Recorrido por la historia de la disciplina, hilando mi perspectiva sobre su objeto de análisis e intervención: las formas de interacción colectivas en los distintos niveles de análisis y campos de problemas.
Que es la psicología.
Escuelas psicológicas que se nutren de la psicología social
- Conductismo
- Psicología Gestálica
- Psicoanálisis
Que es Psicología social y sus principales características.
- Teorías Básicas en su Conformación como Ciencia (Autores)
Fundadores de la psicologia social
- Representantes e investigadores de la psicologia social,
Constructores de la Psicología Social
- Experimentos famosos en psicología social
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
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Compartimos algunos consejos y novedades que debes saber respecto al Marketing Digital y Social Media.
El Uso de dispositivos móviles está en auge cada año y hay varias cosas que debes tener presente.
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Yest/ASYST – DYDPROYIC somos una empresa líder en investigación científica, formada por un equipo de profesionales expertos en didáctica, pedagogía, metodología científica, estadística descriptiva e inferencial, y técnica del articulo científico que han unido esfuerzos y experiencia para brindarles lo mejor en asistencia y servicio técnico orientado al diseño y desarrollo de proyectos de investigación y artículos científicos. Nuestro trabajo basado en el lema "Soluciones de Éxito", nos hace sentir comprometidos con la satisfacción de nuestros clientes respecto al producto final(La Tesis y el Artículo Científico).
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Casilla electrónica: lugyver@hotmail.es
RPM * 6977787
Celular: 962845434
Code Reuse, Motivation, Koordination, Kollaboration: Was Entwicklerteams von ...Matthias Stürmer
Software-Unternehmen entwickeln und verkaufen erfolgreich umfangreiche Informatik-Lösungen und koordinieren dafür grosse Entwickler-Teams. Dennoch kommen die meisten kommerziellen IT-Projekte nicht an die Zahl von beteiligten Personen in Communities von Open Source Projekten heran. Matthias Stürmer fasst Forschungsergebnissen sowie praktischen Erfahrungen mit Open Source Projekten zusammen, um aufzuzeigen, wie diese scheinbar unorganisierten Programmierer-Gruppen funktionieren.und was Firmen von ihnen lernen können.
Diese Best Practices aus Open Source Projekten:
- Software-Wiederverwendung
- modulare Entwicklung
- Community Building,
- Motivierung und Einbindung von externen Programmierern
- Anreizsysteme für unbezahlte Beitragende
La psicología social como disciplina científicaRuba Kiwan
Existen varios caminos para adentrarse en el conocimiento de una disciplina. En efecto, lo más tradicional es partir con necesarias revisiones históricas, otro es identificar los temas relevantes y presentarlos en términos fácil de comprender incluyendo la información acumulada a ese respecto.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. LÓGICA
*Ciencia formal que estudia los principios de
la demostración e inferencia válida.
*Ciencia que se basa en las leyes, modalidades y
formas del conocimiento científico
*Ciencia, que estudia el lenguaje científico, su
planteamiento, su organización en entidades
jerárquicas, y los métodos para analizar toda
forma escrita de dicho lenguaje
DEFINICIÓN PROPIA DE LÓGICA
Analizar la realidad, el analizar lo que forma a la
realidad como los fenómenos que pasan, con
analizar no me refiero a poner en cuestión
porque eso sería en si la filosofía, si no a hacer
una separación de las partes que forman a la
realidad
3. CONOCIMIENTO
Es un tipo de
actividad de
los hombres,
es su actividad
teórica
Proceso
histórico social
de la actividad
humana
Reflejar la
realidad
objetiva en la
conciencia del
hombre,
Acercamiento
eterno,
infinito, del
pensamiento
al objeto
El proceso se
asienta en la
práctica social,
en la actividad
material
productiva de los
hombres
Que conocen
los objetos y
fenómenos en
el curso de esa
actividad.
4. • Filosofía marxista: práctica de manifiesta como punto de
partida o base del proceso de conocimiento
• Materialismo dialéctico: proceso inacabable de aproximación
del pensamiento al objeto que se quiere conocer;
La práctica social
el punto de
partida y la base
• Surgido de la práctica social y, principalmente, bajo la
influencia de la producción material.
• El conocimiento científico con aparatos, instrumentos e
instalaciones y, con ello, contribuye a sus logros
Bases del
conocimiento
organizado
• Son instrumentos cognitivos que sirven para organizar,
clasificar y representar los conocimientos que los estudiantes
construyen durante el aprendizaje
• Utilicen como instrumentos cognitivos está en la organización
BASES DEL CONOCIMIENTO
5. Reconocer que no hay
conocimiento amenazado
por el error y la ilusión
Conocimiento no es un
espejo del mundo
exterior, nos dice Morín
El riesgo de:
-Error
-Ilusión
Construye el
conocimiento a partir de
su interacción con el
entorno físico y social
Construye activamente
mediante la aplicación y
el reajuste de los
esquemas cognitivos del
sujeto al medio.
La construcción de
conocimiento es el
esfuerzo deliberado
para aumentar el capital
cultural de una sociedad
ERRORES Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
6. Pensamiento propio
del ser humano y de
su evolución
No siempre es
necesario ni
ventajoso pensar de
forma racional,
Es universal, es decir,
valido para cualquier
sociedad o cultura
por lo que puede ser
subjetiva.
Un pensamiento
analítico, se produce
y se hace después de
hacer un análisis.
Como es crítico en
ningún caso elabora
normas y los cambios
dependen
principalmente de las
pruebas
Analizar los niveles
de explicación
El pensamiento
racional se manifiesta
de dos maneras que
son mediante la
Filosofía y la Ciencia
filosofía consiste en
razonar y hacer
análisis crítico de los
fundamentos
ciencias son sistemas
de proposiciones
objetivas una
proposición es una
expresión lingüística
que afirma o niega
algo
PENSAMIENTO RACIONAL
7. Más profundo de la conciencia son
nuestros valores fundamentales, forman
parte de nuestra identidad.
Incluir contenidos:
Acerca de nosotros mismos
Acerca de los demás
Acerca de la vida y del mundo
No son realistas, no
tienen sentido, ni
dirección determinada
No se apoyan en datos,
son falsos
Son ilógicos, absurdos,
no razonables,
comúnmente basados
en ideas individualista
Son sobre
generalizaciones
PENSAMIENTO RACIONAL
8. Deductivo: este va de
lo general a lo
particular
Inductivo: es el que
va de lo particular a
lo general.
Analítico: Realiza la
separación del todo
en partes que son
identificadas o
categorizadas.
Sistémico: Es una
visión compleja de
múltiples elementos
con sus diversas
interrelaciones
Creativo: es aquel que
se utiliza en la
creación o
modificación de algo
Síntesis: Es la reunión
de un todo por la
conjunción de sus
partes
Crítico: Examina la
estructura de los
razonamientos sobre
cuestiones de la vida
diaria,
Interrogativo: Es el
pensamiento con el
que se hacen
preguntas,
empírico: Es el pensar
cotidiano, espontáneo
y superficial basado
esencialmente en la
práctica y experiencia
TIPOS DE PENSAMIENTO