El documento describe diferentes tipos de limitaciones motoras que pueden encontrarse en instituciones educativas, incluyendo alteraciones en los sistemas óseo, articular, muscular y nervioso, así como lesiones de la médula espinal. Explica cómo estas limitaciones afectan el desarrollo cognitivo, del lenguaje, motor y socioemocional de los individuos. Resalta el rol del psicólogo educativo en proveer apoyos y ambientes que permitan a los estudiantes con discapacidades motoras desarrollar sus habilidades y confianza.

1. LIMITACIÓN MOTORA Contexto Decisivo para el desarrollo del Ind. Percepción del mundo Concepto evolutivo del entorno de un Ind. Y su relación con este. Discapacidad Consecuencia de interacción Individuo Ambiente No adecuado apoyo para reducir sus limitaciones funcionales Rehabilitación Depende de Limitaciones funcionales Ind. Apoyos disponibles en el ambiente personal y social Componente Motor Características debido a su alteración motriz Habilidades Mas lentamente Distorsionado No adquiere Influye en su vida cotidiana Aprendizaje Percepción de si

2. CONDICIONES DE DISCAPACIDAD MOTORA QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Alteración Motriz debido a mal funcionamiento Sistemas Óseo Articular Muscular Nervioso Mal formaciones que afectan huesos y articulaciones Origen Congénito Adquiridas Alteraciones en la musculatura esquelética Origen Congénito Debilitamiento y degeneración progresiva de músculos Lesión médula espinal Traumatismos Mal formaciones Tumores Congénitas Virus: Procesos infecciosos (poliomielitis) Cerebral PCI Causa mas frecuente de discapacidad motora Generado por Traumatismos craneoencefálicos. Tumores

3. AREAS DEL DESARROLLO HUMANO Desarrollo Cognitivo Desarrollo comunicación - Lenguaje 1/3 limitación intelectual leve. Evaluación de capacidades cognitivas: Rol Psico. Indispensable para Programas educativos adecuados ALTERACIÓN MOTORA Características asociadas Dsrrollo. Senso perceptivo. Pensamiento. Lenguaje. Socio-emocional. Afianzar atención-concentración. Rol Psico . Proveer de ambientes de Apz. Explorar – Manipular – Descubrir - Relacionarse Depende de procesos de interacción social Utilizarán sus propios signos, métodos, símbolos. Proveerlos de modelos lingüísticos adecuados y significativos. Implementar programas de Desarrollo del lenguaje: Desarrollo semántico. Sistemas alternos de comunicación. Rol del Psicólogo Educativo

4. AREAS DEL DESARROLLO HUMANO Desarrollo Motriz Desarrollo Socio - emocional Relación entre Actividad Psíquica. Actividad Motora. Reducida – Ritmo – Regularidad - Coordinación Atención y estimulación de Control postural Equilibrio Desplazamiento Manipulación Para producir esquemas funcionales de actitud y movimiento Esencial para el aprendizaje Rol del Psicólogo Educativo. Experiencias limitadas por entornos protegidos. Difícil desarrollo de competencias y confianza en si mismo. Limita la capacidad para Aprender de la experiencia. Resolver problemas. Superar obstáculos. Ajuste flexible a las situaciones. Genera Deterioro estado de ánimo Baja auto-confianza Ansiedad frente al fracaso Abandono de la tarea Rol del psicólogo educativo.