•Transformada Zeta de una secuencia. Mapeo entre plano S y plano Z.
•Transformada Zeta del Impulso, escalón, rampa y parábola unitaria.
•Propiedad de linealidad, desplazamiento, similitud, diferenciación, integración y convolución.
•Transformada Zeta inversa.
•Transformada Zeta de una secuencia. Mapeo entre plano S y plano Z.
•Transformada Zeta del Impulso, escalón, rampa y parábola unitaria.
•Propiedad de linealidad, desplazamiento, similitud, diferenciación, integración y convolución.
•Transformada Zeta inversa.
En teoría de control, el lugar de raíces o lugar de las raíces (del inglés, root locus) es la representación gráfica del lugar geométrico de los polos de una función de transferencia a medida que se varía un parámetro en un determinado intervalo. Típicamente, parámetro corresponde con la ganancia {\displaystyle k}k de un control proporcional.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. INTRODUCCIÓN En el análisis y diseño de sistemas de control es necesario asegurar una posición apropiada a los ceros y polos de malla abierta, de manera que al cerrar la malla, los polos resultantes determinen el comportamiento deseado del sistema. Para evaluar los polos de una función de transferencia es necesario factorizar el polinomio denominador lo que es complicado cuando se trata de polinomios de orden mayor que dos y con frecuencia manejan algún parámetro cuyo valor numérico no es definido, como la ganancia del controlador. El método desarrollado por W. R. Evans permite graficar en el plano complejo los sucesivos valores de los polos de malla cerrada para todos los valores posibles del parámetro no definido. Este método es conocido como LUGAR GEOMÉTRICO DE LAS RAÍCES. El parámetro a considerar será la ganancia K de trayectoria directa en su variación de 0 a infinito.
3. Los criterios anteriores nos definen la ubicación de los polos a la derecha del eje imaginario en el plano de Laplace y en el caso digital la ubicación de los polos fuera de la circunferencia unitaria. La técnica que se presenta es aplicable para sistemas de control analógico (plano de Laplace) y de control digital (plano Z) y la diferencia entre ellos se reduce a la aplicación del criterio de estabilidad de Routh (caso continuo) o Jury (caso discreto).
4. Para la función de transferencia de Malla Para la función de transferencia de malla cerrada Quedando como ecuación característica
5. La ecuación característica se ordena de manera que el parámetro de interés aparezca como factor multiplicador en la forma Lo cual se enuncia como: O también: Los puntos z 1 que satisfacen la ecuación característica son los polos de malla cerrada y conforman el Lugar Geométrico de las Raíces. Donde q(z) y p(z) son polinomios en z , de orden m y n respectivamente y
6. CONDICIONES DE ANGULO Y MAGNITUD La ecuación característica se puede escribir como: Lo que significa que si se evalúa la función de transferencia de malla G(z)H(z) en un punto que pertenece al LGR (un polo de malla cerrada), se obtiene un valor real negativo. Es importante recordar que un número real negativo es una cantidad compleja de la misma magnitud y ángulo de -180° o sus múltiplos impares. Entonces la ecuación característica puede descomponerse en sus términos de ángulo y magnitud, de acuerdo con lo siguiente Condición de ángulo Condición de magnitud
7. Ejemplo Si se tiene una función de transferencia de Malla Probar z l no pertenece al LGR Para calcular el ángulo se emplea la siguiente expresión Considerando que
8. Ejemplo Si se tiene una Función de Transferencia de Malla Probar z l2 =2.5+2j
9. Probando El punto z l3 satisface la ecuación característica con K=0.8
10.
11. Los puntos de terminación del lugar geométrico, al crecer K tendiendo a infinito, el lugar de las raíces tiende a un cero de la función transferencia de malla o a infinito en el plano complejo. Los polos de malla cerrada coinciden con los ceros de malla para Esto se puede ver en la ecuación característica en su forma: Haciendo
12. Las asintotas son reglas direccionadas angularmente en cantidad n-m que indican los trazos del LGR que se van al infinito. Estas asintotas se cruzan en un punto llamado centroide y solamente direccional al LGR. 2.- Determinar asintotas del LGR El número de polos de malla abierta en exceso, en relación con el número de ceros finitos, tienden a buscar a sus respectivos ceros en el infinito, conforme , en direcciones específicas, llamadas asíntotas. Los lugares de las raíces para valores muy grandes de deben ser asintóticos a líneas rectas cuyos ángulos están dados por: número de polos finitos de número de ceros finitos de
13. La ecuación anterior resulta de la condición de ángulo considerando que está muy alejado del origen, por lo cual: (ángulo de la asíntota de Es necesario considerar que todas las asíntotas intersectan sobre el eje real, debido a que los ceros y polos complejos ocurren en pares conjugados. Las asíntotas están determinadas por la ecuación compleja: donde C es el centroide o punto de intersección de las asíntotas y está dado por:
14.
15. 3. Los ángulos de las asíntotas se calculan Figura 1 Polos Figura 2 LGR donde l = 0,1,2,...
16. LUGAR GEOMÉTRICO SOBRE EL EJE REAL El segmento que tenga a la derecha un numero impar de raíces ya sean polos o ceros pertenece al lugar geométrico, si el numero de raíces a la derecha del segmento no es impar entonces ese segmento no pertenece al LGR. El lugar geométrico sobre el eje real es determinado por los polos y ceros de lazo abierto que están sobre él. Los polos y ceros complejos conjugados de la función transferencia de lazo abierto no tienen efecto en esta ubicación porque la contribución angular de un par de polos o ceros complejos conjugados es sobre cualquier punto del eje real. Ejemplo
17. Para los polos se define el ángulo o dirección del inicio del despliegue del lugar geométrico; mientras que para los ceros, se define la dirección del lugar en su parte final. ÁNGULOS DE PARTIDA Y LLEGADA DEL LUGAR GEOMÉTRICO A RAÍCES COMPLEJAS En ambos casos el procedimiento de cálculo es similar y consiste en tomar un punto de prueba ubicado en la vecindad inmediata de la raíz compleja. El ángulo del vector que va de la raíz compleja al punto de prueba, puede ser calculado restando de la suma de las contribuciones angulares de todas las otras raíces, polos y ceros, respecto al polo o cero complejo en cuestión, incluyendo los signos adecuados.