Las tres cerditas
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Tres cerditas hermanas construyen casas separadas - una de piedra, una de papel y una de flores. Un lobo ve las casas y trata de destruirlas soplando, logrando derribar la de flores y la de papel pero no la de piedra. Al intentar entrar por la chimenea de esta última, las cerditas le hacen una trampa con nieve y el lobo se congela el trasero, jurando no molestarlas más.
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![CAPÍTULO 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESCOLA EL CARME VEDRUNA MANLLEU 6èB](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Hojas de trabajo 7 y 8
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Planeacion segundo grado
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Cuestionar a los alumnos sobre que saben de la Independencia de México.
Apoyándose de imágenes o diapositivas mostrar la historia de la Independencia de México.
Comentar que piensan de esta y expresarlo por medio de un dibujo.
Describir a los personajes que participaron en ella y mencionar su importancia.
Platicar sobre los beneficios que nos trajo este hecho histórico y la importancia de celebrarlo, elaborar una lista mediante el dictado a la maestra de como se les ocurre que se puede festejar, y comentar que estas semanas estaremos trabajando sobre ello.
Equipo 2 Interacción social y desarrollo del lenguaje
Aprendizaje y procesos de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Alison Garton. Chris Pratt. Paidos. España 1991.
Glenn Doman
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Cómo aprenden los niños Emilia Ferreiro
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Diapositiva de educacion (lectura y escritura)
Este documento presenta las etapas recomendadas para la adquisición de la lectura y escritura en niños. Se recomienda enseñar a escribir entre los 3 y 5 años de edad. La lectura requiere un proceso de aprendizaje gradual que incluye etapas logográfica, alfabética, ortográfica y fluida. Del mismo modo, la escritura pasa por etapas icónica, de diferenciación e inicio de la alfabetización donde se corresponde el sonido con la letra.
Ppt propuesta de myriam nemirovsky
La propuesta de Myriam Nemirovsky se enfoca en que alfabetizar es un proceso continuo de desarrollo de la lectura y escritura, no solo en los primeros grados. Propone entrevistas individuales y actividades para evaluar el nivel de alfabetización de los estudiantes y conocer sus habilidades y dificultades a través de tareas como escribir su nombre, dictado de palabras, clasificación de tarjetas y comprensión de textos. El objetivo es clasificar a los estudiantes por nivel conceptual para mejorar su progreso en
Dados magicos planeacion.
Este documento presenta una actividad lúdica para introducir a niños de 5-6 años a la adición y sustracción utilizando dados con números. Los niños lanzarán los dados, sumarán o restarán los números obtenidos según el operador mostrado, y dirán el resultado. El propósito es utilizar su conocimiento previo de series numéricas para desarrollar su pensamiento matemático.
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Este documento describe una actividad silábica para niños. La actividad tiene como objetivo que los niños identifiquen palabras mediante palmadas y representaciones gráficas para desarrollar habilidades de lectura y comprensión. La actividad involucra identificar el número de sílabas en palabras a través de palmadas y dibujos en el pizarrón. Al final, los niños reflexionan sobre lo que aprendieron en la actividad.
Diagnóstico de grupo
El resumen del documento es el siguiente:
[1] El documento presenta un diagnóstico de grupo de 28 alumnos de primer año de primaria en la Escuela Primaria 'Estado de Oaxaca'. [2] Se describe el contexto de la escuela y el salón, así como los intereses, estilos de aprendizaje y hábitos del grupo. [3] Se identifican requerimientos particulares de cinco alumnos y se describen sus capacidades, dificultades y tipo de apoyo que reciben.
2.1 secuencia didáctica monstruos peloncitos
En este primer apartado encontrarás una planeación de pensamiento matemático en la que el niño deberá contar colecciones no más de 10.
Ediba grafomotricidad
Este documento contiene varias páginas de un cuaderno de ejercicios para niños en edad escolar. Cada página presenta una consigna breve para que el niño complete un ejercicio como unir puntos para revelar una imagen, señalar animales en un dibujo, contar y dibujar juguetes, o guiar figuras a través de un camino sin chocar. El objetivo general es proporcionar actividades simples para desarrollar habilidades como la motricidad fina, el seguimiento visual y la coordinación.
Molinari
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Secuencia las vocales
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14. educando a jacob
Este documento narra la primera entrevista de trabajo de un maestro en una escuela judía privada. El maestro se siente nervioso pero entusiasmado por la oportunidad. Durante la entrevista con el director, el maestro habla de su experiencia y pasión por la enseñanza. El director explica los horarios poco convencionales de la escuela y finalmente pregunta sobre las metas del maestro para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
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Método dalcroze.
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Los Tres Cerditos
El cuento de "Los Tres Cerditos" encanta a los más pequeños y con el que podemos trabajar un gran objetivo que se debe tener muy presente: "Fomentar la importancia del trabajo planificado y bien hecho pese a que éste lleve más tiempo".
Los tres cerditos
Los tres cerditos construyeron casas para protegerse del lobo - el menor hizo una de paja, el del medio de madera y el mayor de ladrillo. El lobo sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo destruir la casa de ladrillo ni entrar por la chimenea, ya que el cerdito mayor había puesto agua hirviendo.
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Los tres cerditos
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Los Tres Cerditos
El cuento trata sobre tres cerditos hermanos que construyen sus propias casas después de que sus padres deciden que es hora de que vivan independientemente. El cerdito menor construye su casa de paja rápidamente para poder ir a jugar, el mediano construye su casa de madera también apresuradamente, y el mayor construye su casa de ladrillos y cemento de forma más cuidadosa. Un lobo malvado intenta comerse a los cerditos soplando y derribando sus casas, pero no puede derribar la casa de ladrillos, y al final es en
Los Tres Cerditos
Los tres hermanos cerditos construyeron casas diferentes para escapar del lobo: la casa de paja del menor, la de madera del mediano y la de ladrillos del mayor. Cuando el lobo llegó, sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo con la de ladrillos. Intentó entrar por la chimenea pero cayó en una olla de agua hirviendo y huyó aullando de dolor.
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Los 3 cerditos y el patito feo
Tres cerditos hermanos y un patito feo vivían en el bosque y eran perseguidos por un lobo hambriento. Para escapar del lobo, cada cerdito construyó su propia casa: el menor de hojas, el mediano de madera y el mayor de ladrillos. Cuando el lobo sopló y derribó las casas de hojas y madera, los cerditos y el patito huyeron a la casa de ladrillos, donde el lobo cayó en un caldero de agua hirviendo al tratar de entrar por la chimenea,
Los Tres Cerditos
Los tres cerditos construyeron casas en el bosque para escapar del lobo - el pequeño de paja, el mediano de madera y el mayor de ladrillos. El lobo sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo con la de ladrillos. Al intentar entrar por la chimenea, el lobo cayó en una olla de agua hirviendo y huyó aullando, dejando en paz a los tres cerditos.
Cuento popular
Este documento analiza un cuento popular sobre tres cerditos y un lobo. Los cerditos construyen casas de diferentes materiales para escapar del lobo, pero solo la casa de ladrillos del hermano mayor resiste cuando el lobo sopla y derriba las otras casas. Al final, el lobo intenta entrar por la chimenea pero cae en una olla de agua hirviendo y huye aullando, decidiendo nunca más comer cerditos.
Lu
Tres cerditos hermanos construyeron casas para escapar del lobo que quería comérselos - el menor hizo una de paja, el mediano de madera y el mayor de ladrillos. El lobo sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo derribar la casa de ladrillos y se quemó cuando trató de entrar por la chimenea.
Los 3 cerditos
Tres cerditos hermanos vivían en el bosque y construyeron casas para escapar del lobo que quería comérselos. El menor hizo una casa de paja que el lobo sopló y derribó. El mediano hizo una de madera que también fue derribada. Los tres cerditos se refugiaron en la casa de ladrillos del mayor, la cual resistió los embates del lobo aunque este trató de entrar por la chimenea y terminó cayendo en una olla de agua hirviendo, escapando del bosque aullando de dolor.
Los Tres Cerditos
Los tres cerditos construyeron casas para escapar del lobo: la casa de paja del pequeño y la de madera del mediano fueron derribadas por el lobo, pero la casa de ladrillos del mayor resistió los soplidos del lobo. Sin embargo, el lobo intentó entrar por la chimenea y cayó en una olla de agua hirviendo, quemándose y escapando del bosque sin volver a intentar comer cerditos.
Parcial2
Los tres cerditos construyeron casas para escapar del lobo - el pequeño de paja, el mediano de madera y el mayor de ladrillos. El lobo derribó las casas de paja y madera pero no pudo con la de ladrillos, ya que el cerdito mayor había puesto una olla con agua hirviendo en la chimenea y el lobo cayó dentro al tratar de entrar, escapando luego aullando de dolor.
Lostrescerditos (1)
Tres cerditos hermanos construyen casas para escapar del lobo que quiere comérselos. El menor hace una de paja, el mediano de madera y el mayor de ladrillos. El lobo sopla y derriba las casas de paja y madera, pero no puede con la de ladrillos y se quema al tratar de entrar por la chimenea.
Cuento
Los tres hermanos cerditos construyeron casas para escapar del lobo feroz: el menor hizo una de paja, el mediano de madera y el mayor de ladrillos. El lobo sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo con la de ladrillos aunque intentó entrar por la chimenea y cayó en una olla de agua hirviendo, escapando del bosque aullando de dolor.
Los tres cerditos
Tres cerditos hermanos construyeron casas de diferentes materiales - paja, madera y ladrillos. El lobo sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo derribar la casa de ladrillos. Al intentar entrar por la chimenea, el lobo cayó en una olla hirviendo y murió, salvando a los tres cerditos.
Los tres cerditos
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Los 3 cerditos cuento
Los tres cerditos construyeron cada uno su casa con diferentes materiales: el primero de paja, el segundo de madera y el tercero de ladrillos. El lobo sopló y destruyó las casas de paja y madera, pero no pudo derribar la casa de ladrillos, por lo que los tres cerditos se salvaron.
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El narrador se despierta en su habitación y ve a una niña vestida de blanco en una esquina, cubriéndose la cara con el pelo. Cuando cierra los ojos y vuelve a abrirlos, la habitación ha desaparecido. Suena un teléfono y una voz le advierte que algo lo observa sin ojos y que no debe abrir la puerta. Temeroso, la abre y encuentra a su madre, dándose cuenta que todo fue una terrible pesadilla.
Gta6c
Los amigos del narrador encuentran una cueva misteriosa en el bosque durante un paseo de verano. Dentro de la cueva se encuentran con un hombre extraño que les advierte sobre un asesino. Poco después ven al asesino con un cuchillo y huyen aterrorizados. El narrador llama a la policía, quienes logran detener al asesino y felicitan a los amigos por su valentía.
Historias inventadas
Pablo y Marta estaban en el bosque cuando escucharon ruidos extraños. Pablo pensó que era un lobo y le pidió a Marta que corriera. Lograron escapar del bosque.
La diéresis
La diéresis es una marca ortográfica que se representa con dos puntos sobre la letra u para indicar que se pronuncia en palabras como "que, qui, gue, gui". El documento proporciona ejemplos como "guante" y "cigüeña" que ilustran el uso correcto de la diéresis para indicar la pronunciación de la u.
Antes de cualquier prueba.
Este documento proporciona consejos y recordatorios para una prueba de lengua castellana. Recomienda tomarse el tiempo necesario, buscar otra palabra si hay dudas sobre una, y fijarse en las palabras. También recuerda incluir el título y entre 10 y 11 líneas en las redacciones, y usar un tono formal en las cartas dirigidas a personas importantes. Finalmente, ofrece ejemplos de palabras que llevan o no acento y formas correctas de expresar diálogos.
Gabriel García Márquez
Gabriel García Márquez, uno de los más grandes escritores de la literatura universal, falleció en la Ciudad de México a la edad de 87 años. García Márquez ganó el Premio Nobel de Literatura en 1982 y es conocido por sus obras maestras como Cien Años de Soledad, El Amor en los Tiempos del Cólera, entre otras. Nació en Colombia en 1927 y se crió escuchando historias de sus abuelos, lo que influenció su estilo de escritura caracterizado por la fantasía.
Cien años de soledad.
Fragmento adaptado de 100 años de soledad de Gabriel García Márquez.
http://blocs.xtec.cat/castellano6/
Resumen Tema 5
Una conferencia implica que un experto presenta un tema ante un público, explicando varias partes del tema. También se usan siglas para referirse de manera más breve a grupos, asociaciones o conceptos usando las primeras letras de cada palabra en mayúscula. Existen oraciones para responder preguntas sin tilde y oraciones interrogativas con dos signos de interrogación antes y después para hacer preguntas.
Los determinantes
Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en español y cómo concuerdan con los nombres. Explica que los determinantes acompañan a los nombres y coinciden con ellos en género y número. Luego enumera y define los diferentes tipos de determinantes: demostrativos, numerales, posesivos, indefinidos y artículos, dando ejemplos de cada uno y cómo indican propiedades como la cantidad, pertenencia u otras características.
Vb 3
El documento contiene una lista de palabras que comienzan con las letras B, V y A. Algunas palabras incluyen bollo, beso, bebé, botas, árboles, brisa, bandeja, botellas, bodega, abeto, bolas, bosque, bañeras, barreño, bañarse, abrir, bajar, blancas, bonitas, bueno, veinte, viernes, verano, ventanas, avenida, primavera, Vienen, Vi, advierto, vendedor, vino, Navidad, vez y
Vb 2
El documento lista una serie de palabras en español que comienzan con las letras "b" y "v", incluyendo nombres propios como bailarina, bolsa, buñuelos, buzón, balón, bailaba, iba, abrir, bromeaba, daba, Barça, Boutaib, Biel, Abdelilah, Bilal, Bruna, Berta, brillante, vestido, invierno, viento, llave, vecino, vueltas, verde, vuelve, venir, vive, Viene, vino y llueve.
Los poemas de...
Este documento contiene una selección de poemas en lengua castellana del autor Antonio Machado. En particular, incluye los poemas "Sol de invierno", "Pegasos, lindos pegasos", "Los sueños", "Las moscas", "Los cantos de los niños", "Caminante no hay camino", "Yo voy soñando caminos" y "Al olmo blanco". También presenta poemas de otros autores como Juan Ramón Jiménez y Federico García Lorca.
El lenguaje poético (presentación) 2013
Este documento proporciona instrucciones para un trabajo de grupo sobre el lenguaje poético. Los estudiantes deben seleccionar un poeta y poema, subrayar palabras desconocidas y analizar figuras literarias como metáforas. El trabajo debe incluir una portada, biografía, copias de los poemas, explicaciones de vocabulario y figuras literarias, y una bibliografía. También define recursos poéticos como la personificación, comparación, metáfora e hipérbole con ejemplos.
Bm6c granada
Este documento proporciona información sobre la ciudad de Granada y sus atracciones. Describe la Alhambra, uno de sus monumentos más famosos, incluyendo una foto del Patio de los Leones. También menciona el Castillo de Calahorra cerca de Granada y el pico más alto de la península ibérica, el Mulhacén en Sierra Nevada. Además, destaca un plato típico de la región, las habas con jamón, y el Festival Internacional de Música y Danza de Granada que se celebra desde 1952. Finalmente
Gc6c..la mancha
Este documento describe los molinos de la mancha en Criptana, España. Menciona que hay diez molinos, tres de los cuales datan del siglo XVI y se llaman Burleta, Infanto y Sardinero. También describe las condiciones climáticas extremas de la región, con lluvias intensas en invierno y calor en verano.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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