El documento trata sobre el lenguaje como principal forma de expresión y comunicación humana. Explica que el lenguaje se basa en un conjunto de signos orales y escritos que permiten el acceso al pensamiento. Además, analiza las bases neurológicas del lenguaje, la teoría de su adquisición y posibles alteraciones patológicas. Finalmente, introduce conceptos clave sobre comunicación humana y animal, y las diferentes funciones y modalidades del lenguaje.

2. SINTESIS CONCEPTUAL
• EL LENGUAJE CONSTITUIDO POR UN CONJUNTO DE
SIGNOS TANTO ORALES COMO ESCRITOS, SE
CONFIGURA COMO LA PRINCIPAL FORMA DE
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN HUMANA. RESULTA
FUNDAMENTAL COMO VÍA DE ACCESO AL
PENSAMIENTO Y PARA LA EXPLORACIÓN DE LAS
OTRAS FUNCIONES SUPERIORES DEL INDIOVIDUO.
• BASES NEUROANATÓMUICAS DEL LENGUAJE,
TEORÍA E HITOS DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE
ESTE
• ALTERACIONES PSICOPATOLÓGICAS DEL LENGUAJE

3. INTRODUCCIÓN
• A PARTIR DE LAS PALABRAS DE
ARISTÓTELES, EL SER HUMANO ES
UN SER SOCIAL POR NATURALEZA
SE INFIERE QUE LA COMUNICACIÓN ENTRE
INDIVIDUOS ES LA ACTIVIDAD QUE PERMITE AL
HOMBRE ORGANIZARSE Y VIVIR EN SOCIEDAD,
SIENDO CONDICIONES BÁSICAS LAS CAPACIDADES
DE COMPRENDER Y EXPRESAR, NO SE PODRÍA
PARTICIPAR EN LA VIDA SIN LA COMPETENCIA DEL
COMUNICARSE.

4. COMUNICACIÓN ANIMAL
• SE BASA EN SISTEMAS VISUALES, AUDITIVOS O
QUÍMICOS.
• LA COMUNICACIÓN HUMANA SE BASA,
PRINCIPALMENTE EN EL LENGUAJE, UNA
CAPACIDAD EXCLUSIVA DE NUESTRA ESPECIE,
CUYO DESARROLLO MARCÓ LA DIFERENCIACIÓN
EVOLUTIVA DEL HOMBRE DE SUS EQUIVALENTE
HOMÍNIDOS.

5. EL LENGUAJE
• ES LA MODALIDAD COMUNICATIVA MÁS
COMPLETA Y ELABORADA EJERCIDA POR EL SER
HUMANO. PERO ES PRECISAMENTE EN ESTA
COMPLEJIDAD Y EN LA INFLUENCIA DE UNA
MULTIPLICIDAD DE FACTORES (INTELECTUALES,
EMOCIONALES, CONATIVOS,, CONDUCTUALES,
EDUCACIONALES, IDEOLÓGIOS, ETC)DONDE RESIDE
EL ORIGEN DE POSIBLES OBSTÁCULOS QUE
PUEDEN INTERFERIR EN UNA ADECUADA
COMUNICACIÓN ENTRE LAS PERSONAS.

6. ASPECTOS CONCEPTUALES DEL
LENGUAJE
• LA COMUNICACIÓN ES EL ACTO MEDIANTE EL CUAL
UN INDIVIDUO – SER HUMANO O ANIMAL- ESTABLECE
CON OTRO UN CONTACTO QUE LE PERMITE
TRANSMITIR UNA DETERMINADA INFORMACIÓN.
• INTERVIENE:
• EMISOR
• RECEPTOR
• MENSAJE
PARA QUE ESTO OCURRA DEBE HABER UN CÓDIGO
COMPARTIDO Y EL CANAL DE COMUNICACIÓN

7. COMUNICACIÓN EN EL SER HUMANO
• COMUNICACIÓN VERBAL:
• COMUNICACIÓN NO VERBAL
EL SISTEMA DE COMUNICACIÓN NO VERBAL DE
MAYOR IMPORTANCIA ES EL LENGUAJE CORPORAL
QUE SE SIRVE DE DIVERSIDAD DE CANALES COMO
SON LOS GESTOS, LOS MOVIMIENTOS, LAS
POSTURAS, LAS DISTANCIAS, EL TONO DE VOZ, E
INCLUSO EL OLOR CORPORAL

8. EL LENGUAJE ICÓNICO
• ES OTRA MODALIDAD DE LA COMUNICACIÓN NO
VERBAL, QUE SE FUNDAMENTA EN LA
REPRESENTACIÓN DE LA RTEALIDAD A TRAVÉS DE
SÍMBOLOS O ICÓNOS VISUALES BÁSICOS.
• EEL LENGUAJE ES EL CONJUNTO DE SONIDOS
ARTICULARES CON QUE EL HOMBRE MANIFIESTA
LO QUE PIENSA O SIENTE, RESALTANDO EL HECHO
Y QUE ES DE COMPETENCIA DEL CEREBRO
HUMANO.

9. LENGUA Y HABLA
• LENGUA (DRAE): SISTEMA DE COMUNICACIÓN
PROPIA DE UNA COMUNICACIÓN HUMANA O
SISTEMA LINGUISTICO CONSIDERADO EN SU
ESTRUCTURA. ES UN SISTEMA COMUN Y
COMPARTIDO POR UN GRUPO DE INDIVIDUOS Y
QUE SE PUEDE IDENTIFICAR CON EL IDIOMA.
• EL HABLA SE DEFINE COMO LA REALIZACIÓN
LINGÜÍSTICA, POR OPOSICIÓN A LA LENGUA
COMO SISTEMA, O EL ACTO INDIVIDUAL DE
EJERCICIO DEL LENGUAJE.

11. FUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIÒN ELEMENTO COMUNICATIVO
CENTRAL
EJEMPLOS
EXPRESIVA (O EMOTIVA) LA COMUNICACIÓN SE
CENTRA EN LA TRANSMISIÓN,
DE UNA IDEA, PENSAMIENTO
O SENTIMIENTO SUBJETIVO
DEL EMISOR
ME HA RESULTADO MUY
EMOTIVA: ¡ QUE ILUSIÒN
VOLVER A VERTE!
REPRESENTATIVA (O
REFERENCIAL)
LA COMUNICACIÓN TIENE
POR OBJETIVO LA PROPIA
TRANSMISIÓN DE LA
INFORMACIÓN: EL
REEFERENTE O CONTENIDO
DEL MENSAJE
MAÑANA LLEGAN LOS
INVITADOS. EL FESTIVAL
EMPIEZA ESTA NOCHE
APELATIVA ( O CONATIVA) LA FINALIDAD DEL ACTO
COMUNICATIVO ES
PROVOCAR UNA RESPUESTA
DEL RECEPTOR O ACTUAR
SOBRE ESTE
CALLAOS DE UNA VEZ. VEN
AQUÍ Y SIÉNTATE.

12. CONDUCTAS VERBALES
• HABLA
• COMPRENSIÓN
• ESCRITURA
• LECTURA
• REPETICION
• DENOMINACIÓN
• PROSODIA

13. LENGUAJE Y CEREBRO
CEREBRO
ESTRUCTURA
(ANATOMÍA)
MECANISMOS
(FISIOLOGÍA)
ESTRUCTURAS
(LINGÜÍSTICA)
LENGUAJE PROCESOS
(PSICOLINGUISTICA)
ESTRATEGIAS
(PRAGMÁTICA)

14. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
• EL LENGUAJE ES EL VEHÍCULO Y EXPRESIÓN
DEL PENSAMIENTO, SIENDO EL PRIMERO,
COMO INSTRUMENTO DE EXPRESIÓN DEKL
SEGUNDO Y DE ACCESO A ESTE
• EL LENGUAJE EJERCE UNA FUNCIÓN
ORGANIZADORA Y MODULADORA DEL
PRIMERO, EL CONFLICTO ES SABER CUAL
TIENE SUPREMACÍA?

15. TRASTORNOS DEL LENGUAJE SEGÚN
LA MODALIDAD
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE MÍMICO
TRASTORNOS DEL
LENGUAJE ESCRITO
TRASTORNOS DEL HABLA
GRUPO DE TRASTORNOS EN
LOS QUE SE ENCUENTRA
AFECTADA LA MIMICA O
CONJUNTO DE LAS
EXPRESIONES FACIALES, QUE
ACOMPAÑAN AL LENGUAJE
HABLADO
SE VE AFECTADA LA
CAPACIDAD TANTO DE
COMPRENSIÓN COMO DE
PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE
ESCRITO, LECTURA ESCRITURA
Y CAPACIDAD DE CÁLCULO
EN ESTE GRUPO SE INCLUYEN
TODOS LOS TRASTORNOS
QUE AFECTAN AL LENGUAJE
HABLADO, DE AMPLIA INDOLE
Y ETIOLOGÍA
HIPERMIMIA
HIPOMIMIA
AMIMIA
ECOMIMIA
PARAMIMIA
ALEXIA
DISLEXIA
AGRAFIA
DISGRAFIA
DISCALCULIA
AUSENCIA DE LENGUAJE
EMPOBRECIMIENTO DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DE LA INTENSIDAD
TRASTORNOS DEL TONO
TRASTORNOS DEL RITMO
TRASTORNOS ITERATIVOS
TRASTORNOS DEL MODO
TRASTORNOS DEL SIGNIFICADO
TRASTORNOS DE LA PRODUCCIÓN Y LA
COMPRENSIÓN ORAL (AFASIAS Y
TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y
FONACIÓN

16. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
ORGÁNICO O FUNCIONAL
TRASTORNOS ORGÁNICOS DEL LENGUAJE TRASTORNOS FUNCIONALES DEL
LENGUAJE
SU ORIGEN SE INCLUYE EN ALGUNA
ANOMALÍA O, LESIÓN O DISFUNCIÓN
ORGÁNICA. SE DETECTA LA PRESENCIA DE
ALTERACIÓN EN LOS ÓRGANOS
SENSORIALES O LOS APARATOS MOTORES
O DE LESIÓN NEUROLÓGICA (CENTRAL O
PERIFÉRICA)
ORIGINADOS POR UN TRASTORNO
PSÍQUICO. SON DEFINIDOS,
PRECISAMENTE POR LA AUSENCIA DE
ALTERACIÓN ORGÁNICA QUE JUSTIFIQUE
EL TRASTORNO.
INCLUYEN:
EN GENERAL LOS TRASTORNOS DE LA
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL
LENGUAJE ESCRITO Y ORAL
- TRASTORNOS DE LA VOZ Y EL HABLA
- - AFASIAS
- - ALEXIAS Y DISLEXIAS
- AGRAFIAS Y DISGRAFIAS
INCLUYEN
CUALQUIER TRASTORNO DEL LENGUAJE DE LOS QUE SE EXPONEN A
CONTINUACIÓN Y EN LOS QUE NO SE ENCUENTRA LESIÓN
ORGÁNICA
- AUSENCIA DE LENGUAJE
- EMPOBRECIMIENTO DEL LENGUAJE
- ALTERACIONES DE LA INTENSIDAD DEL LENGUAJE
- ALTERACIONES DEL TONO
- ALTERACIONES DEL RITMO
- TRASTORNOS ITERATIVOS DEL LENGUAJE
- ALTERACIONES DEL MODO DE EXPRESIÓN
- ALTERACIONES DE LA SIGNIFICACIÓN.

17. ETIOLOGÍA DE LAS ALTERACIONES DE
LA INTENSIDAD DEL LENGUAJE
ORIGEN DEL AUMENTO DE INTENSIDAD ORIGEN DE LA DISMINUCIÓN DE LA
INTENSIDAD
EPISODIOS DE EXCITACIÓN PSICOMOTRIZ TRASTORNOS PSICÓTICOS O
ESQUIZOFRENIA
INTOXICACIONES. DEBIDO AL CONSUMO
DE SUSTANCIAS, ESTIMULANTES DEL SNC
(ANFETAMINAS, COCAINA)
TRASTORNOS AFECTIVOS
POR IRRITACIÓN O ENFADO
EN DETERMINADAS SITUACIONES DE
PRIVACIÓN SENSORIAL (SORDERA)
TRASTORNOS ORGÁNICOS: ALTERACIONES
DE LAS CUERDAS VOCALES
COMO LLAMADA DE ATENCIÓN:
EN PACIENTES CON RASGOS
HISTRIÓNICOS
EN PERSONAS QUE QUIEREN LLLAMAR LA
ATENCIÓN DEL INTERLOCUTOR

18. ETIOLOGÍA DE LAS ALTERACIONES DE
LA INTENSIDAD DEL LENGUAJE
OPRIGEN DE LA APRASODIA ORIGEN DE LA DISPROSODIA
TRASTORNOS AFECTIVOS: EN EPISODIOS
DEPRESIVOS
TRASTORNOS AFECTIVOS:
EN CUADROS MANIACOS
ESQUIZOFRENIA CON SÍNTOMAS
NEGATIVOS
ESTADIOS DE AGITACIÓN PSICOMOTORA
AUTISMO AUTISMO
TRASTORNOS NEUROLÓGICOS:
ENFERMEDAD DE PARKINSON
EPILEPSIA
ALGUNAS AFASIAS
TRASTORNOS NEUROLÓGICOS

19. ALTERACIONES DEL RITMO DEL
LENGUAJE
ALTERACIONES POR AUMENTO DEL
RITMO DEL LENGUAJE
ALTERACIONES POR DISMINUCIÓN DEL
RITMO DEL LENGUAJE
TAQUIFEMIA O TAQUIFASIA: AUMENTO
DE LA VELOCIDAD DEL LENGUAJE
BRADIFRENIA O BRADIFASIA:
DISMINUCIÓN DE LA VELOCIDAD DEL
LENGUAJE
PRESION DEL HABLA AUMENTO DE LA LATENCIA DE RESPUESTA:
INCREMENTO DEL TIEMPO ENTRE LA PREGUNTA QUE SE
REALIZA AL INDIVIDUO Y LA RESPUESTA, DE ESTE Y APARECEN
EN EL RETARDO PSICOMOTOR
ORIGEN
- TRASTORNOS AFECTIVOS
- TRASTORNOS ANSIOSOS
- TRASTORNOS ORGÁNICOS
- TRASTORNOS PSICÓTICOS
ORIGEN:
- TRASTORNOS AFECTIVOS
- TRASTORNOS PSICÓTICOS
- TRASTORNOS ORGÁNICOS

20. ETIOLOGÍA DEL MUTISMO Y LENGUAJE
POBRE
ORIGEN DEL MUTISMO ORIGEN DEL LENGUAJE POBRE
- EN TRASTORNOS PSICÓTICOS: DEBIDO A CLÍNICA
ALUCINATORIA O DELIRANTE O EN EL ESTUPOR
CATATÓNICO.
- EN TRASTORNOS AFECTIVOS, EN CUADROS
DEPRESIVOS GRAVES EN EL ESTUPOR DEPRESIVO
- EN CUADROS HISTRIÓNICOS O DISOCIATIVOS:
SIENDO LA AFONÍA HISTÉRICA EL TRASTORNO
HISTÉRICO DEL HABLA MÁS HABITUAL.
- SITUACIONES DE ESTRÉS INTENSO: MUTISMO
PSICÓGENO
- REFLEJO DE UNA ACTITUD NEGATIVISTA
- MUTISMO SELECTIVO INFANTIL
- DEFECTOS SENSORIALES (SORDERA)
- RETRASO MENTALM PROFUNDO
- AUTISMO
- LESION ORGÁNICA CEREBRAL
- SIMULACIÓN.
- EN TRASTORNOS PSICÓTICOS. DEBIDO A LA
CLÍNICA PSICÓTICA PRODUCTIVA ALUCINATORIA O
DELIRANTE) O EN EL CONTEXTO DE LA CLÍNICA
DEFICITARIA EN LA ESQUIZOFRENIA.
- EN TRASTORNOS AFECTIVOS DEBIDO A LA FALTA
DE MOTIVACIÓN O INTERÉS EN PROCESOS
DEPRESIVOS DE INTENSIDAD MODERADA O
GRAVE. ES MÁS FRECUENTE EL
EMPOBRECIOMIENTO DEL LENGUAJE QUE EL
MUTISMO.
- RETRASO MENTAL
- AUTISMO
- LESIÓN ORGÁNICA CEREBRAL
- DETERIORO COGNITIVO.
- CUADROS ORGÁNICOS CON REPERCUSIÓN
CEREBRAL
- NIVEL EDUCATIVO BAJO UY OTRAS
LIOMITACIONES EN EL APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE
- POR DESCONOCIMIENTO DEL IDIOMA.

21. TRASTORNOS ITERATIVOS DEL
LENGUAJE
TRASTORNO DESCRIPCIÓN ORIGEN
PERSEVERACIÓN REITERACIÓN O REPETICIÓN
PERSISTENTE DE IDEAS O TEMAS
IMPLICA UNA ESCASES PRODUCTIVA DE
PENSAMIENTOS Y LA REPETICIÓN
MONOTONA DE IDEAS PREFIJADAS, LO
QUE CORRESPONDE AL PENSAMIENTO
PERSEVERANTE
- PUEDE SER PATOLÓGICA
- PUEDE OCURRIR EN CIERTO GRADO EN
INDIVIDUOS SANOS COMO PARTE DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE, EN
ESTADOS DE PREOCUPACIÓN EXCESIVA:
SUELEN PRESENTAR ALUSIONES EN UN
MISMO TEMA A LO LARGO DE LA
CONVERSACIÓN
VERBIGERACIÓN: REPETICIÓN PERSISTENTE DE LAS
MISMAS PALABRAS O FRASES DE
MANERA AUTOMATIZADA Y CARENTE DE
SENTIDO
- TRASTORNOS AFECTIVOS
- ESQUIZOFRENIA
- ESTADOS DE ANSIEDAD
PALILAIA (O ESTEREOTIPIA
VERBAL
REPETICION DE PALABRAS DE FORMA
ESPASMÓDICA Y UNIFORME,
GENERALMENTE CON RAPIDEZ CRECIENTE.
SUELE SER DE CARÁCTER INVOLUNTARIO
TRASTORNOS NEUROLÓGICOS: EN LAS
AFASIAS/PARKINSON/DEMENCIAS
LOGOCLONÍA REPETICIÓN INCESANTE Y ESPASMÓDIUCA
DE UNA SILABA
DEMENCIAS/ESQUIZOFRENIA
ECOLALIA REPETICION DE PALABRAS O FRASES DICHAS ESQUIZOFRENIA/RETARDO
MENTAL/DEMENCIAS
COPROLALIA TIPO DE PALILALIA, EN LA QUE SE INCLUYE
PALABRAS VULGARES, OBSCENAS O SUCIAS
S. GUILLES DE LA TOURETTE SE ACOMPAÑA DE
TICS MOTORES/FACTORES EDUCACIONALES Y
AMBIENTALES

22. ALTERACIONES DEL MODO DE
EXPRESIVIDAD
TRASTORNO DESCRIPCIÓN ORIGEN
CIRCUNSTANCIALIDAD EL DISCURSO TIENE NUMEROOSOS
DETALLES INTRANSCENDENTES
PSICÓTICOS/P. OBSESIVAS/P.
ENÉQUETICAS/DISFUNCIONES
COGNITIVAS
LENGUAJE PROLIJO DISCURSO CON DETALLES
INNECESARIOS
ANSIEDAD/P- OBSESIVAS/P.
ENÉQUETICAS
LENGUAJE VAGO IMPRECISIÓN NOTABLE EN SU
CONTENIDO
P. OBSESIVAS/T. L. DE LA
PERSO/ESQUIZOFRENIA/ANSIEDAD
TANGENCIALIDAD LAS RESPUESTAS NO SON
CONSECUENTES A LAS PREGUNTAS
REALIZADAS
PSICOTICOS/MANIACOS/DEMENCI
AS
DESCARRILAMIENTO O
ASOCIACIONES LAXAS
DISCURSO DSE INTERRUMPE POR
SALTOS
MANIACOS/ANSIEDAD
CIRCUNLOQUIO RODEOS PARA DAR A ENTENDER
ALGO
ESQUIZOFRENIA/ALGUNOS TIPOS
DE AFASIA
PARAFRASIAS
PERIFRASIS DE USO
DEEFORMACIONES PARCIALES O
SUSTITUCIONES DE LAS PALABRAS
ESTADOS DE DETRIORO COGNITIVO
INCIPIENTE, NO ENCUENTRA LAS
PALABRAS
ESQUIZOFRENIA/AFASIAS
DEMENCIAS/ESTADOS INCIPIENTES

23. TRASTORNOS DE LA SIGNIFICACIÓN
DEL LENGUAJE
NEOLOGISMO DESCRIPCION ORIGEN
PARALOGISMO O
SIMBOLISMO
GLOSOMANÍA
GLOSOLALIA Y
CRIPTOLALIA
LENGUAJE DISGREGADO
LENGUAJE INCOHERENTE
PASRAGRAMATISMO O
PARASINTAXIS
ASINTAXIA (LENGUAJE
TELEGRÁFICO)
LENGUAJE ALÓGICO
INTOXICACIÓN POR LA
PALABRA