Este documento presenta una matriz de evaluación para niños de 3 años con 64 indicadores agrupados en 7 áreas de desarrollo: personal-social, ciencia y ambiente, matemática, comunicación y desarrollo de la expresión en lenguajes artísticos. Los indicadores miden capacidades como la identidad, habilidades motrices, hábitos saludables, interacción social, razonamiento matemático y científico, y comprensión y producción de lenguaje oral y escrito.

1. MATRIZ DE LISTA DE COTEJO -3 AÑOS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES
PERSONALSOCIAL
Afirma su identidad Se valora así mismo 1=Se identifica como niño o niña según sus características corporales
2=Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
Construye su
corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla
todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un
tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.
3=Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y
acciones que realiza.
4=Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.
5=Coordina sus movimientos al caminar
6=Correr
7=Saltar
8=Trepar
9=Lanzar.
Practica de hábitos
saludables
Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología para
mejorar su calidad de vida.
10= Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de
ir al baño.
11= Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y
cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del
adulto.
12= Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.
13= Consume líquidos variados y saludables.
14= Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
Participa en actividades
deportivas e interacción
con el entorno convive
respetándose asimismo
y a los demás.
Utiliza sus destrezas motrices en la práctica de actividades
físicas y deportivas, que son consideradas medios
formativos.
15= Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir
diferentes objetos y materiales
Utiliza sus destrezas motrices en la práctica de actividades
físicas y deportivas, que son consideradas medios
formativos.
16= Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los
demás.
Convive respetándose
asimismo y a los demás
Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son
sujeto de derecho y tiene deberes.
17= Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que le
afecta a él o a sus compañeros.

2. 18= Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás
Construye y asume normas y leyes utilizando Conocimientos
y principios
democráticos
19= Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de
los espacios públicos de la escuela.
20= Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en
la escuela.
Construye
interpretaciones
históricas
Interpreta críticamente fuentes diversas.
21= Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su
pasado.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia
de determinados procesos. 22= Menciona algunas etapas de su vida.
Actúa responsablemente
en el medio ambiente.
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
23= Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo dentro de la
escuela.
24= Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
Actúa responsablemente
frente a los recursos
económicos.
Toma conciencia que es parte de un sistema económico. 25= Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo
puedan utilizar.
Testimonio de la vida en
la formación cristiana.
Participa activamente y con agrado en prácticas propias de
la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dio como
pare y creador.
26= Identifica los miembros de la familia de Jesús.
27= Identifica el templo como la casa de Dios
Testimonio de la vida en
la formación cristiana.
Participa activamente y con agrado en prácticas propias de
la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dio como
pare y creador.
28= Identifica los miembros de la familia de Jesús.
29= Identifica el templo como la casa de Dios
CIENCIA
Y
AMBIENTE
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia
Problematiza situaciones 30= Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su
entorno haciendo uso de sus sentidos.

3. Explica el mundo físico,
basado en
conocimientos
científicos
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
científicamente.
31= Menciona algunas características de los objetos que observa en su
entorno.
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Actúa y piensa en
situaciones de cantidad
Comunica y representa ideas matemática 32= Agrupa objetos con un solo criterio
33= Expresa la acción de agrupación realizada.
34= Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con
material concreto.
35= Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las
expresiones: “muchos”, “pocos”.
Elabora y usa estrategias Número y medida
36= Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver
problemas simples
37= Para contar hasta 3 con apoyo de material concreto.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas Número
38= Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar
objetos.
39= Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para agrupar
objetos
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localización.
Matematiza situaciones Formas tridimensionales
40= Relaciona características perceptuales de los objetos de su
entorno relacionándolas, con una forma tridimensional2.
Formas bidimensionales
41= Relaciona características perceptuales de los objetos de su
entorno, relacionándolas con una forma bidimensional3.
Comunica y representa ideas matemáticas Ubicación y desplazamiento
42= Expresa su ubicación entre
43= objetos y personas usando:
44= “arriba o abajo”,
Elabora y usa estrategias 45= Usa estrategias de ensayo
46= y error entre pares para
47= resolver problemas de
48= Desplazamientos y ubicación.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas a. Ubicación y desplazamiento
49= Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
50= Desplazamientos.

4. COMUNICACION Comprende textos orales Escucha activamente diversos textos orales. 51= Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto
oral.
Recupera y organiza información de diversos textos
orales.
52= Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. 53= Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Interactúa
Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
54= Responde preguntas.
55= Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
Comprende textos
escritos
Se apropia del sistema de escritura 56= Identifica qué dice en textos escritos de su entorno relacionando
elementos del mundo escrito.
57= Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para
“leer”.
Reorganiza información de diversos textos escritos. 58= Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen.
59= Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó del texto que
le leen.
Infiere el significado de los textos escritos. 60= Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos
indicios: imágenes.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos
61= Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
Producción de textos Se apropia del sistema de escritura. 62= Escribe a su manera.
Reflexiona sobre la forma, contenido y 63= Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado.
Desarrollo de la expresión
en lenguajes artísticos.
Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus
producciones y las manifestaciones artísticas culturales.
64= Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano: de animales,
65= Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano: sonidos de la
naturaleza
66= Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano: Objetos diversos.
Reflexiona y opina sobre las
manifestaciones artísticas
que percibe y produce.
Manifiesta qué imágenes y canciones le gustan. 67= Cuenta lo que dicen las canciones que escucha