Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase sobre figuras geométricas con niños de primer grado. La lección incluye identificar figuras geométricas comunes, reconocer objetos de la vida diaria con formas geométricas, y usar un software educativo para explorar figuras geométricas de manera creativa. La clase concluye con una actividad práctica donde los niños construyen objetos usando figuras geométricas.

1. Escuela Normal No.3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares
Secuencia Didáctica Integrando un Software Educativo.
Profra: María Martha Reyes Valdés
Docente en Formación:
Diana Paola Averrisquieta Sánchez
Segundo Semestre
Grado: 1° Grupo: “1”
Ciclo escolar 2015-2016

2. Nombre de la Situación de Aprendizaje: Figuras Mágicas
Fecha: 25 de Mayo de 2016
Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia,
cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre
los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, Espacio y Medida.
Competencia: Construye objetos y figuras geométricas
tomando en cuenta sus características.
Aprendizaje Esperado: Describe semejanzas y diferencias
que observa al comparar objetos de su entorno, así como
figuras geométricas entre sí.
Estrategia de trabajo: Aprendizaje a través del juego.
Temporalidad: 90 minutos Espacio de trabajo: Aula
Recursos: Caja de cartón grande decorada, objetos que tengan
forma de figuras geométricas (por ejemplo un C´D, un plato, una
foto, una hoja, etc.), Figuras geométricas hechas en cartulina,
figuras geométricas de colores y de distintos tamaños, hojas
blancas, resistol, tapas de refresco, imanes, computadoras,
software educativo CRAYON PHYSICS DELUXE.
Situación didáctica:
Inicio
 Comenzar preguntando a los niños si conocen las figuras geométricas.
 Después mostrar a los niños un cuadrado, un triángulo, un círculo y un rectángulo, una por una e ir preguntando ¿Qué
figura es esta? , hacer lo mismo con cada una de las figuras, solicitar a Brissia que pase al frente y me ayude a ir
mostrando las figuras.
 Pegar en el pizarrón las figuras que se muestren.
 Cuándo se terminen de mostrar las figuras geométricas, hacer la siguiente pregunta ¿Todas las figuras son iguales?
¿Por qué?

3.  Dar una breve explicación sobre las figuras geométricas y pedir que los niños me ayuden a contar cuantos lados tiene
cada una, anotar el número de lados en el pizarrón, abajo de cada figura.
Desarrollo
 Pedir a los niños que observen las cosas que hay en el salón y preguntar a algunos de ellos ¿Qué objeto de los que
están aquí en el salón, tienen forma de figura geométrica? ¿Qué figura forma?
 Poner sobre una mesita, frente a los niños una caja y diré que es una caja mágica y que algunos de ellos sacaran un
objeto de los muchos que están dentro.
 Preguntar ¿Qué forma tiene la caja?
 Pasar por los lugares de los niños y frente a algunos pondré la caja para que metan su mano en ella y sin ver saquen
solo un objeto de los que están dentro, cuando lo tenga en sus manos debe decir que objeto es, qué forma tiene y a
que figura geométrica se parece. Y así ira pasando cada uno.
 Después de contestar las cosas referentes al objeto, el niño debe colocar el objeto en el lugar que se les indique
 Solicitar a Brissia que me ayude a observar que sus compañeros no hagan trampa, que no vean cuando meten la
mano a la caja y tomen el objeto.
 Al terminar la actividad de la caja les preguntar a los niños ¿Les gusto descubrir lo que había dentro de la caja?, ¿En
qué se parecen los objetos que descubrimos?, ¿En qué son diferentes?
 Después de las preguntas implementar CRAYON PHYSICS DELUXE que es software educativo en donde el niño
podrá desarrollar su creatividad e ingenio mediante la realización de diferentes figuras geométricas, para lograr que
la pelota atrape a la estrella y así vaya pasando de nivel.
El software es libre y se puede descargar de forma gratuita, para ver cómo se utiliza el software puedes ver un tutorial
en la siguiente página: http://primerounocatalogo.wix.com/catalogolep1
En donde hay un catálogo de softwares educativos.
Para implementar el software se requiere del modelo de equipamiento 1:1.
Cierre
 Después de utilizar el software educativo, repartir a los niños una hoja blanca y darles figuras geométricas (triángulos,
cuadrados, círculos y rectángulos) de diferentes colores.
 Pedir que pasen en orden por resistol.

4.  Dar las indicaciones de que con el material que tienen van a construir un objeto, por ejemplo; una casa, un helado,
etc., poner un ejemplo en el pizarrón con figuras geométricas más grandes y pedir que ellos hagan el objeto que
quieran pero que ya no se puede repetir la figura que yo hice en el pizarrón.
 Mientras estén realizando la actividad pasare a los lugares y preguntare ¿Qué objeto estás haciendo?, ¿Qué figura
es esta?, ¿Qué figuras estas utilizando?
Criterio de Evaluación:
 Registro de Observación
 Lista de cotejo.
Anexos
Figuras Geométricas
En la geometría, como disciplina, se distinguen componentes tales como el plano, el punto, la línea recta, curva, quebrada
la superficie, el segmento y otros de cuya combinación nacen todas las figuras geométricas.
El patio de tu escuela, una cancha de fútbol, los muebles de una casa o una tuerca son algunos de los innumerables
ejemplos en donde se pueden apreciar figuras geométricas.
Entonces, una figura geométrica (también se la puede denominar lugar geométrico) corresponde a un espacio cerrado por
líneas o por superficies.
Las figuras geométricas de lados rectos se denominan polígonos y las figuras de lados curvos se denominan círculo y
circunferencia y corresponden también a polígonos
Triangulo:
El triángulo es un polígono formado por tres lados y tres ángulos. La suma de todos sus ángulos siempre es 180 grados.
Para calcular el área se emplea la siguiente fórmula:
Área del triángulo = (base x altura) / 2

5. (Tipos de triángulos: Isósceles, escaleno y equilátero)
Cuadrado:
El cuadrado es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son iguales. Además sus cuatro ángulos
son de 90 grados cada uno.
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del cuadrado = lado al cuadrado
Rectángulo:
El rectángulo es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno.
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del rectángulo = base.altura
Circulo:
El círculo es la región delimitada por una circunferencia, siendo ésta el lugar geométrico de los puntos que equidistan del
centro.
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del círculo = 3’14. Radio al cuadrado

6. Material didáctico
Material individual, figuras de distintos colores para la creación de otras figuras.
Material Por grupo:
Software educativo CRAYON PHYSICS DELUXE

7. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo
Nombre del alumno
Identifica las Figuras
Geométricas.
Reconoce las figuras
geométricas en objetos de
su entorno.
Si No Si No