2. ÁMBITOS ESPECÍFICOS DEL CONOCIMENTO Y DE LA INVESTIGACIÓN:
•Selección y construcción crítica
•Selección de contenidos
•Avance en el conocimiento
El alumno es un En construcción y
agente activo reconstrucción
Procesos
adecuados para
la integración
social
Por ello, demos soporte teórico, la posibilidad de actuar e investiguemos
con proyectos de mejora.

3. Programar en Lengua, es un proceso consciente y reflexivo de toma
de decisiones sobre la enseñanza del Área.
Condiciones fundamentales:
La coordinación con compañeros
Contenidos accesibles y significativos.
Competencias que pretendemos desarrollar: que hablen bien, que
sepan escuchar e interpretar y dialogar.
Evaluación es entendida como el conjunto de habilidades
estrategias y conocimientos para interactuar satisfactoriamente en
el ámbito social
Por medio de tres fases: delimitar, analizar y tomar decisiones,
valorando y juzgando.
Teniendo en cuenta parámetros como:
el contexto y los instrumentos

4. Discurso oral: en el aula debemos de favorecer sus componentes, la
adecuación, el control las reglas que lo rigen. Como profesores
propongamos estrategias de interacción. Programemos estos
componentes y así será un a forma de evaluarlo
Leer textos complejos: Enseñemos a comprender significados, a
través de la construcción no la reproducción. Potenciemos la
Compresión y la reflexión lectora
Enseñanza de la composición escrita: tengamos el cuenta el
contexto que nos rodea y los avances en la tecnología digital.
Escribir es un fenómeno social.
En mi opinión el libro esta muy bien estructurado ,pero
queda aun mucho por hacer para que las experiencias que
nos proponen sean una realidad en el aula. Como profesora
de Infantil, creo que en ese nivel se trabaja atendiendo de
forma global a los niños, pero a más nivel, la globalización,
el aprendizaje competencial se queda en mera teoría.