El documento habla sobre la afasia, un trastorno del lenguaje causado por daño cerebral que afecta la comprensión y producción del lenguaje. Existen diferentes tipos de afasia dependiendo del área cerebral dañada. Un logopeda puede diagnosticar la afasia y diseñar un programa de terapia específico para cada paciente con el objetivo de rehabilitar el lenguaje. La terapia logopédica es fundamental para la recuperación de pacientes con afasia.

1. AFASIA
NECESITA TERAPIA
CUANDO EL LENGUAJE
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2. Fragmentos de la novela
“Para que no me olvides” (Marcela Serrano).
“…No estaba desmayada,
me daba cuenta de todo pero no podía explicarlo…”
“…Tomé un lápiz pero las letras tampoco aparecían,
aunque las pensaba en mi mente…”
“…Me trajeron el diario, veía las letras
pero eran grafismos sin significado…”
“…Grité y las cuerdas vocales funcionaron.
Entonces recordé que no era muda, no. Era afásica...”

3. Hablamos, escribimos, leemos, respira-
mos, pensamos, razonamos, caminamos,
como un mero auto reflejo y sin reflexio-
nar acerca de cómo lo hacemos y dónde
se aloja nuestro aprendizaje y nuestros
conocimientos. Ese órgano que guarda
minuciosamente toda la información es el
cerebro y es lo que diferencia al ser hu-
mano de otras especies animales. Consu-
me una quinta parte de nuestra energía
y funciona como sistema de control que
permite la comunicación entre las partes
del cuerpo y el mundo exterior.

4. Sin embargo, vivimos como si fuéramos
inmortales, y aunque es cada vez más fre-
cuente conocer adeptos a la vida sana, al
deporte y a los buenos hábitos, incluso en
estos casos, se suelen cometer excesos
poco saludables, pasando de un extremo
al otro abruptamente. Cada uno de noso-
tros es único y funciona de una manera
específica y concreta. Lo que es bueno
para alguien, no necesariamente es –en
igual medida- bueno para todos.

5. El cerebro depende por completo del
oxigeno que aporta el torrente sanguí-
neo, las células cerebrales mueren si se
les priva de oxigeno durante algunos
minutos. Así, cuando ocurre un acciden-
te cerebro-vascular existen consecuen-
cias, daños perceptibles y se relacionan
directamente con el/las área/s del cere-
bro afectada/s; cada una de ellas regu-
lan el habla, la memoria, la atención, el
juicio, el aprendizaje o el movimiento.
Cuando este daño sucede en el área del
cerebro que participa en el procesamien-
to del lenguaje, que en la mayoría de las
personas está ubicado en el hemisferio iz-
quierdo, provoca AFASIA.

6. ¿QUÉ ES LA AFASIA?
Se conoce como afasia al trastorno del len-
guaje, de la comprensión o la producción
del mismo. Es consecuencia de un daño
cerebral especifico y suele ocurrir repen-
tinamente luego de un accidente cerebro-
vascular o un traumatismo de cráneo, pero
también puede desarrollarse en casos de
tumores cerebrales. Este trastorno afecta
tanto la comprensión, la expresión, la lec-
tura y escritura; aunque dependerá de la
porción de cerebro dañada, el grado de
afasia específico.

7. 3.
4.
Existen cuatro tipos principales:
Afasia expresiva: el paciente sabe lo
que quiere decir, pero tiene dificultad
para decirlo o escribirlo.
Afasia receptiva: escucha la voz o pue-
de leer un impreso, pero no le encuen-
tra sentido a lo que lee o escucha.
Afasia anómica: dificultad para usar
las palabras correctas, para describir
objetos, lugares o eventos.
Afasia global: el paciente no puede
hablar, entender, leer o escribir.
2.
1.

8. La persona con afasia NO TIENE TRASTOR-
NOS MENTALES. Puede tener dificultades
para encontrar las palabras, para hablar
o escribir, pero conserva su cultura, su
madurez y su capacidad de comprender
el mundo que la/lo rodea.

9. ¿CÓMO SE DIAGNOSTICA?
Cuando hay sospechas de afasia, el pa-
ciente suele derivarse a un profesional es-
pecializado que evalúe en profundidad su
capacidad para comprender, hablar, leer
y escribir. Las técnicas de diagnóstico por
imágenes sirven para determinar la se-
veridad y la localización de la lesión ce-
rebral. Una vez detectado el daño, el pa-
ciente debe comenzar su rehabilitación
cuanto antes y es aquí, donde aparece la
figura del LOGOPEDA.

10. POR QUÉ Y PARA QUÉ UN LOGOPEDA?
El logopeda valora, diagnostica y rehabili-
ta las alteraciones del habla, de la voz, del
lenguaje, de la lectura y la escritura, utili-
zando herramientas y tratamientos basa-
dos en la evidencia científica. Para hacer
un diagnóstico se aplican pruebas psico-
métricas, analizando y exponiendo en un
informe, el diagnóstico los resultados. Fi-
nalmente se diseña un programa terapéu-
tico específico para cada paciente.

11. Algunos de los factores que influyen en la
mejora incluyen: la causa del daño cere-
bral, el área del cerebro dañada, el grado
de lesión, la edad y la salud del individuo.
Otros factores adicionales, pero igual-
mente importantes son: la motivación, el
entorno, el nivel educacional o la capaci-
dad del sujeto para superar sus propias
barreras.

12. Todos podemos aprender y reaprender a
hablar, incluso en situaciones tan extre-
mas como la afasia, que puede implicar
empezar desde cero a materializar en pa-
labras lo que ya sabemos que es, pero no
podemos reproducir (como aparece en la
película La escafandra y la mariposa), o
volver a estructurar el lenguaje para que
la persona recupere su comprensión.

13. Esta es la premisa de tra-
bajo del equipo de Logope-
das de Logopedia a Domicilio,
cuya especialización abarca
las diferentes áreas de di-
ficultad en la comunicación.
Además, basando su actuación en la prac-
ticidad absoluta, tanto para el paciente
como para su entorno, asisten al domicilio
acomodándose a los horarios y facilitando
la terapia y la pronta recuperación del pa-
ciente.

14.
En una sociedad que se mueve a un ritmo frenético y en la que la es-
peranza de vida aumenta vertiginosamente, la mejor póliza de seguros
para combatir el estrés, la ansiedad y los accidentes cerebro-vasculares
es la prevención. Dejar de buscar soluciones mágicas y adoptar buenos
hábitos sostenibles y reales que puedan minimizar los factores de riesgo
y hacer la diferencia.
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