Derly puentes
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Este proyecto pedagógico propone el uso de herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la multiplicación y la división en estudiantes de 3er grado. El proyecto se llevará a cabo durante 3 meses e incluirá actividades como juegos interactivos en línea y olimpiadas de tablas de multiplicar, con el objetivo de motivar a los estudiantes y ayudarlos a aplicar estas habilidades matemáticas en su vida diaria. El progreso de los estudiantes
Secuencia didactica 112 eberto marulanda
Este es una manera de llevar un orden claro para desarrollar la clase dentro del aula.
El tema tratado sobre pretende que los estudiantes conozcan y pronuncien bien los números decimales mediante el uso de las tic.
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2 reda pixton g d p
Esta es la segunda secuencia didáctica construida por los docentes Ana Tulia Trejo y Oscar E. Campaz Hernandez, en el diplomado etic@ nivel explorador- Popayán 2015. Liceo Alejandro de Humboldt
Intento2
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre poliedros y la resolución de problemas matemáticos. La sesión se enfoca en que los estudiantes aprendan a identificar y aplicar sus conocimientos sobre poliedros para resolver problemas. La sesión incluye actividades prácticas como la elaboración de cubos de papel y la resolución de ejercicios matemáticos utilizando herramientas TIC. La evaluación se basa en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas aplicando los conceptos de poliedros.
Unidada educativo
Este documento presenta el plan curricular anual para el curso de computación del octavo grado en la institución educativa "Once de Noviembre". El plan consta de 3 unidades de trabajo que abarcan temas como la informática, los sistemas operativos Windows, y Microsoft Word, con el objetivo general de desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas.
Guía 1. diseñando secuencias didácticas proyecto tic pablo emilio carvajal
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Sugiere que los docentes trabajen en grupos para definir el área, tema, objetivos, contenidos y evaluación de la secuencia didáctica. Además, proporciona pasos para elaborar la secuencia didáctica y un formato estándar que incluye secciones como datos generales, objetivos, metodología, recursos y evaluación.
practica académica 20
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar el orden de los números enteros. La secuencia promueve el trabajo en equipo y el uso de tecnología. El objetivo es identificar el orden de los números enteros. Los contenidos incluyen operaciones con enteros, su representación en la recta numérica y su orden. Se necesitan computadores, internet, video beam y papel milimetrado. El docente organizará al grupo, evaluará conocimientos previos y explicará la representación de enteros en la recta numérica.
practica académica 20
El documento describe una secuencia didáctica para enseñar el orden de los números enteros. La secuencia promueve el trabajo en equipo y el uso de tecnología. El objetivo es identificar el orden de los números enteros. Los contenidos incluyen operaciones con enteros, su representación en la recta numérica y su orden. Se necesitan computadores, internet, video beam y papel milimetrado. El docente organizará al grupo, evaluará conocimientos previos y explicará la representación de enteros en la recta numérica.
Informática básica
Este documento describe el microcurrículo de la asignatura Informática Básica para el programa Técnica Profesional en Procesos Contables. La asignatura se enfoca en el manejo de herramientas ofimáticas como Excel y Access. Consta de 6 unidades que cubren conceptos básicos de informática, Windows, Word, PowerPoint, Excel e Internet. La evaluación considera exámenes parciales y finales que incluyen pruebas escritas y actividades. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias en el uso de estas herramientas
Proyecto de criterios y pautas de evaluación Aileen, Yasmin y Rafael
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenido temático distribuido en cuatro unidades, estrategias de evaluación y recursos didácticos. El contenido se enfoca en conceptos básicos de computación, metodología de resolución de problemas, estructuras de control, y arreglos. La evaluación considera actividades individuales y grupales como ens
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
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Derly puentes
- 1. 1 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: fraccionando ando DOCENTE RESPONSABLE:DERLY PUENTES Área de conocimiento: Matemáticas Tema: fracciones y operaciones Grado: 8 Tiempo: 2 horas Descripción de la secuencia didáctica: la siguiente secuencia tiene como propósito desarrollar la habilidad de resolver problemas donde intervengan las fracciones. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades matemáticas para desarrollar fracciones Contenidos a desarrollar: Operaciones con fracciones Competencias del MEN: Competencias de matemáticas: pensamiento numérico Estándar de competencia del MEN: Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: - Computador - Internet - Video beam - Cartulina, regla, marcadores, calculadora, tijeras, etc. 3. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES. ¡Preguntémonos! Para esta fase el docente realiza una mesa redonda con el fin de realizar preguntas (lluvia de preguntas) para saber en qué grado de conocimiento se encuentran los estudiantes con respecto a la temática a tratar. Preguntas relacionadas con operacines con fracciones. ¡Exploremos! https://www.youtube.com/watch?v=xOhbX-1tORo Para este momento se evidenciara el siguiente video de youtube con la finalidad de evidenciar como resolver operaciones con fracciones..
- 2. 2 ¡Produzcamos! Para este momento se desarrollara actividades en pareja donde se evidencie la habilidad de resolver problemas con las fraccions ¡Apliquemos! https://luisamariaarias.wordpress.com/2012/11/16/jugar-con-las- fracciones/ para este momento se desarrollar la activad propuesta por el docente con la siguiente dirección. 4. RECURSOS Nombre del recurso Descripción del recurso https://luisamariaarias.wordpress.com/2012/11/16/jugar- con-las-fracciones/ Actividad propuesta https://www.youtube.com/watch?v=xOhbX-1tORo Video de la explicación de la tematica 5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS Se evaluara la dispocion, motricidad, motivación entre otras de cada estudainte 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Observación directa Autoevaluación Coevaluacion heteroevaluacion • .