Leidi gisell tabares
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Descripción de la Practica pedagógica sobre tendencias educativas y metodologías de aprendizaje I.E San Pio X - La Cumbre - Valle del Cauca
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El documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre en una escuela primaria. Algunas de las actividades incluyeron un proyecto de lectura llamado "Leer es crecer", una visita de un veterano de la guerra de Malvinas, trabajos sobre el relieve del país y circuitos eléctricos, y la creación de títeres y una obra de teatro por los estudiantes. El documento también menciona que los estudiantes están entusiasmados por la próxima promesa a la bandera.
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De 17:00 A 17:45 Horas.
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Cuentacuentos del alumnado de secundaria al alumnado de infantil como una experiencia de aprendizaje-servicio
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La comunicación, sea la establecida en
una charla o aquella que surge al contemplar
en un museo las obras que allí
se exponen, conlleva indispensablemente
a la interpretación de códigos, es decir, se
establece una estructura de reglas para
que sea posible el envío y la recepción
del mensaje. Puede distinguirse tres tipos
de códigos: el oral (como la charla con
un amigo), el escrito (descifrado a través
de la lectura) y los no lingüísticos (como
son las señales de tráfico, íconos cuya
importancia radica en emitir información
rápida de comprender).
Aprendo a producir textos orales y
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Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Leidi gisell tabares
- 1. La Cumbre,febrero14de 2017 InstituciónEducativaSanPioX Sede Cristóbal Colón Grados de enseñanza3º,4º y 5º Áreasde enseñanza:LenguaCastellana,Matemática,CienciasNaturales,CienciasSociales, Religión,ÉticayValores,Inglés,Artística,EducaciónFísicayTecnologíae Informática. La sede educativaCristóbalColónesunaescuelamuyhermosa,acogedoray agradable que se encuentraubicadaenel corregimientode Arboledasenel municipiode LaCumbre,enel departamentodel Valle del Cauca.Atiende niñosyniñasde lazona rural de éstaregión. Mi labor comodocente se enfocaenlosgrados tercero,cuarto y quintode básicaprimaria, orientandotodaslasáreasdel pensumacadémicode éstos. Para el desarrollode cadauna de las actividadesal interiorde lasáreasy asignaturaslas docentesde primarianosreunimosyrealizamosunaplaneacióngeneral de accionesa desarrollarencada unade lasclases;éstasse basan entresaspectoso momentosesenciales que denominamosANTES,DURANTEYDESPUÈS. Los cualespermitenrealizarintroduccióna lastemáticas,desarrollode lasmismasycierre de éstas. En la mayoría de las planeacionesnosbasamosenmaterial existente enredesde internetya seanejercicios,archivosenPDFque se puedanimprimir.Enalgunoscasosenvideos,que se proyectanenunode loscinco computadoresconque cuentalasede educativa. La experienciaenlaproyecciónde estosvideosenclase esbastante significativaparalos estudiantes,dadoque se sientenmuymotivadose interesados enlosprocesos. En conclusiónel procesode enseñanzabajoel modelode escuelanuevase constituye en un retocotidiano,dadoque nosllamaal retocotidianoynos llevaal constante replanteamiento de nuestralabor. Leidi Gisell TabaresErazo