Este documento presenta una discusión sobre la motivación. Define la motivación como un impulso que permite continuar la acción hacia la consecución de un objetivo para satisfacer una necesidad. Explora diferentes tipos de impulsos motivacionales como el logro, la afiliación social, la competencia y el poder.
LA ASERTIVIDAD
Persona pasiva
Persona agresiva
Persona asertiva
Lo puedes encontrar en youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=95fQ4VBKAqA&feature=youtu.be
AUTORA: MILAGROS TENORIO DURAND
PODER Y AUTORIDAD EN LA ESCUELA
Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar.
El maestro o profesor siempre debe dar el ejemplo, porque los niños y adolescentes se identifican con ellos.
Desde una perspectiva general, el mandato socializador entregado a los maestros con respecto a los niños, así como la consideración de estos como “objeto” del trabajo de aquellos, dota al vinculo pedagógico del carácter “formativo “que da la importancia al trabajo docente.
El mantenimiento del orden durante la tarea, tiñe el vinculo pedagógico, lo cual se traduce en la preocupación por contrarrestar, contener o sancionarlos problemas disciplinarios, puesto que, tradicionalmente la contención del posible desborde disciplinario es el paso previo a la…
enseñanza
MODELO PERMISIVO
MODELO PERMISIVO
El estilo permisivo (o de permisividad total) es el opuesto del estilo punitivo / restrictivo pero es igualmente dañino.
MODELO PERMISIVO
El Estilo Permisivo Inconsistente
Estilo Permisivo Inconsistente
Estilo Permisivo Sobre-protector
Protección absoluta;
Conformismo
No exigencia
Culpa como medio de educación
GRACIAS PORSU ATENCION..!!
LA ASERTIVIDAD
Persona pasiva
Persona agresiva
Persona asertiva
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AUTORA: MILAGROS TENORIO DURAND
PODER Y AUTORIDAD EN LA ESCUELA
Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar.
El maestro o profesor siempre debe dar el ejemplo, porque los niños y adolescentes se identifican con ellos.
Desde una perspectiva general, el mandato socializador entregado a los maestros con respecto a los niños, así como la consideración de estos como “objeto” del trabajo de aquellos, dota al vinculo pedagógico del carácter “formativo “que da la importancia al trabajo docente.
El mantenimiento del orden durante la tarea, tiñe el vinculo pedagógico, lo cual se traduce en la preocupación por contrarrestar, contener o sancionarlos problemas disciplinarios, puesto que, tradicionalmente la contención del posible desborde disciplinario es el paso previo a la…
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MODELO PERMISIVO
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¿QUE ES LA MOTIVACIÓN?
La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando y aumentando con ello, el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o acción, o para que deje de hacerlo. Otros autores definen la motivación como la raíz dinámica del comportamiento; es decir, los factores o determinantes internos que incitan a una acción.
¿Que es la desmotivación?
La desmotivación es un estado que prácticamente todos hemos experimentado en alguna ocasión. Cuando estamos desmotivados es como si las fuerzas nos abandonasen y muchas de las actividades que antes nos animaban pierden su atractivo. A menudo esta sensación llega acompañada de apatía y tristeza, perdemos el fuelle que nos mantenía en movimiento.
El Poder y la Autoridad están íntimamente ligados y no pueden producirse uno sin el otro dado que son los elementos básicos para que exista el Liderazgo.
Todo depende de cómo el Líder utiliza estos elementos importantes en el Liderazgo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
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3. La motivación
La motivación es un impulso que nos permite
mantener una cierta continuidad en la
acción que nos acerca a la consecución de
un objetivo y que una vez logrado saciará
una necesidad.
4.
5.
6. Los impulsos motivacionales
Son condiciones de tipo psicológicas, dichos
impulsos serán usados por el individuo para
alcanzar metas de tipo personal.
7. Es el impulso que poseen algunas personas de
perseguir y alcanzar metas.
8. a)Trabajan arduamente para conseguir un reconocimiento
personal.
b)Enfrentan sólo un moderado riesgo de trabajo.
9. Busca una relación basada en una
amistad recíproca.
Es un impulso a relacionarse
socialmente con los demás.
10. Los maestros que se hallan motivados
por la satisfacción que les proporciona
la relación con sus alumnos, buscan
oportunidades para establecer
contacto con ellos.
11. Motivación de competencia
Es el impulso de ser buenos
en algo, lo que permite al
individuo desempeñar un
trabajo de alta calidad.
