Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 horas sobre ecosistemas para estudiantes de sexto grado. La secuencia comienza indagando los conocimientos previos de los estudiantes sobre ecosistemas a través de una película. Luego, los estudiantes identificarán los factores bióticos y abióticos que componen los ecosistemas mediante dibujos para colorear y analizarán cómo el cambio climático afecta los ecosistemas. Finalmente, los estudiantes grabarán un video sobre problemas ambientales o social

1. 1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Ecosistema
Secuencia didáctica #: 1
Área de conocimiento: Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales
Tema: Ecosistemas
Grado: 6 Tiempo: 4 horas
Descripción de la secuencia didáctica:
Indagar acerca de los conocimientos previos de los estudiantes en cuanto a ecosistemas, por medio
de una película, donde ellos conocerán el tema con mayor profundidad y así podrán analizar,
diferenciar y comparar cada uno de ellos. Luego identificar los factores bióticos y abióticos que los
componen por medio de dibujos para colorear y como el cambio climático incide enlos ecosistemas.
Finalmente, se evaluara la secuencia didáctica mediante un crucigrama on-line.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Analizar el ecosistema que lo rodea y compararlo con otros.
Contenidos a desarrollar: Los Ecosistemas
Competencias del MEN:
Diferencia los factores que componen a los ecosistemas.
Identifica las relaciones tróficas que se dan en los ecosistemas.
Estándar de competencia
del MEN: Identifico
estructuras de los seres
vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno
y que puedo utilizar como
criterios de clasificación.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computadores,video beam, conexión a
internet, recursos humanos.

2. 3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! • ¿Qué factores bióticos y abióticos identificas en tu entorno y que
características poseen?
• ¿Qué relaciones existen entre los seres vivos y su medio?
• ¿Cómo crees que se adaptan los seres vivos a los factores
ambientales?
¡Exploremos! Actividades: Observa los dos primeros videos, después desarrolla la
tercera actividad.
1. Película Ecosistemas:
https://www.youtube.com/watch?v=S_qP60kdBlA
¡Produzcamos! A continuación:
1. Colorea las distintas especies de animales.
2. Escribe un relato corto acerca de cómo es su vida en aquel
ecosistema, describiendo las características de cada biotopo.
3. Elabora una cadena alimentaria con algunos de los seres vivos
representados.
4. A cuál de los sistemas estudiados pertenece cada imagen.

5. Establece qué tipo de relación hay entre los siguientes animalitos y escribe
sobre cómo funciona dicha relación.

6. ¡Apliquemos! • Cuando hablamos de ecosistema, debemos también entender de los
profundos cambios que los sistemas climáticos generan,gracias a que están
en constante movimiento por efecto de la rotación y traslación del planeta.
Pues bien, estos fenómenos generan lo que se conoce como desastres
naturales, que afectan a millones de personas en el mundo, lo que conduce
a los gobiernos a buscarsoluciones a los problemas inmediatos o estrategias
para prevenirlas.
• Haciendo uso de su celular o Tablet, grabe un video donde
identifique el territorio o lugar donde usted viva, en ese video grabe los
problemas más importantes que allí se pueden observar (referenciados a
problemas ambientales y/o sociales), entrevistas a pobladores del sector
donde ellos expresen sus inquietudes.
• Después de tener el video, “suba” el video a YOUTUBE, copie el
enlace y por medio de las redes sociales hazlo conocer a tus contactos.
• Para ver el tutorial de como subir videos a YOUTUBE siga el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=qehpskRzRTc
4. RECURSOS

7. Nombre del recurso Descripción del recurso
Película Ecosistemas Es una película breve a partir de la cual se explican las
generalidades sobre los ecosistemas.
Dispositivos tecnológicos Son elementos tecnológicos, que permiten a los usuarios
hacer uso de una serie de recursos que permiten graficar y
visualizar los elementos que se presentan en el contexto de
cada individuo.
YouTube Plataforma con contenidos audiovisual que permite a los
internautas ver y compartir material multimedial acortando
distancias y promoviendo la participación activa de los
gestores de información que a través de experiencias
compartidas se llega a un nivel de conocimiento más
específico y detallado.
5. EALUACIÓN YPRODUCTOS ASOCIADOS
• Los estudiantes subirán el video a YOUTUBE, donde copiaran el enlace y por medio de las
redes sociales lo darán a conocer a sus contactos.
• Para ver el tutorial de como subir videos a YOUTUBE siga el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=qehpskRzRTc
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
YouTube