Este documento discute varias formas en que la subjetividad humana y los sesgos cognitivos pueden afectar negativamente la ciencia y la visión del universo. Identifica ejemplos de autoengaño, influencia inconsciente, efecto placebo, excesiva credulidad, imaginación exagerada, alteración intencional de información, sesgos culturales y religiosos, oportunismo, errores de medición y uso erróneo de datos. Concluye que la ciencia solo puede estar segura de sus resultados de forma provisional.
Nuevas Revelaciones Públicas sobre la Presencia Extraterrestre: Una Nueva Eta...piensomas333
Se vuelve légitimo de manera oficial el tema OVNI. ¿Cuales serán las implicancias? Es un hecho histórico. Se están revelando archivos secretos del Gobierno de los Estados Unidos para el público general. Una breve reseña histórica y detalles de la revelación de Octubre 2017 y Diciembre 2018. Es un comienzo importante. Pero ¿Qué actitud deberíamos tener al respecto?
Nuevas Revelaciones Públicas sobre la Presencia Extraterrestre: Una Nueva Eta...piensomas333
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De las Hadas y los Duendes a las profecias del Mothman: Isa MuñizEspacio Feérico
Nuevamente Isa Muñiz interpreta un fenómeno desde su particular perspectiva científica. La presencia de un ser como el Mothman que si bien en primer momento ha sido considerado de orden paranormal podría tener implicaciones desde la mente colectiva convirtiéndose en una figura arquetípica que se vincula a las grandes desgracias humanas. Desde la psicología y la sociología Isa Muñiz pretende analizar diversos aspectos de este ser ya mítico descubriendo una conexión importante entre este “humanoide” y los seres feéricos del folclore (hadas y duendes), pero también analizando a presencias similares en México y en el mundo. La aportación del investigador y periodista John Keel y el análisis desde la psicología de Jung entretejen una interesante aportación teórica que Isa Muñiz nos ofrece al tratar de analizar la maldad en su conexión más atávica con la mente humana.
Investigación de tema libre, sobre los warren,
Ed y Lorraine Warren fueron dos investigadores estadounidenses de fenómenos paranormales. Ed Warren (7 de septiembre de 1926 — 23 de agosto de 2006) fue un demonólogo reconocido por la Iglesia católica, [cita requerida] se dedicaba a pintar y fue autor de varios libros de ciencia ficción. Lorraine Warren (31 de enero de 1927 — 18 de abril de 2019)1 fue una médium y clarividente y junto con su esposo eran dueños del Museo del Ocultismo que se encuentra en Connecticut
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Lo malo de nuestra visión del universo
1. Lo malo de nuestra
visión del universo
(Y de la ciencia)
Caupolicán Muñoz Gamboa
Depto. De Ingeniería Eléctrica División de CBI,
UAM-I
Benemérita Escuela
«Normal Manuel Ávila Camacho»
Lic. En Educación Preescolar
Tercer Semestre
Mtra. Virginia Eugenia López Escobedo
Alumna: Lizeth Gutiérrez Pérez
2. • No todo puede ser bueno en la actividad
científica, ni tampoco es un camino recto y
claro que todos puedan seguir sin dudar.
• Por ello ciertos resultados negativos
contribuyen a enturbiar un poco la labor
científica, algunos ejemplos son:
3. La influencia del
experimentador
Ejemplos:
• El autoengaño: Se encontraron huesos
en 1663, se creía que era de un unicornio, los
restos realmente eran de un elefante y
posiblemente de un rinoceronte.
• El engaño es evidente, ya que el esqueleto
no posee patas posteriores
4. • La influencia inconsciente:
En 1904 se presentó un
caballo que parecía tener
la habilidad de contar,
leer, resolver problemas
matemáticos, etc.,
golpeando con una
pata el suelo, cada letra
correspondía a una
cantidad de golpes,
convencido de que los
animales son capaces de
pensar como los humanos.
Se demostró, que le daba
señales involuntarias de
lenguaje corporal.
5. • La mejoría a través del
aprendizaje: al realizar
varias veces un
experimento se pueden
mejorar los resultados, ya
que, entre mas los
practiquen menos errores
se cometen.
• El efecto placebo: es la
sugestión del cerebro de
haber ingerido un agente
con supuesto poder
curativo, sin tenerlo,
emulando los efectos
farmacológicos que
tendría.
6. • La excesiva credulidad:
en 1961 dos ingenieros
rusos publicaron varias
imágenes que se
tomaron mientras se
exponía a una persona
a un voltaje y una
corriente eléctrica,
denominada «fotografía
Kirlian», creyeron que
revelaban la salud
emocional y la vitalidad
espiritual en coronas
fantasmales de luz de
origen paranormal.
7. • La imaginación exagerada: existencia de
extraterrestres que forman figuras en los
campos con sus naves
8. La influencia
intencional
• Alterar la información o propagar falsas
noticias sobre el tema para convencer a los
demás de la validez de sus puntos de vista,
intentan defender sus creencias, ejemplos:
• El oscurantismo: Se produjo en Salem uno de
los casos de cacería de brujas mas famosos de
la historia, se creía que tenían un ataque de
brujería cuando en realidad podría tratarse de
una intoxicación por un hongo en el centeno,
que contiene sustancias alucinógenas.
9.
10. El sesgo cultural o
religioso
• El incidente Roswell: se inicia con el
descubrimiento por parte del ranchero Mac
Brazel de los restos de un globo aerostático
espía del proyecto Mogul que cayó en 1947 en
Nuevo México, supusieron que se trataba de
una nave extraterrestre, a pesar de la
evidencias en contrario la leyenda continua
viva.
11.
12. • Supuestos poderes psíquicos:
Conan Doyle estaba
convencido de que Harry
Houdini poseía poderes
psíquicos y que se
desdoblaba para salir de sus
actos de escapismo. Harry no
lo pudo convencer de que
solo se trataba de habilidades
físicas, mientras Doyle escribió
en uno de sus libros la defensa
de su punto de vista.
13. • La cirugía psíquica:
práctica que
consiste en hacer
creer que el
«cirujano» introduce
sus manos en el
cuerpo del
paciente sin
provocar herida,
retirando tejidos
enfermos, dando la
ilusión de que ha
sido curado, lo cual
lo hace caer en un
fatal engaño.
14. El oportunismo
• Muchas historias se hacen
universalmente conocidas y
pueden parecer creíbles aunque
no sean autenticas
• La madre de los conejos: Mary Toft
en 1726 fingió haber dado a luz,
una camada de conejos, lo cual
fue confirmado por un médico, y
al querer realizarle una
exploración amplia confesó que
no era cierto, y fue condenada a
prisión por engaño.
15. • La sirena de Fidji: Se construyó
una sirena uniendo una cola
de pescado con el cuerpo de
un orangután y cabeza de un
mono, que se exhibió en un
museo de Nueva York, se usó
como atractivo para promover
el museo.
• La maldición de Tutankhamon.
Carter descubrió la tumba del
faraón niño que reinó en
Egipto, se encontró un tesoro
tan grande que quiso
protegerlo de los ladrones, asi
que echó a correr una leyenda
diciendo que quien entrara
moriría de extrañas
enfermedades.
16. • La casa embrujada: en 1974
en el 112 de la calle Ocean
Boulevard en Amtyville, Long
Island, NY, Butch de Feo
asesinó en su casa a sus pares
y hermanos en un episodio
espeluznante. Un años
después George y Kathy Lutz
compraron la casa y dijeron
ser testigos de apariciones
fantasmales. Investigaciones
demostraron que en la casa
no ocurrían hechos
sobrenaturales y que el
abogado del asesino junto
con los nuevos dueños se
habían puesto de acuerdo
para ganar dinero.
17. La intención política
o militar
• La excusa infundada: Se
publicó un libro que
documenta falsamente una
conspiración judía
internacional contra el
mundo. Aunque su falsedad
fue expuesta en 1921 por un
periodista del London Times,
se han seguido publicando
mas ediciones en diferentes
lenguajes.
18. Los problemas de la
medición
• Error: es la diferencia entre el resultado obtenido por el
instrumento y el valor real o que debiera obtenerse.
• Resolución: es la diferencia que el instrumento puede
detectar en las proximidades de un valor cualquiera.
• Precisión: proximidad que presentan con respecto a su
propio promedio los resultados obtenidos con el mismo o
diferentes instrumentos.
• Certeza: proximidad que presenta el promedio de los
diferentes resultados obtenidos en diversas
circunstancias.
• Exactitud: cuantifica la dispersión de los resultados con
respecto al valor conocido, por lo que tambien
cuantifica la veracidad del instrumento.
19. • El uso erróneo de los datos: no s suficiente con obtener
resultados adecuados, confiables y representativos de
un experimento , los datos deben ser procesados para
obtener información que confirme o rechace una
hipótesis. Dan lugar a los siguientes casos reales:
• La confusión de los conceptos de la medición
• Los cálculos poco cuidadosos
• Poca representatividad de las estadísticas de los delitos
• Los errores de adquisición y de procesamiento
• La influencia del momento y de las condiciones de la
captura
20. • Algunas de las anécdotas pueden parecer
absurdas, pero nadie esta libre de caer el las
trampas que existen en la búsqueda de una
explicación .
• Una de las características de la ciencia es que
solo se puede estar seguro de sus resultados de
forma provisional ya que siempre puede haber
algo que lo contradice o supera lo ya
conocido.