Este documento presenta los objetivos y evidencias de aprendizaje para una sesión de comunicación. El propósito es que los estudiantes puedan leer textos escritos, obtener y analizar información e interpretarla de manera reflexiva. Se evaluará la metacognición de los estudiantes a través de fichas. La sesión requiere preparación de materiales y se dividirá en inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes evaluarán su aprendizaje.

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TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACION
Competencias / Capacidades Desempeños
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
Lee textos escritos en lengua
materna
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexionayevalúalaforma,el
contenidoycontextodel texto.
Técnica / Instrumento
Ficha de metacognición
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
VALORES ACTITUDES Y / OACCIONES OBSERVABLES
Honestidad
Estudiantes varones ymujeres preguntanysustentan
adecuadamente loque ellos sabeno loque no logren
comprender.
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Leerla sesión
 Alistarmaterialesautilizar
 Fotocopiaranexosparalosestudiantes
 Hojasimpresas
 Cuadernos
 Textosescolares

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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿qué aprendizaje debo de reforzar en la siguiente sesión?
 ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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VºBº DIRECTORA DOCENTE
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo de duración: min
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DESARROLLO Tiempo de duración: min
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CIERRE
Tiempo de duración: min
 Metacognición
¿Qué aprendí?¿Cómolo aprendí?¿qué dificultadestuve?¿qué debohacerparamejorar?