual
• La educación a distancia que no es un concepto nuevo, y
especifícamente, la modalidad virtual, la cual se ha
intensificado en el ultimo año, debido a la necesidad que
surgió como consecuencia de la pandemia por causa del
COVID-19, siendo esta una solución global, ya que no solo a
República Dominicana le ocurrió esta situación. En ese
marco, surgieron otras problemáticas, pero la más notable es
la urgencia de capacitar a maestros y maestras en el manejo
de las TIC como medio para impartir docencia, por medio de
la cual, es preciso que como resultados de estas enseñanzas,
éstos desarrollen competencias y habilidades técnicas que le
permitan utilizarlas y reproducirlas en sus procesos áulicos.

3. Presentación
• La propuesta que viene a dar respuestas a los retos que tiene
hoy el Sistema Educativo dominicano en el contexto del
manejo de las TIC es través del diplomado ¨Fortalecimiento
de las Competencias TIC para Docentes¨, el cual está
dirigido a 518 maestros y maestras de las regionales 09 –
Mao y 13 – Montencristi de la Repúblcia Dominicana.
• Esta propuesta formativa está diseñada para cubrir las
competencias que emann del currículo dominicano, por lo
tanto, más allás de los beneficios que ofrecen las TIC, es
también, el desarrolo de dichas competencias, por tanto, esto
contribuye a la calidad del proceso enseñanza aprendizaje.

4. 1. Presentación del equipo.
2. Presentación de video - https://we.tl/t-8JFsRaCdXL
3. Presentación del curso.
4. Descripción de roles.
5. Aspectos técnicos (Tecnologías Google, aulas,
Canvas extensiones, Educaplay, Classroom, Moodle,
otros.).
6. Aspectos pedagógicos (objetivos del aprendizaje,
contenidos curriculares, estrategias de enseñanza,
secuencia, método de evaluación.
7. Agenda curricular.
8. Estrategias.
9. Preguntas y respuestas.
10. Cierre.

5. Competencias
Agenda Curricular
PLANIFICACIÓN CURRILCULAR
Desarrolla habilidades en el uso y manejo de las Guías Teórica y Didácticas para la Enseñanza de tecnologías
educativas, como parte del Diplomado ¨FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES¨,
específicamente en lo concerniente al desarrollo de las competencias técnicas en el área tecnológica, los
recursos virtuales, y su relación con las demás áreas en el contexto escolar.
Analiza y reflexiona con sus compañeros secuencias didácticas previamente elaboradas, con miras a orientar a
los acompañados en el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de herramientas TIC
Autoevalúa su rol como acompañante en el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de las TIC e identifica
oportunidades de mejora, para establecerse metas que le permitan mejorar el desempeño de los acompañados
y por tanto obtener mejores resultados con los participantes
Gestión Afectiva
Gestión Curricular
Gestión Pedagógica

6. Secuencia Didáctica
Estadística
Capacidad para ajustarse a los cambios que demande el proyecto y por ende el Diplomado TIC
Trabajar en equipo, transparencia, ética y respeto
Valoración de los beneficios que aporta el compartir con sus compañeros diferentes estrategias, para ayudar a
los participantes durante los acompañamientos.
Colaboración, empatía y afinidad con todos los componentes del Diplomado (participantes, instituciones,
compañeros, entre otros)
Procedimentales
Actitudinales
Contenidos
Elaboración de un primer borrador sobre Secuencia Didáctica para el Diplomado TIC considerando los
elementos que los conforman, así como aquellos componentes externos que sirven de complementos
Conceptuales
Reflexión sobre los tiempos pedagógicos establecidos para el desarrollo de las competencias tecnológicas y
planteamientos de estrategias que permitan optimizarlos durante el período del diplomado (14 semanas)
Análisis y reflexión del Diseño curricular, específicamente lo relacionado con los conceptos y materiales de
apoyo conforme a los objetivos propuestos.
Análisis y reflexión sobre el concepto y la estructura de una Secuencia Didáctica, previamente elaborada.
Planteamiento y resolución de situaciones y escenarios cotidianos relacionadas con la recolección,
organización, representación y análisis de datos, en contextos diversos, utilizando diferentes estrategias,
actividades y recursos.
Utilización de informaciones actualizadas para elaborar y comunicar datos día a día en tablas de conteo,
gráficos e informes técnicos.

7. Presentación de objetivos de cada módulo del Diplomado
Descripción y síntesis de conceptos
Ejercicios prácticos relacionados a actividades y herramientas tecnológicas
Comunidades de aprendizajes
Talleres prácticos
Trabajos independientes
Trabajos individuales y en grupos colaborativos de no más de 3 personas
Sala de grupos
Acompañamiento y clases especiales a los participantes de bajo rendimiento
Comunicación y motivación para participar en clases y entrega de actividades
Sincrónica
Presentación y socialización en el primer encuentro de clases
Presentación de los objetivos, estructura y forma de evaluación del Diplomado en el primer encuentro
Metodologías
Asincrónica
Extraordinario

8. Preguntas y Respuestas ??

9. Muchas gracias