Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la práctica docente de una escuela secundaria. El proyecto busca capacitar a los 28 profesores en el uso de herramientas tecnológicas como Google Docs y crear una página web institucional para compartir recursos educativos. El proyecto incluye actividades como talleres de planificación de clases con tecnología y reuniones para analizar los beneficios de las TIC en la enseñanza

1. NOMBRE DE LAALUMNA:
Lorena Guadalupe Fuentes Ruiz
NOMBRE DEL PROYECTO:
“LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA
PRÁCTICA DOCENTE”
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 80

2. Las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación están
ocasionando profundos cambios en la sociedad actual, ante los
cuales nuestras escuelas no pueden permanecer ajenas. Estas
nuevas tecnologías permiten no solamente nuevas formas de
acceder a la información, sino también nuevos métodos de
procesarla.
Por otro lado, la gran accesibilidad que los alumnos tienen para
manejar estas nuevas tecnologías y el atractivo que sobre ellos
ejercen, permite que se conviertan en un útil y eficiente instrumento
pedagógico y a la vez de gran interés para ellos. Por tanto,
debemos ayudarles a que descubran que las T.I.C., además de ser
una herramienta lúdico-recreativa, constituyen también un valioso
instrumento para su formación académica y para su integración en la
nueva sociedad de la comunicación.

3. El problema que se debe
resolver es qué para la
utilización en el uso de las TIC,
es preciso apoyar a los docentes
para que migren desde un
paradigma donde la enseñanza
estaba centrada en profesor, a
uno donde la enseñanza se
centre en el alumno, y las TIC
constituyan el soporte para el
acceso a la información y la
comunicación y sobre todo el
aprendizaje de los alumnos.

4. CONTEXTO
Mi centro de trabajo es la escuela secundaria técnica 80 se encuentra
ubicada en la colonia Salvador Portillo López, situándose al oriente del
municipio de Tlaquepaque. Es una comunidad característica de los
cinturones de miseria que rodean a las grandes metrópolis.
El edificio cuenta con 15 aulas-grupo, 7 aulas-taller, 1 aula para
educación artística, 2 laboratorios, biblioteca, cooperativa, oficinas
administrativas biblioteca escolar y aula HDT. La población estudiantil
de la escuela secundaria técnica 80 en el turno vespertino es de 444
alumnos, cuyas edades son entre los 11 y l6 años, integrados en 14
grupos; 5 grupos de primero (145 alumnos), 5 grupos de segundo (158
alumnos) y 4 grupos de tercero (141 alumnos).
Con lo anterior quiero resaltar la importancia que tiene la práctica
docente y su relación con el contexto institucional y social, que son
elementos que se interrelacionan y que determinan de manera directa e
indirecta el desempeño de la gestión de práctica docente.

5. JUSTIFICACIÓN
(HERRAMIENTA DE LAS TIC O DE LA
WEB QUE AYUDE A SOLUCIONAR LA
PROBLEMÁTICA)
El acceso a recursos TIC, programas y materiales en el aula puede
ofrecer un entorno mucho más rico para el aprendizaje y una
experiencia docente más dinámica. La utilización de contenidos
digitales de buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a
través de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos y
principios que de otro modo serían muy difíciles de comprender para
los estudiantes.
Recientemente el Acuerdo 592, por el que se establece la
Articulación de la Educación Básica, estableció Estándares de
Habilidades Digitales para estudiantes y docentes.

6. PROGRAMAS
MAS USUALES
DE LA WEB

7. OBJETIVOS GENERALES
•Valorar las posibilidades que
ofrecen las TICs para la labor
docente: uso de nuevos y atractivos
recursos didácticos, intercambio de
experiencias e innovación de la
práctica educativa cotidiana.
•Introducir el uso de las Tic como
una herramienta de trabajo para el
profesorado de forma que favorezca
el proceso de enseñanza
/aprendizaje con los alumnos.

8. BENEFICIARIOS:
Los 28 docentes pertenecientes al turno vespertino de la escuela
secundaria técnica 80.
PRINCIPALES LÍNEAS DE ACCIÓN:
•Capacitación de los docentes de la escuela en la incorporación de las
TIC al proceso educativo.
•Implementación de una página institucional de Google-Sites que
permita compartir experiencias pedagógicas y recursos didácticos
para el uso de metodologías de trabajo con TIC.
•Planificación de actividades con utilización de herramientas
tecnológicas, revisadas por el coordinador de actividades
académicas.
•Análisis por academias de las ventajas que genera la utilización de
las herramientas TIC en la planificación y ejecución de clases.

9. Actividades Tareas Responsables Tiempos Productos
Capacitación de los
docentes del
establecimiento en el
uso de herramientas
tecnológicas.
Conocer herramientas
tecnológicas a través
de la creación de
diferentes
documentos en
googledocs.
Conocer la
metodología de la
Webquest para
diseñar actividades por
academias
Evaluación del proceso.
Coordinadora
Académica.
Lorena Gpe.
Fuentes Ruiz
2 hrs. En
reunión de
academia
Semana 1
de
septiembre
2013
Documento en
googledocs por
academia
Webquest en
googlesites por
academia.
Implementación de
una Página
Institucional en
Google-Sites que
permita compartir
experiencias
pedagógicas y
recursos didácticos
para el uso de
metodologías de
trabajo con TIC.
Creación de la Página
Institucional de Google-
Sites por parte del
equipo de presidentes de
cada academia.
Modificación y
participación en la
Página Institucional de
Google-Sites por parte
de los docentes en
equipos compuestos por
integrantes de cada
academia.
Evaluación del proceso.
Coordinadora
Académica.
Lorena Gpe.
Fuentes Ruiz
Presidentes de
academias
horas online
por docente
2 hrs. En
reunión de
academia
Semana 1
de octubre,
noviembre y
diciembre
2013
Página
Institucional de
Google-Sites
organizado por
secciones
correspondient
es a cada
academia.

10. Actividades
Tareas Responsables
Tiempos Productos
Planificación de
actividades con
utilización de
herramientas
tecnológicas
coordinadas por
los presidentes
de academias
Taller de
planificación de
actividades con
uso de
herramientas
tecnológicas por
academias.
Evaluación del
proceso.
Coordinadora
Académica.
Lorena Gpe.
Fuentes Ruiz
Presidentes de
academias
horas online
por docente
2 hrs. En
reunión de
academia
Semana 2
de enero,
febrero y
marzo 2014
Planificación
de clase con
incorporació
n de
recursos
disponibles
en el blog.
Análisis por
academia de
las ventajas que
genera la
utilización de las
herramientas TIC
en la planificación
y ejecución de
clases.
Reunión colegiada
para compartir
experiencias y
exposición de
conclusiones en
plenaria.
Evaluación
Director
Subdirectora
Coord.
Académica
5 hrs. Cada
reunión
colegiada
Octubre 2013
Enero 2014
Marzo 2014
Mayo 2014
Exposición
de
Experiencia
s exitosas
por
academias

11. METODOLOGÍA
El proyecto se desarrollará a partir de una metodología
que incluye sesiones presenciales detalladas en la
operacionalización de las actividades y en horas de
trabajo online de cada profesor.

12. RECURSOS HUMANOS
28 docentes
Coordinadora Académico
MATERIALES E INSUMOS
Hojas
Toner de impresoras
Carpetas
Impresora
Laptop por docente
Conexión a Internet
EVALUACIÓN:
Las evaluaciones se realizarán después de cada actividad
programada

13. "Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo“
Benjamín Franklin