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espinal, las fibras nerviosas adyacentes a las fibras lesionadas reconocen la 
lesión y responden desarrollando brotes o ramas en los axones intactos, 
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denervados, adquiriendo control funcional en estas regiones, esta 
recuperación depende de la edad del paciente, la magnitud del daño, 
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  • 6. DISTRIBUCION FUNCIONAL Y REPRESENTACION CEREBRO HEMISFERIOS CEREBRALES CORTEZA CEREBRAL ESTRUCTURAS SUBCORTICALES LOBULOS CEREBRALES FRONTAL TEMPORAL PARIETAL OCCIPITAL MOVIMIENTO JUICIO Y PLANEACION 4, 6, 8 Y OTRAS DE ASOCIACION AUDICION Y ASOCIACION AUDITIVA GUSTO 41, 42 Y 43 SOMATO SENSORIAL TACTO Y ASOCIACION SOMESTESICA 1,2,3,5 Y 7 VISION Y ASOCIACION VISUAL 17,18 Y 19 Diencéfalo: Núcleos del tálamo e hipotálamo, Mesencéfalo, puente y bulbo raquídeo, cerebelo, etc. Medial Sagital Basal Lateral EN EL MAPA DE BRODMANN
  • 7. El cerebro humano está formado por dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso, los que trabajan en coordinación y armonía sorprendente, y hacen posible el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento.
  • 8. A. Trastornos orgánicos: 1. Afasia 2. Alalia. 3. Disartria. 4. Disfasia B. Retraso en la adquisición del lenguaje. C. Trastornos funcionales o articulatorios: 1. Dislalia. 2. Disfemia o tartamudez. 3. Disglosia. D. Alteraciones de la voz: 1. Disfonía. 2. Afonía. E. Trastornos, no atribuibles a disfunciones, asociados a cuadros clínicos: 1. Autismo. 2. Deficiencia mental. 3. Mutismo selectivo. 4. Parálisis cerebral. 5. Pacientes con problemas de memoria. Alzheimer, demencias, pérdida de memoria relativa a la edad. 6. Disgrafía; Discalculia; Dislexia.
  • 9. CONT. AFASIA ALALIA DISARTRIA DISFASIA RETRASO EN LA ADQUISICION DEL LENGUAJE DISARTRIA DISLALIA DISGLOSIA DISFEMIA O TARTAMUDEZ DISFONIA AFONIA AUTISMO MUTISMO DISCALCULI A PARALISIS CEREBRAL DISGRAFI A DEFICIENCIA MENTAL DISLEXI A PROBLEMAS MEMORIA
  • 10. CLASIFICACION Síndromes afásicos corticales Afasia de Broca Afasia de Wernicke Afasia de conducción Afasia global Afasias transcorticales y la afasia anómica Afasia transcortical motora Afasia transcortical sensorial Afasia transcortical mixta Afasia anómica Disfunción en los centros o circuitos del lenguaje del cerebro que imposibilita o disminuye la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje oral, la escritura o los signos, conservando la inteligencia y los órganos fonatorios. CAUSAS -Accidente cerebrovascular o ictus -Traumatismo craneoencefálico. -Infecciones localizadas o difusas del cerebro, como absceso cerebral o encefalitis .
  • 11. TRATAMIENTO Y OTRAS FORMAS Y MEDIDAS PARA EVALUAR EL DAÑO CEREBRAL CONT…
  • 13.
  • 14. PRUEBAS PARA EVALUAR DAÑO CEREBRAL
  • 15. COMO ESTIMULAR EL LENGUAJE Coloque objetos comunes en una caja y pida a su hijo que identifique cada uno por su nombre mientras lo saca de la caja. Hojeen juntos álbumes de fotos e identifiquen por su nombre a las personas que ven. Confeccione libros básicos, cortando y pegando ilustraciones favoritas de revistas viejas. Cante canciones sencillas, tales como "Los Pollitos", dejando fuera algunas palabras para que su hijo las supla. Jueguen juegos fáciles, por ejemplo, nombrar las partes del cuerpo, diferentes alimentos o artículos de ropa. Ponga libros sencillos de cuentos en una canasta de donde usted y su hijo pueden seleccionar varios todos los días.
  • 16. ALTERACIONES DE LA LECTO-ESCRITURA PROBLEMAS DE DICCION AFASIA ALEXIA DISLEXIA DISGRAFIA FONOLÓGICA Y ORTOGRÁFICA
  • 17. APOYO EN CASOS DE DISLEXIA
  • 18. EVALUACION NEUROLOGICA DEL LENGUAJE Objetivos de la evaluación neuropsicológica •Verificar la existencia de trastornos cognoscitivos relacionados con el daño cerebral •Determinar la magnitud relativa del daño •Establecer la habilidad del paciente para regresar a un estilo de vida previo •Especificar un programa óptimo de rehabilitación y las modificaciones que será necesario introducir en el ambiente del paciente para poder manejarlo •Analizar de manera cualitativa el síndrome observado •Enfocar el carácter del defecto a que corresponde •Indicar las causas o factores que hacen frecuente este defecto y ayudar al diagnóstico topográfico de la lesión.
  • 19. Se ha observado una regeneración estructural en el cerebro y en la médula espinal, las fibras nerviosas adyacentes a las fibras lesionadas reconocen la lesión y responden desarrollando brotes o ramas en los axones intactos, pasado un tiempo los brotes se pueden conectar con músculos o la piel denervados, adquiriendo control funcional en estas regiones, esta recuperación depende de la edad del paciente, la magnitud del daño, plasticidad del cerebro y rehabilitación que se lleve a cabo después del accidente, también ha de tomarse en cuenta si el daño es adquirido de manera externa o genéticamente. La recuperación puede ser por compensación en la lateralidad del cerebro. Muchas personas que sufren trastornos cerebrales que producen afasia recuperan algunas capacidades del lenguaje. Para ciertos individuos, la recuperación del lenguaje depende de formas específicas de terapias del habla. Las formas concretas de esas terapias son principalmente improvisaciones basadas en cierto grado de éxito clínico más que en teorías de las que se pudieran derivar.