La profesora Ena Luz Espitia Iriarte enseña matemáticas en cuatro grados en una escuela en Colombia. Ella ha encontrado que el método vivencial, que permite la participación activa de los estudiantes y el uso de la tecnología, ha sido el más efectivo. Sus estudiantes son heterogéneos, con algunos que requieren más atención debido a problemas de comportamiento o posibles problemas neurológicos. Ella usa materiales concretos como palillos y bloques lógicos para enseñar temas como fracciones y resoluc

1. ACTIVIDAD N° 8
Mi nombre es ENA LUZ ESPITIA IRIARTE.
Docente de la Institución Educativa Policarpo Salavarrieta.
Trabajo en el grado 4°: A, B, C y D°, con el Área de Matemáticas.
Docente de tiempo completo en ésta institución.
Durante mis años de experiencia, trabajando con diferentes métodos, me han permitido
concluir, que el método que me ha sido más fructífero es el VIVENCIAL, ya que mepermite:
(aprovechar los conocimientos previos, interactuar con los estudiantes, orientar los
conocimientos nuevos, aprovechando las nuevas tecnologías y sobre todo fomentando la
creatividad y el buen uso y aprovechamiento de la información mediante los diferentes
medios tecnológicos).
Mis grupos son bastante heterogéneos, ya que cuento con unos 7 estudiantes que poseen
características especiales que requieren de más atención debido a problemas
comportamentales y de actitud, (posiblemente neurológicos), lo que ha permitido que los
demás niños en ciertos momentos se distraigan y alteren el buen desarrollo de las
actividades.
Un número significativo de estudiantes tiene problemas en comprensión lectora, debido a
que no saben leer y por lo tanto dificultades en comprensión lectora y por lo tanto en la
resolución de problemas. Los demás niños presenta un ritmo adecuado de aprendizaje,
donde asimilan, participan y trabajan de acuerdo a sus interese y necesidades.
El trabajo que se realiza en el aula es el modelo vivencial donde el estudiante participa de
su propio trabajo, manipula el material concreto, propone ideas, facilita el trabajo
colaborativo, donde se desarrollaran mejor los proceso de enseñanza aprendizaje.
En cuanto a los contenidos. En el área de matemáticas en los temas (resolución de
problemas, fraccionarios, división) se utilizan materiales que ayuden a enseñar los
procesos como pitillo, palillos, solidos geométricos, revistas, cinta métrica, videos, bloques
lógicos.
Entre otros, el estudiante participa en forma activa y él va a ser el constructor de su propio
conocimiento, permitiendo así alcanzar sus competencias en forma agradable y eficaz.
Por lo tanto esta tendencia vivencial sirve mucho de apoyo ya que nos ofrece herramientas
que permiten mejorar las clases y son de ayuda al docente para que se le facilite al
estudiante adquirir mejor el aprendizaje.
Se hace necesario que se trabaje mancomunadamente con las demás áreas, para mejorar
la lectoescritura, para que de esta manera se comprendan los conocimientos matemáticos,
así como los de las demás áreas.